六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試課件－期末測(cè)試卷（a卷）｜蘇教版 (共30張PPT)

1、 hu ru tin jnhu ru tin jng jun lin jun lin o yu jio hu yo heo yu jio hu yo he jin lu jio ji chui mjin lu jio ji chui m 揣揣 摩摩 花花 蕊蕊恬恬 靜靜 眷眷 戀戀 遨遨 游游教教 誨誨吆吆 喝喝 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 陋陋皎皎 潔潔 A A贈(zèng)送贈(zèng)送(zn(zng) )相稱相稱(chn) (chn) 剝削剝削(xu) (xu) 要挾要挾(xi)(xi) B B應(yīng)該應(yīng)該(yn(yng) ) 允許允許(yn(yng) ) 恬淡恬淡(tin) (tin) 淘米淘米(to)(to) C C參差參差(c

2、n) (cn) 地震地震(zhn) (zhn) 阻撓阻撓(no) (no) 蠕動(dòng)蠕動(dòng)(r)(r) 點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：做這類題最簡(jiǎn)捷的方法是先讀一讀每組詞語(yǔ)，查找每組做這類題最簡(jiǎn)捷的方法是先讀一讀每組詞語(yǔ)，查找每組 中一眼就能看出的錯(cuò)的讀音，剩下的那組就是完全正確的。中一眼就能看出的錯(cuò)的讀音，剩下的那組就是完全正確的。B B 組中組中“允許允許”中的中的“允允”讀讀“yn”yn”，C C組中組中“參差參差”的的“參參” 讀讀“cn”cn”。故答案選。故答案選A A。 A A 銀銀( ( ) )素素( ( ) ) 明察明察( ( )()( ) ) ( ( )()( ) )無(wú)朋無(wú)朋 _ 如夢(mèng)如夢(mèng)( ( )

3、()( ) () ( )()( ) )不齊不齊 ( ( ) )名名( ( ) )義義_ 手手( ( ) )足足( ( ) ) 五彩五彩( ( )()( ) ) ( ( ) )人不人不( ( )_)_ 裝裝裹裹秋秋毫毫 碩碩大大倫比倫比 初初醒醒參參差差 顧顧思思看到看到 舞舞蹈蹈繽繽紛紛 誨誨倦倦教導(dǎo)教導(dǎo) 1 1霍金是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才?；艚鹗且粋€(gè)充滿傳奇色彩的物理天才。 霍金是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者?；艚鹗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。( (用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話) ) _ _ 2 2經(jīng)過(guò)精心的治療，使明明的身體已經(jīng)恢復(fù)了健康。經(jīng)過(guò)精心的治療，使明明的身體已經(jīng)恢復(fù)了健康。

4、( (用修改用修改 符號(hào)修改病句符號(hào)修改病句) ) 點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：“經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)”“”“使使”連用造成了主語(yǔ)缺失，去掉其中一個(gè)即連用造成了主語(yǔ)缺失，去掉其中一個(gè)即 可?？伞?霍金不僅是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，還是一個(gè)令人折霍金不僅是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，還是一個(gè)令人折 服的生活強(qiáng)者。服的生活強(qiáng)者。 3 3小伙子不急不惱地對(duì)我說(shuō)：小伙子不急不惱地對(duì)我說(shuō)：“手藝高的人我見過(guò)，可沒(méi)見過(guò)手藝高的人我見過(guò)，可沒(méi)見過(guò) 像你這么傲的。像你這么傲的?！? (改為轉(zhuǎn)述句改為轉(zhuǎn)述句) ) _ _ 4 4我不過(guò)碰了你一下，你又沒(méi)受傷，哭什么。我不過(guò)碰了你一下，你又沒(méi)受傷，哭什么。( (改成禮貌用語(yǔ)改成禮貌用語(yǔ))

