七班級(jí)語(yǔ)文從百草園生活到三味書(shū)屋教案精選___匯總

1、七班級(jí)語(yǔ)文從百草園生活到三味書(shū)屋教案精選_匯總 師生可以反復(fù)朗讀文章精彩描寫(xiě)的段落，通過(guò)自己的朗讀去感受的情感和思想，發(fā)覺(jué)文中的童真童趣，并能結(jié)合自己的經(jīng)受和體驗(yàn)更好地理解課文內(nèi)容。以下是我整理的七班級(jí)語(yǔ)文從百草園生活到三味書(shū)屋教案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 七班級(jí)語(yǔ)文從百草園生活到三味書(shū)屋教案_一 一、設(shè)計(jì)理念 1.本課反映的是兒童生活，貼近同學(xué)的生活，宜從聯(lián)系同學(xué)的自身生活經(jīng)受與體驗(yàn)入手，去激發(fā)同學(xué)探究的愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)去正確的認(rèn)識(shí)生活，體會(huì)成長(zhǎng)中的歡樂(lè)與苦惱。 2.緊扣教材，運(yùn)用聯(lián)系比較法，引導(dǎo)同學(xué)深化理解課文意旨;運(yùn)用拓展延長(zhǎng)，引導(dǎo)同學(xué)反思自身的生活世界，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)和生活的真諦。

2、 3.自主探究與商量溝通相結(jié)合，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)與實(shí)踐仿照相結(jié)合，以增加全員參加的愛(ài)好，促進(jìn)動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手力量的全面進(jìn)展。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.熟記魯迅的有關(guān)學(xué)問(wèn)。 2.理解并運(yùn)用描寫(xiě)景物的手法。 3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)系比較法，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 4.培育熱愛(ài)自然，關(guān)注生活的看法。 三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：描述百草園的部分，寫(xiě)景抓特點(diǎn)、按挨次、多角度描寫(xiě)的手法 2.難點(diǎn)：主題的理解及對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的正確認(rèn)識(shí) 四、教學(xué)預(yù)備 1.多媒體材料：(1)范讀錄音;(2)有關(guān)圖片。 2.布置同學(xué)搜集有關(guān)反映童年生活的材料 五、科時(shí)支配：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)重點(diǎn) 1.整體感知課文，理解百草園生活是兒童熱愛(ài)自然，喜愛(ài)

3、自由歡樂(lè)生活的生動(dòng)體現(xiàn)。 2.學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)、多角度、按挨次描寫(xiě)景物的手法。 3.把握“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”的句式。 二、教學(xué)步驟 (一)導(dǎo)入：第一單元的文章多是反映童年和少年生活的，學(xué)過(guò)后會(huì)勾起對(duì)自己童年生活的回憶和對(duì)現(xiàn)在生活的反思，還會(huì)有新的感受和更深的認(rèn)識(shí)。 啟發(fā)：童年生活在你的心目中有什么特點(diǎn)? (二)板書(shū)課題，?；仡櫽嘘P(guān)魯迅的學(xué)問(wèn)，口答明確：原名及籍貫、地位、主要作品及學(xué)過(guò)的作品、本文的出處。 (三)釋題：從題目中獲得了哪些信息?(明確本文有兩部分內(nèi)容：1.百草園生活。2.三味書(shū)屋生活。) (四)聽(tīng)范讀錄音(或默讀)。要求：聽(tīng)后分別概括兩種生活的特點(diǎn)。 (五)整體感知。 1.概括特點(diǎn)(

4、參考：百草園生活：自由歡樂(lè)、豐富多彩、有無(wú)限趣味;三味書(shū)屋生活：?jiǎn)握{(diào)枯燥、乏味、受束縛) 2.找出兩部分的起止句及過(guò)渡段。 3.體會(huì)：最喜愛(ài)哪部分，簡(jiǎn)述理由。 (六)細(xì)讀百草園部分，劃出中心句。 1.小組商量：樂(lè)園中使魯迅感到有無(wú)限趣味，包括哪幾方面?(提示：從不同角度概括。參考：從看的聽(tīng)的吃的玩的角度或植物動(dòng)物角度或季節(jié)等) 2.延長(zhǎng)：利用多媒體展現(xiàn)： (1)有關(guān)百草園圖片; (2)為下列描述對(duì)象加上能突出其特點(diǎn)的詞語(yǔ)： 3.齊讀其次節(jié)，思索：重點(diǎn)寫(xiě)的是百草園的哪個(gè)位置，用什么句式來(lái)體現(xiàn)? 運(yùn)用：用“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”仿寫(xiě)一段話。 4.拓展： (1)劃出表現(xiàn)哺鳥(niǎo)動(dòng)作的動(dòng)詞，推舉兩小組分別上

5、臺(tái)表演。(提示：一人口述原文，一人演魯迅，兩人演小鳥(niǎo);要求模擬出以下動(dòng)作，魯迅：掃開(kāi)、支起、撒、系、牽、看、拉、捉拿;小鳥(niǎo)：飛行、落下、啄食、飛走、罩住。) (2)觀看表演者動(dòng)作，要求用上系列動(dòng)詞描述。 (七)作業(yè)： 1.抄錄課后所列字詞并用兩個(gè)成語(yǔ)造句; 2.比較所搜集的童年生活材料。 七班級(jí)語(yǔ)文從百草園生活到三味書(shū)屋教案_二 一、教學(xué)重點(diǎn) 1.理解主題 2.運(yùn)用聯(lián)系比較法，加深對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí) 3.比較對(duì)比手法的仿寫(xiě) 二、教學(xué)步驟 (一)檢查： 1.聽(tīng)寫(xiě)并用畫(huà)線詞造句：菜畦 鑒賞 確鑿 臃腫 輕捷 人跡罕至 人聲鼎沸 2.為多音字注音并組詞： 3.口答有關(guān)魯迅學(xué)問(wèn) (二)指名讀過(guò)渡段 1

