2012中考語(yǔ)文終極仿真模擬試卷18

1、2012中考終極仿真模擬試卷18一、積累與運(yùn)用（17分）4按要求默寫。（3分） 落紅不是無(wú)情物，_。（龔自珍己亥雜詩(shī)） 我們常用李白行路難中的詩(shī)句“_， _”表明遠(yuǎn)大的志向和敢于勝利的信心。 情感如河，家書是船。古時(shí)候，征夫遠(yuǎn)足，游子浪跡，同胞異處，骨肉分離。雖然關(guān)山遠(yuǎn)隔，天各一方，家卻是不同的夢(mèng)里同樣的主題，離家的人兒少不了以口信家書傳遞親情。請(qǐng)寫出課內(nèi)外的古詩(shī)詞中與口信家書有關(guān)的一句詩(shī)。_，_6綜合性學(xué)習(xí) 黃岡創(chuàng)新中學(xué)舉辦首屆校園文化藝術(shù)節(jié)，為期一個(gè)月。假如你是該校一名初三學(xué)生，相信你一定能夠完成以下任務(wù)! 為渲染活動(dòng)氣氛，校園要懸掛條幅，請(qǐng)你擬作一條宣傳語(yǔ)，好嗎？（2分） 我的創(chuàng)作：_

2、該校在市電視臺(tái)演播大廳舉辦本屆藝術(shù)節(jié)的文藝晚會(huì)。晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，有兩名學(xué)生演員登臺(tái)表演越劇天上掉下個(gè)林妹妹，下面是他倆的唱詞： A：天下掉下個(gè)林妹妹，似一朵輕云剛出岫。 B：只道他腹內(nèi)草莽人輕浮，卻原來(lái)骨格清奇非俗流。 A：嫻靜猶如花照水，行動(dòng)好比風(fēng)扶柳。 B：眉梢眼角藏秀氣，聲音笑貌露溫柔。 A：眼前分明外來(lái)客，心底卻似舊聞時(shí)友。 請(qǐng)問(wèn)：演員A扮演的角色是_，演員B扮演的角色是_。（兩空均填人物名）（2分） 校園文化藝術(shù)節(jié)落下了帷幕，請(qǐng)你就這次活動(dòng)向市報(bào)寫一篇消息。該怎樣擬標(biāo)題呢？請(qǐng)寫出你的標(biāo)題。 我的創(chuàng)作：_ 二、閱讀與欣賞（53分）（一）閱讀下面的古詩(shī)文，完成712題。（16分） 夢(mèng)江南 溫庭

3、筠梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。 7這首詩(shī)寫一女子登樓遠(yuǎn)眺，盼望歸人的情景，表現(xiàn)了她_的情懷。一個(gè)“_”字，寫出了孤寂落寞之情。（2分） 品味“斜暉脈脈水悠悠”一句的意蘊(yùn)，自選角度，略作賞析。 醉翁亭記 歐陽(yáng)修 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯玡也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭者。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霖開，云歸而巖穴暝，晦明變化

4、者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述能文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修

5、也。8解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）有亭翼然臨于泉上 _ 山肴野蔌 _頹然乎其間 _ 禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 _9翻譯下面文言語(yǔ)句。（2分）山水之樂，得之心而寓之酒也。我的譯文：_ 10第三段描繪了四種情景，從原文中找出最能概括每種情況的短語(yǔ)，依次填寫在下面。（2分）_、_、_、_11源于本文的成語(yǔ)有_和“水落石出”。蘇軾的后赤壁賦“山高月小，水落石出”這個(gè)句子，就是在歐陽(yáng)修的基礎(chǔ)上翻新而成為名句的。蘇軾的赤壁二賦（赤壁賦和后赤壁賦）是他謫居_（填一古城名）時(shí)寫就的千古名作。（2分）12陶淵明的五柳先生傳也寫到了“飲酒”。同是寫“飲酒”，兩篇文章所體現(xiàn)出的情趣與境界有什么不同？我的理解：

