《學(xué)會(huì)安全自護(hù)》教案

1、學(xué)會(huì)安全自護(hù)教案教學(xué)目標(biāo)懂得安全是健康生活的基本保證。樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。了解自我保護(hù)的常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備安全自護(hù)的事例及可行的辦法。教科書(shū)分析參見(jiàn)第頁(yè)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程導(dǎo)入?！敖裉欤覀円黄饋?lái)學(xué)習(xí)“走進(jìn)健康文明的生活”。那么，什么是健康文明的生活呢？健康文明的生活包括很多內(nèi)容，其中，要想健康文明地生活，最關(guān)鍵的是需要安全的生活。前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了交通安全、防火安全，其實(shí)，在我們的生活中還有其他一些不安全的“隱患”，如果不注意和加以防范，將會(huì)造成傷害。安全是健康生活的保證。因此，這節(jié)課我們首先要學(xué)習(xí)的是“學(xué)會(huì)安全自護(hù)”。什么叫做隱患？（一種比喻，是指沒(méi)有明顯癥狀的疾病，在這里指不明顯、經(jīng)常為

2、人們所忽視，但可能是危及人們健康和安全的因素。）“今天，我們就一起來(lái)認(rèn)清這些隱患，學(xué)會(huì)安全自護(hù)。”探究討論。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第頁(yè)，并提問(wèn)學(xué)生：“教科書(shū)上呈現(xiàn)的這些情景你遇到過(guò)嗎？這些情況在你身上發(fā)生過(guò)嗎？滑樓梯扶手、進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng)、在電線附近晾曬衣服可能會(huì)產(chǎn)生什么不良后果？生火的家庭不安裝煤氣風(fēng)斗行嗎？應(yīng)該怎樣做？除了這些，你知道生活中還存在哪些安全隱患呢？后果是什么？你能舉出這樣的事例嗎？怎樣避免類似事情的發(fā)生？一旦發(fā)生了應(yīng)當(dāng)怎么辦？”教師要和學(xué)生一同討論正確的處理方式。全班交流。以“我給同學(xué)提個(gè)醒”為題進(jìn)行交流，提示同學(xué)安全自護(hù)。這部分內(nèi)容可以采用自由發(fā)言的形式進(jìn)行，教師應(yīng)注意把握和引導(dǎo)

3、。周圍沒(méi)人的時(shí)候，不要長(zhǎng)時(shí)間在公共場(chǎng)所，如公園、校園停留。不要在夜晚逛公園，不要獨(dú)自在偏僻的小路上行走。如果被人抓住，應(yīng)當(dāng)竭力叫喊；假如叫喊沒(méi)用，應(yīng)當(dāng)想辦法脫身、溜走。要記住自家的電話和住址，以及父母的.電話號(hào)碼和工作單位的地址。不要把電話號(hào)碼告訴陌生人。不要搭乘陌生人的車，不要跟陌生人走。不要貪小便宜，不要接受陌生人給你的食品、禮物。獨(dú)自在家時(shí)，不要擅自開(kāi)門(mén)。如果遇到不良少年或壞人的威脅、勒索錢(qián)物，就把自己的錢(qián)物給他。等脫離危險(xiǎn)以后，立即告訴父母、老師，或撥打報(bào)警電話。模擬表演。閱讀教科書(shū)第頁(yè)，并按照書(shū)上的三種情境，讓學(xué)生分成小組，分別扮演不同的角色。教師也可以就學(xué)生生活中真實(shí)的事例創(chuàng)編一個(gè)小品進(jìn)行表演。閱讀與講解。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第頁(yè)“法官阿姨的忠告”，并在圖上按要求做出標(biāo)記，目的是讓學(xué)生懂得身體的哪些部位是他人不能觸摸的，需要自己加以保護(hù)的。多數(shù)四年級(jí)學(xué)生對(duì)于性騷擾沒(méi)有防范意識(shí)，教師要向?qū)W生講述身體的權(quán)利是神圣不可侵犯的，教育學(xué)生要有防范意識(shí)，懂得身體自護(hù)。教師小結(jié)。教師概括本課題的重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。給教師的建議模擬表演后，教師要與學(xué)生討論應(yīng)對(duì)方式是否正確，確保學(xué)生掌握安全可靠的方法。教科書(shū)第頁(yè)的圖十分重要，教師一定要將其作為家庭作業(yè)布置給學(xué)生。家庭作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看自己在教科書(shū)第頁(yè)圖上所畫(huà)的標(biāo)記