6、.找出挺直抒情的句子，表達(dá)的是什么感情。 2.思索：練習(xí)二(2)猜測(cè)緣由之多，說(shuō)明白什么?(明確：襯托對(duì)百草園的難舍之情。) (三)細(xì)讀寫(xiě)三味書(shū)屋生活的部分 1.商量：哪些內(nèi)容形成了對(duì)比，說(shuō)明白什么?如：(1)玩耍時(shí)與讀書(shū)時(shí)不同氣氛;(2)師生讀書(shū)時(shí)不同看法。 2.質(zhì)疑問(wèn)難：為何寫(xiě)同學(xué)讀的文字沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)，先生讀的加了標(biāo)點(diǎn)?(明確：同學(xué)沒(méi)讀懂，說(shuō)明所學(xué)內(nèi)容脫離同學(xué)實(shí)際。) 3.延長(zhǎng)：有無(wú)獨(dú)到發(fā)覺(jué)或新的感悟? (四)總結(jié)：歸納中心，完成練習(xí)一，溝通有哪些收獲。 (五)拓展： 1.比較所把握的不同人的童年生活，說(shuō)說(shuō)有何感受。 2.對(duì)比自身的學(xué)習(xí)、生活，有何新的認(rèn)識(shí)? 提示： (1)與百草園比照：親近自

7、然，熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)自然; (2)與三味書(shū)屋比照：珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，查找并體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。 (3)結(jié)合自身經(jīng)受與體驗(yàn)，仿照本文結(jié)構(gòu)，用“從到”作題，寫(xiě)兩個(gè)生活片段。 提示：可從空間或時(shí)間的改變上選材，以場(chǎng)景描述為主，體現(xiàn)成長(zhǎng)中的歡樂(lè)與苦惱。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 從百草園到三味書(shū)屋魯迅朝花夕拾 百草園生活：自由歡樂(lè)無(wú)限趣味樂(lè)園：顏色樣子聲音趣事 寫(xiě)景：抓特點(diǎn)、多角度、按挨次 其次課時(shí) 對(duì)比： 1.百草園：自由豐富好玩熱愛(ài) 三味書(shū)屋：束縛單調(diào)乏味不滿 2.玩耍時(shí)：靜悄悄 讀書(shū)時(shí)：人聲鼎沸 七班級(jí)語(yǔ)文從百草園生活到三味書(shū)屋教案_三 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)，了解其筆

8、下多彩的童年生活 ，品嘗學(xué)習(xí)文章生動(dòng)、精準(zhǔn)傳神的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)力量。 2.把握本文敘事寫(xiě)景井然有序的特點(diǎn)。 3.反復(fù)朗讀文章精彩描寫(xiě)的段落，通過(guò)自己的朗讀去感受的情感和思想，發(fā)覺(jué)文中的童真童趣，并能結(jié)合自己的經(jīng)受和體驗(yàn)更好地理解課文內(nèi)容，進(jìn)而理解和把握觀看和描寫(xiě)事物的方法以及用精準(zhǔn)的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)景物的特征。 4、理解課文運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，表達(dá)了對(duì)兩種不同生活的熱愛(ài)留戀與厭惡。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)寫(xiě)景狀物的寫(xiě)作方法 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：文章表現(xiàn)的主題思想，插敘美女蛇故事的作用。 【自主預(yù)習(xí)案】 1 了解魯迅及其作品。 魯迅(18811936)，本名_，浙江省紹興市人，宏大的_家、

9、_家、_家。著作有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，收在魯迅全集里。他的第一部白話小說(shuō)是_。在上學(xué)期，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)魯迅的課文是 _。從百草園到三味書(shū)屋寫(xiě)于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收在朝花夕拾里。朝花夕拾共收集了十篇文章，大部分都是回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫(xiě)這些文章時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。(“朝”早晨，童年)(“夕” 晚上，成年或老年)(原名舊事重提)。 2.速讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 給下列加點(diǎn)的字注音，讀不準(zhǔn)的多讀幾 菜畦( ) 桑葚( ) 油蛉( ) 斑蝥( ) 錫箔 ( ) 臃腫( ) 確鑿 ( ) 攢成( ) 收斂( ) 蟬蛻( ) 腦髓( ) 覓食( ) 罕至( ) 拗 ( ) 秕谷( ) 說(shuō)明詞語(yǔ)： 確鑿： 輕捷： 人跡罕至： 覓食： 淵博： 宿儒： 鼎沸：混亂，向誰(shuí)在鍋里沸騰一樣 高枕而臥： 3、本文題為“從百草園到三味書(shū)屋”，你從這個(gè)題目中可以看出這篇文章寫(xiě)了_個(gè)部分內(nèi)容，先寫(xiě) _ ，后寫(xiě) _ 。還可以看出本文的寫(xiě)作挨次是_。 【課內(nèi)探究案】 一、 創(chuàng)設(shè)情境，_投入，明確目標(biāo)。 每個(gè)人的童年，都是一片寬敞的原野，在這上面，你可以栽植世界上全部的花草，可以放飛全部的盼望，可以撒播一生的美好，可以蕩漾一生的笑意。童年是美妙的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會(huì)深深留在心中。今日我