5、 ) _ 5 5雖然天山現(xiàn)在并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得雖然天山現(xiàn)在并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得 過(guò)這時(shí)繁花無(wú)邊的天山呢？過(guò)這時(shí)繁花無(wú)邊的天山呢？( (改為陳述句改為陳述句) ) _ _ 雖然天山現(xiàn)在并不是春天，但是沒(méi)有哪一個(gè)春天的花園能雖然天山現(xiàn)在并不是春天，但是沒(méi)有哪一個(gè)春天的花園能 比得過(guò)這時(shí)繁花無(wú)邊的天山。比得過(guò)這時(shí)繁花無(wú)邊的天山。 小伙子不急不惱地對(duì)我說(shuō)，手藝高的人他見過(guò)，可沒(méi)見過(guò)像小伙子不急不惱地對(duì)我說(shuō)，手藝高的人他見過(guò)，可沒(méi)見過(guò)像 我這么傲的。我這么傲的。 我不小心碰到你了，對(duì)不起，先別哭了好嗎？我不小心碰到你了，對(duì)不起，先別哭了好嗎？ ( () )老黃鸝

6、說(shuō)：老黃鸝說(shuō)：“這是卷葉蟲。這是卷葉蟲?！?( () )小黃鸝把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，張開黃黃的小嘴叫著：小黃鸝把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，媽媽， 給我吃，給我吃！給我吃，給我吃！” ( () )小黃鸝吃得津津有味，問(wèn)媽媽：小黃鸝吃得津津有味，問(wèn)媽媽：“這是什么呀？真好吃！這是什么呀？真好吃！” ( () )老黃鸝看見了連忙飛過(guò)去，從那片卷著的葉子里，捉出一條老黃鸝看見了連忙飛過(guò)去，從那片卷著的葉子里，捉出一條 黃綠色的小毛蟲飛了回來(lái)。黃綠色的小毛蟲飛了回來(lái)。 ( () )老黃鸝把小蟲塞到小黃鸝的嘴里。老黃鸝把小蟲塞到小黃鸝的嘴里。 ( () )海棠樹上有一片嫩葉卷了起來(lái)。海棠樹上

7、有一片嫩葉卷了起來(lái)。 1 1 6 6 3 3 5 5 2 2 4 4 1 1用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。( (不超過(guò)不超過(guò)1515字字) ) 在我國(guó)在我國(guó)500500多個(gè)城市中，有多個(gè)城市中，有300300多個(gè)缺水城市。嚴(yán)重缺水的多個(gè)缺水城市。嚴(yán)重缺水的 城市有城市有100100多個(gè)。從總體上看，全國(guó)城市日缺水量占供水多個(gè)。從總體上看，全國(guó)城市日缺水量占供水 能力的能力的15%15%左右，缺水已成為城市發(fā)展的制約因素。左右，缺水已成為城市發(fā)展的制約因素。 _ 示例：示例：我國(guó)城市缺水情況嚴(yán)重。我國(guó)城市缺水情況嚴(yán)重。 2 2中華文化豐富多彩，當(dāng)我們看到中華文化

8、豐富多彩，當(dāng)我們看到“鋤頭鋤頭”這個(gè)農(nóng)具時(shí)，這個(gè)農(nóng)具時(shí)， 就會(huì)想到詩(shī)句就會(huì)想到詩(shī)句“_，_”_”。 清明節(jié)去瞻仰革命烈士墓，就會(huì)想起李清照的詩(shī)句清明節(jié)去瞻仰革命烈士墓，就會(huì)想起李清照的詩(shī)句 “_，_”_”。生機(jī)盎然的。生機(jī)盎然的 春天，看到美麗芬芳的桃花，就會(huì)想起張志和的詞句春天，看到美麗芬芳的桃花，就會(huì)想起張志和的詞句 “_，_”_”。 桃花流水鱖魚肥桃花流水鱖魚肥 鋤禾日當(dāng)午鋤禾日當(dāng)午汗滴禾下土汗滴禾下土 生當(dāng)作人杰生當(dāng)作人杰死亦為鬼雄死亦為鬼雄 西塞山前白鷺飛西塞山前白鷺飛 3 3閱讀下面對(duì)聯(lián)，完成練習(xí)。閱讀下面對(duì)聯(lián)，完成練習(xí)。 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚有志者，事竟成，破