6、_ _ （二）閱讀下面的文章，完成1316題。（11分） 孩子，請(qǐng)系好鞋帶 那時(shí)，我還在讀初一。學(xué)校每到年底都會(huì)組織游園活動(dòng)慶祝新年的到來(lái)，記得那年的游園活動(dòng)特別熱鬧，游戲很簡(jiǎn)單，似乎所有的人都能中獎(jiǎng)，所以獎(jiǎng)品很快就剩得不多了。 我終于也掙得了一張票，便興沖沖去領(lǐng)獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)處擠滿了人，每個(gè)人都希望得到最后幾份獎(jiǎng)品，我也不甘示弱往前擠。高高的窗臺(tái)，狹小的窗口，發(fā)獎(jiǎng)的人根本看不見領(lǐng)獎(jiǎng)人的臉，只能隨意地從那些伸進(jìn)窗口的揮舞著的手中接過(guò)獎(jiǎng)票，再遞給獎(jiǎng)品。突然間，我感覺手心沉甸甸的，是一份獎(jiǎng)品！還來(lái)不及高興，旋即又感到手里輕飄飄的了獎(jiǎng)品被別人搶了！我忙抬起頭四下搜尋，只見身旁一個(gè)大男孩正在沖我得意地笑。

7、我沖他喊道：“把獎(jiǎng)品還給我！”他邊走邊嚷：“每個(gè)人都有獎(jiǎng)票，誰(shuí)能搶到就是誰(shuí)的了，憑什么還給你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，給我吧?！彼偷赝崎_我，沒想到竟把我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。從地上爬起來(lái)，我再也忍不住委屈大哭起來(lái)。我邊哭邊走向辦公區(qū)，這時(shí)我本能地想到了母親，她是這所學(xué)校極有權(quán)威的老師，她一定能幫我！母親聽我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說(shuō)：“孩子，先系好你的鞋帶吧?！蔽业皖^一看，真的，鞋帶不知在什么時(shí)候已松開了。我迅速系好鞋帶，然后期待母親幫我要回獎(jiǎng)品，沒想到她卻平靜地說(shuō)：“走吧，我們回家” 這件事早已過(guò)去，我始終沒能要回那份本該屬于我的獎(jiǎng)品，為此，心里不止一次埋怨母

8、親。然而，隨著漸漸長(zhǎng)大，十多年來(lái)也曾經(jīng)受了許多成敗與得失，現(xiàn)在我才恍然明白，當(dāng)年的母親用心良苦！ 她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎(jiǎng)品而懊惱的時(shí)候，讓我系好鞋帶，因?yàn)椋掖_實(shí)應(yīng)該這樣做。如果我任由自己哭鬧，我可能會(huì)一輩子對(duì)此事耿耿于懷，無(wú)法釋然。生活中本來(lái)就有好多我們想要的東西卻無(wú)法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢？母親這樣做其實(shí)是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時(shí)，不是一味地計(jì)較和埋怨，而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事，保持一份恬淡心情對(duì)待生活。 我知道，命運(yùn)給予我們的磨難將遠(yuǎn)不止是失去一份獎(jiǎng)品；我同樣知道，對(duì)待磨難也并非系好鞋帶就難解決這么簡(jiǎn)單，但我明白生活的真諦就在于此

9、無(wú)論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事，永遠(yuǎn)向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。（選自時(shí)文選粹）13找出表明本文屬于回憶性文章的標(biāo)志性語(yǔ)言。（1分）_母親讓“我”系好鞋帶的內(nèi)涵可用文中哪些句子來(lái)解釋？（2分）_14你覺得文中的母親是一個(gè)什么樣的人？（3分）我的理解：_ _15用兩三句賞析本文的標(biāo)題。（2分）我的賞析：_16“孩子，請(qǐng)系好鞋帶?！蔽闹心赣H的一句話影響了“我”一生。是啊，正確的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)十分有利。同學(xué)們，在這十多年的成長(zhǎng)歷程中，父母對(duì)你說(shuō)的哪句話你最難忘？這句話對(duì)你有什么樣的影響呢？（3分）最難忘的一句話：_這句話的影響：_（三）閱讀下面

