乘法的初步認識教學(xué)設(shè)計(吳)

1、教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認識教學(xué)目標：1、理解乘法運算的意義，認識乘號，了解乘法算式各部分的名稱，會讀寫乘法算式。2、了解乘法與加法之間的關(guān)系，認識乘法運算的優(yōu)勢。3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力，感受數(shù)學(xué)在我們身邊。教學(xué)重點：建立乘法的概念，理解乘法算式的意義。教學(xué)難點：理解乘法算式的意義。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，引入新知1、大家去過游樂園嗎？游樂園里有很多好玩的，今天我們就一起去看一看。（出示情景圖）有哪些好玩的？二、探索交流，解決問題1、其實呀，游樂園里還有許多數(shù)學(xué)問題呢，我們先來解答這四個問題吧。出示以下四個問題，讓學(xué)生解答，教師板書算式。（1）問題一：小飛機上一共有多少人？算式：3333+

2、315(人)（2）問題二：過山車上有多少人？算式：22222212（人）（3）問題三：旋轉(zhuǎn)木馬上一共有多少人？算式：333211（人）（4）問題四：小火車上一共有多少人？算式：666624（人）2、如果這輛小火車有50節(jié)車廂，一共能坐多少人呢？引導(dǎo)學(xué)生想出是50個6相加。請你寫出加法算式。算式：6+6+6+6=6.+6+6= (50個6相加) 你寫的時候有什么感受？3、50個6相加，一個一個寫出來太麻煩了，看來我們需要有一種新方法，讓這么長的算式變簡單。三、交流探索新知1尋找加法算式的共同點。請同學(xué)們仔細觀察：黑板上加法算式的加數(shù)有什么共同點？讓各小組討論、發(fā)言。小結(jié)：每一個算式的加數(shù)都相同。

3、2學(xué)習(xí)寫乘法算式。像這樣加數(shù)相同的加法，就可以用乘法來表示。（1）引導(dǎo)學(xué)生分析第一個加法算式：看看這個算式每個加數(shù)都是幾？ 數(shù)一數(shù)有幾個這樣的相同加數(shù)？這個算式表示幾個3連加是15？（2）小結(jié)：相同加數(shù)是3，有5個這樣的相同加數(shù)，這個算式表示5個3連加，和是15。這種加數(shù)相同的加法，我們就可以用乘法表示：（3）板書：53=15 5 和 3 中間的這個符號叫做乘號。（板書：乘號）你們看看乘號像什么？預(yù)設(shè)：像叉、像拼音、像加號小結(jié)：像加號。課件出示乘號的由來乘號只讀一個字“乘”， 這個算式讀作：5乘3等于15； 跟老師讀一遍。還可以這樣寫。（板書： 3 5=15）誰來讀一讀。那么 5 個 3 連加

4、就可以寫成乘法算式 5 3=15 或 3 5=15 。5和3都叫乘數(shù)，15叫積。5表示什么？ 3表示什么？15表示什么？3、進一步認識乘法運算的優(yōu)勢（1）算式：22222212（人）看看這個算式的相同加數(shù)是幾？ 數(shù)一數(shù)有幾個這樣的相同加數(shù)？這個算式表示什么意思？改寫成乘法算式 62=12 26=12（2）分析算式：6+6+6+6=6.+6+6= 300 50個看看這個算式的相同加數(shù)是幾？ 數(shù)一數(shù)有幾個這樣的相同加數(shù)？這個算式表示什么意思？改寫成乘法算式 506=300 650=300（3）如果求20個1相加，你愿意用哪種方法來解答？為什么？4、深入認識，強化感受（1）分組觀察、討論：乘法算式中

5、的數(shù)與加法算式有什么聯(lián)系？（2）求幾個相同加數(shù)的和，怎樣改寫成乘法算式?？?，相同加數(shù)是幾。 數(shù)，有幾個相同加數(shù)。 乘，把相同加數(shù)和它的個數(shù)相乘。（3）666624改寫乘法算式：6424，4624。（4）第三個加法算式能直接改寫成乘法算式嗎？為什么？（再次強調(diào)要加數(shù)相同才行）四、鞏固練習(xí)，運用新知1、做一做：2、32、看算式擺小棒：4+4+4 24為什么第一個算式只能擺出一種情況，第2個算式擺出兩種情況？3、聽要求擺圖列乘法算式每份擺3根，擺3份 2個3表示的意思一樣嗎？4、看圖列乘法算式說意義 （1） 這個算式的意義就是圖意。 （2） 7 7 7 7 75、看算式說意義：23=6 五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？送信。師：看到同學(xué)們學(xué)得這么好，小動物們打來了求助電話，想讓小朋友們幫忙，怎么回事呢？原來，小狗、小鳥、小兔是鄰居（出示課本第50頁插圖），有一天郵遞員