9、釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚 苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳 ( 1 )( 1 ) 對(duì) 聯(lián) 中 所 含 的 兩 個(gè) 成 語(yǔ) 是對(duì) 聯(lián) 中 所 含 的 兩 個(gè) 成 語(yǔ) 是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 、 _，與之相關(guān)的歷史人物分別是，與之相關(guān)的歷史人物分別是 _、_。 (2)(2)對(duì)聯(lián)中所包含的四個(gè)古代國(guó)家名是：對(duì)聯(lián)中所包含的四個(gè)古代國(guó)家名是：_、 _、_、_。 越越 破釜沉舟破釜沉舟 臥薪嘗膽臥薪嘗膽 項(xiàng)羽項(xiàng)羽勾踐勾踐 秦秦 楚楚吳吳 1 1“陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊陽(yáng)光普照著大

10、地，泗水河邊_， _，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像_， 在給在給_的春天伴奏。的春天伴奏?！边@是這是孔子游春孔子游春 中描寫春景的句子。在文中，孔子還以水為喻，告訴弟子做中描寫春景的句子。在文中，孔子還以水為喻，告訴弟子做 人應(yīng)像水一樣有人應(yīng)像水一樣有_、有、有_、有、有_、 _。 2 2如夢(mèng)令如夢(mèng)令和和漁歌子漁歌子中直接寫詞人流連忘返的句子分別中直接寫詞人流連忘返的句子分別 是是“常記溪亭日暮，常記溪亭日暮，_”_”和和“青箬笠，青箬笠， 綠蓑衣，綠蓑衣，_”_”。 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 桃紅柳綠桃紅柳綠 草色青青草色青青優(yōu)美的琴聲優(yōu)美的琴聲 翩翩到來(lái)翩翩到來(lái) 德行德行情義情義志向志向

11、 善施教化善施教化 沉醉不知?dú)w路沉醉不知?dú)w路 3 3石灰吟石灰吟：千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑。：千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑。_ _，_?！叭舻乳e若等閑”是是_ _的意思。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的意思。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_ _的思想感情。的思想感情。 4 4本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀人物，有被譽(yù)為本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀人物，有被譽(yù)為“_ _”_”的聶榮臻將軍，有的聶榮臻將軍，有_的莫的莫 泊桑，有泊桑，有_的的_。同時(shí)，通。同時(shí)，通 過(guò)學(xué)習(xí)，我們也明白了許多道理，如過(guò)學(xué)習(xí)，我們也明白了許多道理，如山谷中的謎底山谷中的謎底讓我們讓我們 懂得懂得_ 好像平常好像平常 的事的事 粉骨碎身粉骨碎身

12、全不怕全不怕要留清白在人間要留清白在人間 不與世俗同流合污，堅(jiān)不與世俗同流合污，堅(jiān) 決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底 面對(duì)逆境和壓力，既要敢于斗爭(zhēng)，也要學(xué)會(huì)適當(dāng)退讓。面對(duì)逆境和壓力，既要敢于斗爭(zhēng)，也要學(xué)會(huì)適當(dāng)退讓。 活菩薩活菩薩( (或中或中 日友誼的使者日友誼的使者) ) 虛心好學(xué)虛心好學(xué)( (或勤奮苦練或勤奮苦練) ) 愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè) 天游峰掃路人天游峰掃路人 ( (一一) )竊讀記竊讀記 轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，我放慢了腳轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，我放慢了腳 步。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是步。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，

13、目的地可不是飯店，而是 緊鄰它的一家書店。緊鄰它的一家書店。 我邊走邊想：我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左 邊第三排，不錯(cuò)邊第三排，不錯(cuò)”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠 滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光，因?yàn)闈M了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光，因?yàn)?一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。 我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下擠我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下擠 過(guò)去。在一排排花

14、花綠綠的書里，我的眼睛過(guò)去。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛( (急切著急急切著急) )地尋找，地尋找， 卻找不到那本書。卻找不到那本書。從頭來(lái)，再找一遍。啊！它在這里，原來(lái)不在從頭來(lái)，再找一遍。?。∷谶@里，原來(lái)不在 昨天的地方了。昨天的地方了。 急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我 很快樂(lè)，也很懼怕很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！ 我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再 讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，讀下去的時(shí)候，