10、的文章，完成1721題。（12分） 人生如月 天上的月是我們最熟悉不過(guò)的了。最初的時(shí)候，它淡淡的，細(xì)細(xì)的，像是誰(shuí)用橘黃的彩筆在湛藍(lán)的天幕上輕輕地畫了一道，稱這時(shí)的月為“月牙”，真是形象的很。漸漸地，它大起來(lái)了，亮起來(lái)了，在天空駐足的時(shí)間長(zhǎng)了起來(lái)。這時(shí)的月便是一把鐮刀，一只小船了。到了陰歷的十五，這月便圓圓的，大大的，亮亮的，似一只玉盤，一面明鏡了。再后來(lái)，月由盈而虧，由虧而殘如一塊土豆，一塊頑石了，由纖弱而圓滿，由圓滿而虧殘，天上的月即是如此周而復(fù)始，循環(huán)不已，月月如斯，歲歲如斯。人生雖不盡是這般規(guī)律，但盈虧明暗卻是如影相隨，避不開，躲不開，無(wú)法拒絕的。 有時(shí)候，人逢吉時(shí)好運(yùn)一帆風(fēng)順，謀官則升

11、遷，想錢便發(fā)財(cái)，真是心想事成萬(wàn)般如意，原本平淡的人生這時(shí)真如望月中天，亮麗圓滿了。此時(shí)，升官的不免滿面春風(fēng)，發(fā)財(cái)?shù)牟幻饽槾髿獯?。即使評(píng)個(gè)職稱，當(dāng)個(gè)先進(jìn)或晉一級(jí)工資也會(huì)沾沾自喜，覺得優(yōu)人一等。然而花開自有花謝時(shí)，月圓必有月缺日，且常常是花開之后便是謝，月圓之后即為缺。但人多鼠目寸光，有眼不識(shí)事物消長(zhǎng)之理，得意便忘形，露出一副小人面目。人若能處順境作逆境之思，方不失為人本色，保持一顆平常心。為官者不必因權(quán)柄在手而頤指氣使，八面威風(fēng)；有錢人不必因腰纏萬(wàn)貫而妄自尊大。如此立身處世接人待物，便無(wú)驕橫之氣，霸道之態(tài)，不至于蛻變?yōu)殡[形之盜賊，衣冠之禽獸。于人于己于社會(huì)皆有大益。 有時(shí)候，人遭惡時(shí)厄運(yùn)，常是壞

12、事連連，處處不順，原本光明的人生忽然暗淡下來(lái)，如月牙一現(xiàn)，如云遮殘?jiān)?。身處逆境之中，或心灰意冷，悲觀厭世，或甘于沉論，自暴自棄，或憂心如焚，白發(fā)搔短，或牢騷滿腹，怨無(wú)天佑。其實(shí)，人若于月虧之日想到月圓之時(shí)，識(shí)得世事易變之理，那可于逆境之中志不衰，氣不餒，態(tài)不失，達(dá)觀以處世，寬心以養(yǎng)身，“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭散步”。如此面對(duì)困厄，必不會(huì)奴顏婢膝玷污人格，必不會(huì)見禮忘義為虎作倀。 人生如月，皆有陰晴圓缺，我們大可不必顏隨勢(shì)改，氣逐時(shí)移，得志時(shí)趾高氣揚(yáng)，失意時(shí)垂頭喪氣。無(wú)論順逆得失，都平靜地接受世界，從容地面對(duì)生活。這才是智者的活法。（選自佳作鑒賞）17作者為什么認(rèn)為“人生如月”？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章的

