2021年10月公文知識(shí)培訓(xùn)工作總結(jié).doc

1、2021年10月公文知識(shí)培訓(xùn)工作總結(jié)_年_月底，我參加了省秘書學(xué)會(huì)_的最新公文知識(shí)培訓(xùn)班，原以為只是我們電投集團(tuán)的學(xué)員培訓(xùn)，到省黨校報(bào)到后才知道省內(nèi)許多黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的學(xué)員有大約_名之多。面對(duì)這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真是倍感榮幸呢，感恩領(lǐng)導(dǎo)!四天的學(xué)習(xí)，課程安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，四位老師都感覺(jué)上課時(shí)間太短，不能展開后詳細(xì)講解。而我做為一個(gè)十幾年兼職處理公文的“老”工作人員來(lái)說(shuō)，這是第一次參加正規(guī)的公文專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，尤其是呂老師和姬老師的課，聽他們洋洋灑灑、娓娓道來(lái)，象是躺在文字的海洋里暢游，實(shí)在是一種享受呢，聽得興致盎然，意猶未盡。我是電大畢業(yè)的，在參加工作之前，領(lǐng)導(dǎo)告知以后的工作崗位是出納兼文秘

2、。父親擔(dān)心我不是科班出身，更不是正規(guī)大學(xué)的畢業(yè)生，工作中難度較大，便將他多年來(lái)對(duì)公文處理工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)悉數(shù)傳授給我，對(duì)我完成了“崗前培訓(xùn)”。還記得參加工作半年后，恰逢年底，領(lǐng)導(dǎo)讓我寫一份工作總結(jié)，第一次的重要工作，還是在父親的幫助下完成的。父親扶我上戰(zhàn)馬，并送我一程后，此后單位的公文處理工作就被我“承包”了，直到我休產(chǎn)假后才有所變化。聽老師們講解著寫作公文的方法、特點(diǎn)、規(guī)律，逐一在對(duì)照尋找著自己的不足之處和還可以圈點(diǎn)的閃光處，經(jīng)過(guò)這樣的梳理，心中恍悟，原來(lái)那篇文章可以有更好的方式來(lái)表達(dá)!真是不得不佩服老師們的指點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)之談。課堂上聽老師講一些因公文出錯(cuò)而鬧出的笑話，有的徒增笑料，有的卻是造

3、成了惡劣影響，忍俊不禁之后，不由得深深地感恩父親，多虧他時(shí)時(shí)的提醒和敲打，我這個(gè)馬大哈才避免了許多錯(cuò)誤，當(dāng)初能夠較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕凑崭赣H的叮囑處理著自己手頭為數(shù)不多的那些公文，年輕的我，無(wú)法意識(shí)到自己工作中的得心應(yīng)手，凝聚著父親難能可貴的遠(yuǎn)見卓識(shí);更無(wú)法體會(huì)和懂得，那些寶貴的經(jīng)驗(yàn)是父親智慧與心血的結(jié)晶，而今聽到幾位老師們分別總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是那么親切與熟悉，因時(shí)間有限遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如父親那般周密與細(xì)致，才知道自己多么像一個(gè)捧著金飯碗討飯吃的愚人。對(duì)父親公文寫作處理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，更多來(lái)自于共同生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累;對(duì)于各位老師們經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，則在于他們對(duì)于這一學(xué)科理論(現(xiàn)在有了專門的秘書學(xué))的系統(tǒng)性，呂老師的講

4、解是對(duì)以往的知識(shí)信息進(jìn)行梳理的過(guò)程，讓原來(lái)混亂、模糊的知識(shí)點(diǎn)有了清晰的隊(duì)列;而姬老師更為專業(yè)的講授，則讓我對(duì)公文的寫作產(chǎn)生了層次感，它不僅要注意到點(diǎn)與線的組合，更重要的是要有層面、次第。好比蓋樓一樣，先要有規(guī)劃和圖紙，再打好地基，修出框架，然后是添磚加瓦，最后才是外裝修。文章的規(guī)劃和地基體現(xiàn)著作者的格局、氣魄，框架和磚瓦活體現(xiàn)著作者的表達(dá)能力，裝修則體現(xiàn)著作者對(duì)文字的理解和應(yīng)用。這些環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，哪一項(xiàng)弱了，文章都不會(huì)出色，關(guān)鍵在于要按順序一項(xiàng)項(xiàng)去完成。以前的工作中，基本都是按自己的理解和感覺(jué)去完成公文的寫作，通常是眉毛胡子一把抓，想到哪就寫到哪，沒(méi)有養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣，有時(shí)甚至寫完了才發(fā)現(xiàn)文章