15、我會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)， 一本書要到幾家書店才能讀完。一本書要到幾家書店才能讀完。 最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí) 我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好 意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心， 好像說(shuō)：好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地其實(shí)，我的心里卻高興地 喊著：喊著：“大些！再大些！大些！再大些！” 當(dāng)書店的日光燈

16、忽地亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了 兩個(gè)多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都兩個(gè)多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都 吞下去了，然后才吞下去了，然后才( (依依不舍情不自禁依依不舍情不自禁) )地把書放回書架。地把書放回書架。 我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)， 我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的， 也是讀書長(zhǎng)大的！也是讀書長(zhǎng)大的！” ( (有改動(dòng)有改動(dòng))

17、) 1 1用用“”劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2(2分分) ) 2 2讀文中畫橫線的句子，想一想可以用哪些四字詞語(yǔ)來(lái)描寫讀文中畫橫線的句子，想一想可以用哪些四字詞語(yǔ)來(lái)描寫 “我我”當(dāng)時(shí)的心情？當(dāng)時(shí)的心情？(2(2分分) ) _ 3 3文中哪句話最能體現(xiàn)文中哪句話最能體現(xiàn)“我我”竊讀時(shí)的心情？請(qǐng)用波浪線畫竊讀時(shí)的心情？請(qǐng)用波浪線畫 出來(lái)。出來(lái)。(1(1分分) ) 4 4“我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@句話把這句話把“我我”比做比做 _，這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了，這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了_ _。(2(2分分) ) 示例：示例：喜出望外喜出望外、恍然大悟恍然大

18、悟、欣喜萬(wàn)分欣喜萬(wàn)分 “我我”渴望讀書，熱愛渴望讀書，熱愛 讀書讀書 餓狼餓狼 5 5文中說(shuō)文中說(shuō)“最令人開心的是下雨天最令人開心的是下雨天”是因?yàn)椋菏且驗(yàn)椋?_ “_ “我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望 著街心著街心”是為了：是為了：_ _。(2(2分分) ) 6 6請(qǐng)用簡(jiǎn)要的話概括本文的主要內(nèi)容。請(qǐng)用簡(jiǎn)要的話概括本文的主要內(nèi)容。(2(2分分) ) _ _ 待在書店里讀書讓店主相信待在書店里讀書讓店主相信“我我” 是在躲雨是在躲雨 “我我”可以以可以以 “躲雨躲雨”為由，為由， 本文主要寫本文主要寫“我我”在書店在書店“竊讀竊讀”的情景和感受。的情景和感受。 點(diǎn)撥

19、：點(diǎn)撥：可以圍繞題目來(lái)寫?？梢試@題目來(lái)寫。 7 7“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”這句話這句話 你是如何理解的？你是如何理解的？( (至少用上一句關(guān)于讀書的名言或警句至少用上一句關(guān)于讀書的名言或警句) ) (2(2分分)_)_ _ _ 示例：示例：書籍是人類進(jìn)步的階梯。通過(guò)讀書，我們開書籍是人類進(jìn)步的階梯。通過(guò)讀書，我們開 發(fā)了智力，茁壯成長(zhǎng)，吃飯使我們身體健康成長(zhǎng)，讀書使發(fā)了智力，茁壯成長(zhǎng)，吃飯使我們身體健康成長(zhǎng)，讀書使 我們心智成熟。我們心智成熟。 ( (二二) )我和老師有個(gè)秘密我和老師有個(gè)秘密 1010歲的時(shí)候，我才開始讀小學(xué)一年級(jí)