13、理解用概括性的語(yǔ)言回答。（2分）我的理解：_ 18從文中摘錄一個(gè)你最喜歡的句子，工工整整地抄寫在橫線上，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（3分）我的摘錄：_我的賞析：_19用名人名言作旁批是做讀書筆記的方法之一，再讀文章的最后一段，請(qǐng)用范仲淹的一句名言來(lái)給它作旁批。（2分）我的旁批：_20我國(guó)正在不斷深化改革，這必然會(huì)使部分人直面再就業(yè)的問(wèn)題。假如你身邊的人正面臨下崗而痛苦時(shí)，你能結(jié)合本文勸慰嗎？（3分）我說(shuō)：_21天上一輪月，人間萬(wàn)首詩(shī)。月，承載了人類太多的情感。2005年10月25日，臺(tái)灣光復(fù)六十周年紀(jì)念日，人民日?qǐng)?bào)發(fā)表社論。讀其中一段文字，選用后面有關(guān)月亮的詩(shī)句填在語(yǔ)段的空處。（ ）（2分） “ _

14、”當(dāng)年，在民族危亡、國(guó)難當(dāng)頭之際，兩岸人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，共御外侮，譜寫了民族解放、國(guó)土光復(fù)的歷史篇章；今天，海峽兩岸的骨肉同胞依然是明月共賞，休戚與共。A海上生明月，天涯共此時(shí)。 B人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。C青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。 D今人不見古時(shí)月，今月曾照古時(shí)人。（四）閱讀下面文章，完成2226題。（14分） 神舟六號(hào)在天上是如何被控制的 “神舟”號(hào)載人飛船載著航天員沖出地球、翱翔太空又安然地返回地面，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人幾十年來(lái)的夢(mèng)想。但是，它在天上是如何工作的？出了問(wèn)題怎么辦？如何乖乖聽命于數(shù)百公里之外地面人員的“擺布”，這是人們普遍關(guān)心的問(wèn)題。其實(shí)，問(wèn)題很簡(jiǎn)單，不管“神舟”有多神，不

15、管它飛到哪里、走得多遠(yuǎn)，始終有一只無(wú)形的大手在掌控著它。只不過(guò)這只無(wú)形的“如來(lái)大手”已不再是 里的那個(gè)神話構(gòu)想罷了，它是實(shí)際存在的、載人航天必不可少的關(guān)鍵系統(tǒng)之一：航天測(cè)控通信網(wǎng)。 從“神舟”點(diǎn)火起飛開始，航天測(cè)控系統(tǒng)實(shí)際上就開始了工作。它們首先要進(jìn)行的是對(duì)火箭和飛船進(jìn)行跟蹤測(cè)軌和軌道預(yù)報(bào)。主要是通過(guò)火箭和飛船上的相關(guān)設(shè)備不斷地向地面站發(fā)送信息，經(jīng)地面站分析處理后確定火箭和飛船在天上的飛行狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)軌道。 當(dāng)“神舟”號(hào)飛船在天上飛行時(shí)，不但要跟蹤它，了解它的位置，而且還需要知道它工作的情況是否正常，有沒有出現(xiàn)故障，如果有故障，是哪個(gè)系統(tǒng)的什么部位的什么儀器有問(wèn)題，以便采取相應(yīng)的措施。這時(shí)，測(cè)控

16、的另一個(gè)功能遙測(cè)就派上了用場(chǎng)?！斑b測(cè)”的內(nèi)涵是“近測(cè)遠(yuǎn)傳”，即在航天器及火箭上安裝傳感器、儀器，就近測(cè)得其內(nèi)部的工作狀態(tài)、工作參數(shù)；航天員的生物醫(yī)學(xué)參數(shù)、科學(xué)研究參數(shù)、偵察參數(shù)、環(huán)境參數(shù)等許多描述飛船工作情況的信息，然后將這些參數(shù)轉(zhuǎn)換為無(wú)線電信號(hào)，遠(yuǎn)距離地傳送到地面測(cè)控站的接收設(shè)備，經(jīng)過(guò)解調(diào)、處理還原出原始參數(shù)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行記錄和顯示、分析，就像醫(yī)生用儀器對(duì)病人進(jìn)行檢查通過(guò)取得的數(shù)據(jù)來(lái)確定病情一樣。遙測(cè)對(duì)火箭、航天器的發(fā)射和正常運(yùn)行有著舉足輕重的作用。在飛船發(fā)射和入軌后的運(yùn)行中，利用遙測(cè)監(jiān)視飛船上設(shè)備的工作狀況，利用遙測(cè)參數(shù)計(jì)算出飛船的姿態(tài)，為遙控調(diào)姿提供參考數(shù)據(jù)。載人航天時(shí)，還可以監(jiān)測(cè)航天員的