20、。歲的時(shí)候，我才開始讀小學(xué)一年級(jí)。 母親為我的母親為我的1515塊學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)整整準(zhǔn)備了三年，那時(shí)，我塊學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)整整準(zhǔn)備了三年，那時(shí)，我 的一個(gè)哥哥和兩個(gè)姐姐都已經(jīng)在念中學(xué)了，其實(shí)他們學(xué)雜費(fèi)的零的一個(gè)哥哥和兩個(gè)姐姐都已經(jīng)在念中學(xué)了，其實(shí)他們學(xué)雜費(fèi)的零 頭都要比我一年的學(xué)費(fèi)還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們頭都要比我一年的學(xué)費(fèi)還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們 耽誤學(xué)業(yè)，她只好一年又一年地將我的入學(xué)時(shí)間往后推。好不容耽誤學(xué)業(yè)，她只好一年又一年地將我的入學(xué)時(shí)間往后推。好不容 易攢夠了易攢夠了1515塊錢，不料，三年后，也就是在我塊錢，不料，三年后，也就是在我1010歲那年，小學(xué)一歲那年

21、，小學(xué)一 年級(jí)的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)已經(jīng)比三年前翻了一番，達(dá)到了年級(jí)的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)已經(jīng)比三年前翻了一番，達(dá)到了3030塊錢。塊錢。 得到這個(gè)消息后，母親整整哭了一夜。得到這個(gè)消息后，母親整整哭了一夜。 就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里唯一的一位公就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里唯一的一位公 辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親也就是在也就是在那一那一 天天，我被江老師領(lǐng)到了學(xué)校，開始了我的讀書生涯。事后我，我被江老師領(lǐng)到了學(xué)校，開始了我的讀書生涯。事后我 才知道江老師答應(yīng)母親愿意為我交那才知道江老師答應(yīng)母親愿意為我交那1515塊錢的學(xué)費(fèi)。

22、塊錢的學(xué)費(fèi)。 上學(xué)后，母親僅僅給我買了一個(gè)練習(xí)本。然而對(duì)于一個(gè)初學(xué)上學(xué)后，母親僅僅給我買了一個(gè)練習(xí)本。然而對(duì)于一個(gè)初學(xué) 寫字的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一個(gè)本子怎么能夠應(yīng)付那么多的家庭作業(yè)寫字的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一個(gè)本子怎么能夠應(yīng)付那么多的家庭作業(yè) 呢？?jī)H僅兩天的時(shí)間，我的練習(xí)本就再也寫不下一個(gè)字了。之后，呢？?jī)H僅兩天的時(shí)間，我的練習(xí)本就再也寫不下一個(gè)字了。之后， 我就再也沒(méi)辦法交上作業(yè)了。我就再也沒(méi)辦法交上作業(yè)了。 兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室?？雌饋?lái)他很生氣，兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室?？雌饋?lái)他很生氣， 可是當(dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后，江老師沉默了，半晌，他抬可是當(dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后，

23、江老師沉默了，半晌，他抬 起頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)道：起頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)道：“孩子，我這還有一個(gè)備課本，你先拿去用，孩子，我這還有一個(gè)備課本，你先拿去用， 以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉， 這樣不就還可以再用了嗎？對(duì)了，還有，假如每次你的作業(yè)能這樣不就還可以再用了嗎？對(duì)了，還有，假如每次你的作業(yè)能全全 部部做對(duì)，我就不在上面寫字。那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你做對(duì)，我就不在上面寫字。那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你 看這樣行嗎？看這樣行嗎？”此時(shí)的我除了感動(dòng)還能說(shuō)什么呢？我在心中暗暗發(fā)此時(shí)的我除了感動(dòng)還能說(shuō)什么呢？我在心中暗暗發(fā) 誓：

24、我一定要把作業(yè)全部做對(duì)，一定要得優(yōu)，不讓老師寫字。臨走誓：我一定要把作業(yè)全部做對(duì)，一定要得優(yōu)，不讓老師寫字。臨走 時(shí)，江老師又把我拉住，說(shuō)這是我們兩個(gè)人的秘密你一定要時(shí)，江老師又把我拉住，說(shuō)這是我們兩個(gè)人的秘密你一定要 保密呀保密呀 許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的 習(xí)慣，總有人問(wèn)我為什么？我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。習(xí)慣，總有人問(wèn)我為什么？我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。 ” ：“ “ ， ！ 1 1把下列加點(diǎn)字詞的正確解釋的字母寫在括號(hào)里。把下列加點(diǎn)字詞的正確解釋的字母寫在括號(hào)里。(4(4分分) ) (1)