17、生理參數(shù)、生活環(huán)境參數(shù)等，以保障宇航員的生命安全。 同時(shí)“神舟”飛船要完成很多科學(xué)試驗(yàn)和許多特定工作。這些動(dòng)作的完成就要靠測(cè)控通信系統(tǒng)的另外一項(xiàng)任務(wù)遙控。所謂“遙控”是對(duì)火箭和航天器實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離控制。在測(cè)控系統(tǒng)中，將地面的控制指令變?yōu)闊o(wú)線電信號(hào)，遠(yuǎn)距離傳輸?shù)胶教炱骰蚧鸺?，?shí)現(xiàn)對(duì)它們的控制。當(dāng)飛船出現(xiàn)故障時(shí)，我們總不能眼睜睜地看著，束手無(wú)策，而是采取緊急措施，比如把有故障的儀器甩掉，命令備份儀器馬上投入工作，告訴宇航員采取哪些相應(yīng)的措施等，甚至在緊急情況下或者我們臨時(shí)決定飛船執(zhí)行什么動(dòng)作，命令飛船完成一些任務(wù)。 在“神舟”號(hào)飛船的測(cè)控通信系統(tǒng)中，除了常規(guī)的天地通信手段外，另一個(gè)傳輸信息的重要手段

18、就是電視傳輸設(shè)備，這也是載人飛船特有的設(shè)備。電視系統(tǒng)的作用很大。在飛船的軌道運(yùn)行段，通過(guò)電視傳輸系統(tǒng)，地面指揮人員可以了解他們?cè)诟墒裁矗私庋芯克麄兊墓ぷ髑闆r、生活情況、進(jìn)餐情況、行走和睡眠情況，甚至通過(guò)對(duì)他們的面部表情的觀察，可以分析他們的心理狀態(tài)。作為圖像信息，全國(guó)甚至全世界都能欣賞到他們這種有趣而奇異的太空生活。通過(guò)雙向電視傳輸，不但可以對(duì)話，還可以看到彼此對(duì)方的表情、手勢(shì)，一下子把彼此的距離縮短了，真有_之感，使他們感到身在寂寞的太空并不孤獨(dú)，全世界億萬(wàn)人都在關(guān)心和注視著他們。 航天測(cè)控通信系統(tǒng)的另一個(gè)重要作用，就是在飛船返回艙返回過(guò)程中以及落地后，進(jìn)行航天員與地面搜索及回收人員的聯(lián)系

19、，尤其是在故障情況下，返回落點(diǎn)大大偏離預(yù)定地區(qū)時(shí)，搜索人員一時(shí)無(wú)法找到返回艙，通信設(shè)備就起了決定作用，可以發(fā)出各種無(wú)線電信號(hào)，呼救信號(hào)，雙方通過(guò)語(yǔ)音聯(lián)系，能幫助盡快的找到和營(yíng)救航天員。 2007年“神舟七號(hào)”飛船也將升空，屆時(shí)，航天員們將走出返回艙，漫步太空，還要實(shí)現(xiàn)航天器的對(duì)接，外層空間將長(zhǎng)期有中國(guó)的宇航員進(jìn)行航天試驗(yàn)，而這一切都是中國(guó)為登月計(jì)劃所做的準(zhǔn)備。（選自科技前沿，有刪改）22神舟六號(hào)在天上是如何被控制的？請(qǐng)用一句話概括。（2分）我的概括：_ _23填空。（5分）第2段橫線處應(yīng)該填的名著名稱是 。第6段畫線處用王勃送杜少府之任蜀州中的一句詩(shī)填空：_2005年10月我國(guó)載人飛天又獲成功

20、，有詩(shī)贊曰：“前年單騎驚玉帝，今日雙龍傲世雄?！薄皢悟T”指 _，“雙龍”指_。在神六飛船上，一航天員在艙內(nèi)連做了4個(gè)“前滾翻”，用時(shí)約3分鐘。以飛船每秒7.8公里的飛行速度計(jì)劃處，他的一個(gè)“跟頭”就翻了351公里。坐在電視機(jī)前看直播節(jié)目的觀眾之所以能看到如此有趣的畫面，是因?yàn)轱w船上安裝了一種特有的設(shè)備，這種設(shè)備是_。24“不積小流，無(wú)以成江海?！弊x書要多積累。班上科普小組有位同學(xué)制作了下面這張表格。請(qǐng)你幫幫他完成其余內(nèi)容。（3分）神六航天測(cè)控通信系統(tǒng)的重要作用1跟蹤測(cè)軌和軌道預(yù)報(bào)234天地通信、電視傳輸525文中第4段畫線文字，有些同學(xué)認(rèn)為它與內(nèi)容無(wú)關(guān)，應(yīng)該刪去。你認(rèn)為呢？（2分）我的意見：_

21、 _26閱讀下面二則材料，聯(lián)系本文進(jìn)行探究，寫出你獲得的結(jié)果。（2分）材料1 ：1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在升空約1分12秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇航員全部遇難。面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的悲劇，美國(guó)上下悲痛萬(wàn)分，世界也為之震驚。當(dāng)時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)里根即向全國(guó)發(fā)表了電視講話，對(duì)罹難的英雄表示哀悼，并決心繼續(xù)對(duì)宇宙進(jìn)行探索。材料3 ：據(jù)新華社東京2005年11月26日電，日本宇宙航空開發(fā)機(jī)構(gòu)26日上午宣布，從目前掌握的情況判斷，“隼鳥”號(hào)探測(cè)器成功著陸絲川小行星，巖石樣本采集裝置工作正常。 “隼鳥”號(hào)現(xiàn)在已經(jīng)離開小行星，預(yù)定12月踏上“回家”之路。經(jīng)數(shù)據(jù)分析如果證明“隼鳥”號(hào)已成功采集到巖石

22、樣本，這將是人類首次從月球以外的星體帶回巖石樣本。我的探究：_ _三、寫作（50分）27從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。題二：閱讀下面文字，按要求作文。 教授給他的學(xué)生上了堂實(shí)驗(yàn)課：常態(tài)下的液體“水”，放進(jìn)冰柜制冷后變成了固體的“冰”，再把冰加熱后又變成了水蒸氣?！澳銈兛赡芏加X得這個(gè)實(shí)驗(yàn)太簡(jiǎn)單了，但是，”教授口氣一轉(zhuǎn)，嚴(yán)肅地說(shuō)，“它并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)！”教授瞅一眼那些迷惑不解的學(xué)生說(shuō)：“水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)，水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生的狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的?！苯淌谡f(shuō)：“假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是0以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生世界也就不過(guò)是

23、他雙腳站的地方那么大；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開大地；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生是100的熾熱，那么他就會(huì)變成水蒸氣，成為云朵，他將飛起來(lái)。他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大?！?教授微笑著望著他的學(xué)生們問(wèn)：“明白這堂最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)課嗎？” “不，這不是一堂簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)課！”他的學(xué)生們異口同聲地說(shuō)。 “讓你們對(duì)人生、對(duì)生活的溫度最少保持在100，這樣你們的人生世界才能會(huì)最大。這就是我這堂實(shí)驗(yàn)課的最終實(shí)驗(yàn)結(jié)論。”教授微笑著說(shuō)。 請(qǐng)以“給自己的心靈加溫”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限。 參考答案： 1藍(lán) l ch 胯 2天時(shí)不如地利，地利不如人和。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。 3示例：你卻給了我整個(gè)海洋；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；我原想親吻一朵雪花 4化作春泥更護(hù)花 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 示例：烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。5不要近距離與觀賞鳥接觸。6示例：亦歌亦舞亦書亦畫，自成一代