25、(1)母親整整哭了一夜。母親整整哭了一夜。( () ) A A整齊；整齊；B B達(dá)到一個(gè)整數(shù)的；達(dá)到一個(gè)整數(shù)的； C C整理。整理。 (2)(2)翻了一番。翻了一番。( () ) A A回，次，遍；回，次，遍； B.B.種，樣。種，樣。 2 2在短文第在短文第5 5自然段的方框里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。自然段的方框里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3(3分分) ) 3 3你能說(shuō)說(shuō)你能說(shuō)說(shuō)“我我”和老師之間的秘密是什么嗎？和老師之間的秘密是什么嗎？(2(2分分) ) _ _ _ _ A A B B 為了節(jié)省作業(yè)本，老師用鉛筆為為了節(jié)省作業(yè)本，老師用鉛筆為“我我”改作業(yè)，全對(duì)就不改作業(yè)，全對(duì)就不 改，這樣作業(yè)本就可以多用幾

26、次了。改，這樣作業(yè)本就可以多用幾次了。 點(diǎn)撥：點(diǎn)撥： 這類題目的答案，多數(shù)都在短文中，仔細(xì)讀短文即這類題目的答案，多數(shù)都在短文中，仔細(xì)讀短文即 可找出答案?？烧页龃鸢?。 4 4短文中最后一句短文中最后一句“我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)我不為別的，只為了心中的那份紀(jì) 念念”，你知道作者心中紀(jì)念的是什么嗎？，你知道作者心中紀(jì)念的是什么嗎？(2(2分分) ) _ 5 5短文中的江老師是一位怎樣的老師？短文中的江老師是一位怎樣的老師？(2(2分分) ) _ 老師對(duì)老師對(duì)“我我”的好與老師為的好與老師為“我我”做的事。做的事。 示例：示例： 江老師是一位和藹可親、愛生敬業(yè)的好老師。江老師是一位和藹可親

27、、愛生敬業(yè)的好老師。 6 6“就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里唯一的一位就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里唯一的一位 公辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親公辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親”請(qǐng)你請(qǐng)你 聯(lián)系短文內(nèi)容想想江老師會(huì)如何勸說(shuō)母親，及他們之間當(dāng)時(shí)聯(lián)系短文內(nèi)容想想江老師會(huì)如何勸說(shuō)母親，及他們之間當(dāng)時(shí) 的對(duì)話，寫下來(lái)。的對(duì)話，寫下來(lái)。(3(3分分) ) _ _ _ _ _ _ 示例：示例：江老師說(shuō)：江老師說(shuō)：“你怎么不讓孩子上學(xué)呢？孩子都你怎么不讓孩子上學(xué)呢？孩子都1010歲歲 了。了?！蔽夷赣H嘆了一口氣說(shuō)：我母親嘆了一口氣說(shuō)：“我也不想耽誤孩子的學(xué)業(yè)，我也不想耽

28、誤孩子的學(xué)業(yè)， 可我家孩子多，我實(shí)在拿不出那么多的學(xué)費(fèi)呀！可我家孩子多，我實(shí)在拿不出那么多的學(xué)費(fèi)呀！”我母親說(shuō)我母親說(shuō) 著，淚水不由自主地流了下來(lái)?？吹竭@種情況，江老師說(shuō)：著，淚水不由自主地流了下來(lái)?？吹竭@種情況，江老師說(shuō)： “只要能不讓孩子失學(xué)，我給他補(bǔ)學(xué)費(fèi)。只要能不讓孩子失學(xué)，我給他補(bǔ)學(xué)費(fèi)?！?點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：只要內(nèi)容能體現(xiàn)母親的無(wú)奈及江老師同意補(bǔ)學(xué)費(fèi)即可。只要內(nèi)容能體現(xiàn)母親的無(wú)奈及江老師同意補(bǔ)學(xué)費(fèi)即可。 小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí) 生活中，老師一定給了你不少關(guān)心和愛護(hù)，請(qǐng)你打開記生活中，老師一定給了你不少關(guān)心和愛護(hù)，請(qǐng)你打開記 憶

29、的閘門，重溫六年來(lái)那一幕幕動(dòng)人的情景，給老師寫憶的閘門，重溫六年來(lái)那一幕幕動(dòng)人的情景，給老師寫 一封信吧。一封信吧。 思路導(dǎo)航：思路導(dǎo)航：這是一篇書信式作文，要注意寫作的格式。題這是一篇書信式作文，要注意寫作的格式。題 目要求給老師寫一封信，因此作文不能離開目要求給老師寫一封信，因此作文不能離開“我我”與與“老老 師師”來(lái)選材。可以從對(duì)老師的關(guān)心、問(wèn)候?qū)懫穑詠?lái)選材。可以從對(duì)老師的關(guān)心、問(wèn)候?qū)懫穑浴皢?wèn)問(wèn)” 的方式開頭，以的方式開頭，以“回憶回憶”的方式貫穿全文，以的方式貫穿全文，以“猜測(cè)與祝猜測(cè)與祝 福?！钡刃问絹?lái)結(jié)尾；還可以從對(duì)老師提出建議的角度來(lái)寫，等形式來(lái)結(jié)尾；還可以從對(duì)老師提出建議的

30、角度來(lái)寫， 譬如你是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，希望某位特別嚴(yán)厲的老師譬如你是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，希望某位特別嚴(yán)厲的老師“多多 貼近學(xué)生，多一點(diǎn)溫柔，多一點(diǎn)指引，多一點(diǎn)提醒，多一貼近學(xué)生，多一點(diǎn)溫柔，多一點(diǎn)指引，多一點(diǎn)提醒，多一 點(diǎn)輕松，多一點(diǎn)原諒點(diǎn)輕松，多一點(diǎn)原諒”希望嚴(yán)厲的老師變成一位和藹希望嚴(yán)厲的老師變成一位和藹 的、滿臉笑容的老師。態(tài)度要誠(chéng)懇，語(yǔ)言要優(yōu)美。的、滿臉笑容的老師。態(tài)度要誠(chéng)懇，語(yǔ)言要優(yōu)美。 例文：例文： 給老師的一封信給老師的一封信 親愛的馮老師：親愛的馮老師： 歲月匆匆，花開花落，轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。歲月匆匆，花開花落，轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。 回首往事，我深深地感謝您！回

31、首往事，我深深地感謝您！1 1是您，帶我在知識(shí)的海洋中遨 是您，帶我在知識(shí)的海洋中遨 游；是您，幫助我改掉了許多缺點(diǎn)；是您，教我怎樣做人，分游；是您，幫助我改掉了許多缺點(diǎn)；是您，教我怎樣做人，分 清什么是善，什么是惡清什么是善，什么是惡 我喜歡您，喜歡您那工作負(fù)責(zé)的態(tài)度。記得有一次，天下我喜歡您，喜歡您那工作負(fù)責(zé)的態(tài)度。記得有一次，天下 著鵝毛大雪，您仍然早早地來(lái)到學(xué)校。當(dāng)您走進(jìn)教室看我們?cè)缰Z毛大雪，您仍然早早地來(lái)到學(xué)校。當(dāng)您走進(jìn)教室看我們?cè)?讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)您臉色蒼白，感覺(jué)您一定生病了讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)您臉色蒼白，感覺(jué)您一定生病了 。上課時(shí)，。上課時(shí)， 您突然不講話了，豆大的汗珠直往下掉，手撐著講桌?？吹侥蝗徊恢v話了，豆大的汗珠直往下掉，手撐著講桌?？吹侥?那難受的樣子，我心疼極了。沒(méi)想到，過(guò)了一會(huì)兒，您抬那難受的樣子，我心疼極了。沒(méi)想到，過(guò)了一會(huì)兒，您抬 起頭，強(qiáng)帶著微笑，繼續(xù)給我們上課。當(dāng)全班同學(xué)都驚異地看起頭，強(qiáng)帶著微笑，繼續(xù)給我們上課。當(dāng)全班同學(xué)都驚異地看 著您時(shí)，您卻說(shuō)：著您時(shí)，您卻說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事沒(méi)事，沒(méi)事” 我喜歡您，喜歡您對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。有一次，我、石筱和我