5、已經(jīng)不是最初想要寫的內(nèi)容，言不達(dá)意了。雖說(shuō)這和我這幾年總寫隨筆、小記有關(guān)，散而不收，但更多是因?yàn)閮?nèi)心的茫然，自己也抓不住想要表達(dá)的情感，而寫文章更多地是排遣迷茫和宣泄情緒的方式和過(guò)程。而今知道和學(xué)習(xí)了前人們總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，好像一下子插上了翅膀，理論與實(shí)踐結(jié)合后，讓人內(nèi)心是如此的明朗。姬老師在講課前重點(diǎn)向大家推薦學(xué)習(xí)_的著作，并總結(jié)_的一生是讀書的一生，寫作的一生，領(lǐng)導(dǎo)的一生。對(duì)于_的才華與智慧的傾仰是由來(lái)已久了，只是以前一直以為高不可攀，沒(méi)有勇氣去讀。自從這幾年為了孩子的教育和健康，接觸到了傳統(tǒng)文化，開始學(xué)習(xí)中醫(yī)，學(xué)習(xí)易經(jīng)后，感覺(jué)到自己的膽氣是越來(lái)越足，連世界公認(rèn)難以學(xué)懂的中醫(yī)與易經(jīng)，我都

6、敢學(xué)敢用，還怕什么著作讀不了啊!況且跟著愛(ài)紅社虛受老師學(xué)周易時(shí)，他不止一次地稱贊過(guò)，_的智慧與魄力，離不開他對(duì)周易深入的研究和應(yīng)用。學(xué)習(xí)他著作的同時(shí)，不也是在體會(huì)易經(jīng)的應(yīng)用嗎?我一定要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)體會(huì)一下_的“大格局”!呂老師和姬老師都強(qiáng)調(diào)了公文寫作的規(guī)則與規(guī)律都是比較容易掌握的，真正想寫好文章，寫作的基本功一定要扎實(shí)，“多讀、多寫、多改”是離不開的。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)很多人都知道，難在踐行。記得上學(xué)時(shí)語(yǔ)文老師們也不止一次地提到過(guò)，可高中畢業(yè)二十年來(lái)，自己讀過(guò)幾篇文章?如果不是為了_的教育，我也不會(huì)有幸開始經(jīng)典誦讀。在陪伴孩子誦讀的兩年多，自己好像又回到了學(xué)生時(shí)代，聽到朗朗的讀書聲，身心居然是那么愉

7、悅。而這兩年來(lái)為了參與到學(xué)習(xí)經(jīng)典后的_中，自己動(dòng)手寫了幾十篇_稿，在虛受老師的指點(diǎn)下，從最初的“骨感美人”慢慢變得“有血有肉”豐滿起來(lái)，當(dāng)然離“有情有感、鮮活生動(dòng)”還有很大的距離，但有幸再次在公文培訓(xùn)中得到這兩位老師的指點(diǎn)，我對(duì)以后寫好_稿和寫好公文都更有信心了。讀和寫都是對(duì)文字熟悉的一種方式，通過(guò)這樣的方式，去親近文字，去體悟每個(gè)字符所包含的思想的攜帶的信息，就好像在認(rèn)識(shí)和了解每一個(gè)朋友，掌握他們的相貌特征、嗜好習(xí)慣、思想性格，然后與他們經(jīng)常交流溝通，就容易產(chǎn)生共鳴。有了這樣的情感，文字才能與我們?nèi)诤蠟橐?，才好成為表達(dá)我們思想情感的精靈，我們心念一動(dòng)，文字便呼之即出，哪里用得到苦思冥想?而這

8、不也正是姬老師所講的“人如其文，文如其人”?不正是“人文合一”的境界嗎?另外兩個(gè)老師講解的更多是公文處理中的一些具體方法，理論及寫作方法的內(nèi)容少些，平淡中體現(xiàn)著他們對(duì)秘書工作的兢兢業(yè)業(yè)、謹(jǐn)小慎微。但是幾位老師都非常強(qiáng)調(diào)秘書工作及公文處理工作中需要高度的責(zé)任心，態(tài)度一定要端正，要找好自己的定位。這部分內(nèi)容可不正是易經(jīng)乾卦里講的“大明終始，六位時(shí)成”嗎?就是在告訴我們要找到自己的定位，明白不同時(shí)位不同角色的任務(wù)和責(zé)任。不論從事什么工作，在一個(gè)_中都是不可缺少的，就好像一出戲總有主角和配角，位置不能錯(cuò)亂;也好比人的五臟六腑，各司其職，不能分高低貴賤，如有錯(cuò)亂，豈不是性命不保?然而在全社會(huì)道德滑坡的大

9、環(huán)境中，人人都想當(dāng)主角，有幾個(gè)人能夠保持正常的心態(tài)，當(dāng)好配角?能夠達(dá)到這種職業(yè)道德的人是多么難能可貴啊!自己有幸同時(shí)處在出納與文秘的崗位上，尊道貴德當(dāng)真不是說(shuō)起來(lái)那么輕松和簡(jiǎn)單，十幾年的工作中，往往是在不經(jīng)意的小疏忽中，在外力的牽引下就已經(jīng)不知不覺(jué)地偏離了方向，也曾在無(wú)數(shù)次碰壁后，置疑過(guò)父母教誨的為人處事的標(biāo)準(zhǔn)，卻不知道是自己德性不厚駕馭不了，也是自己學(xué)而不精應(yīng)用不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。前些年的工作中真正是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。幸運(yùn)的是自己這兩年能夠接觸到經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)，開啟了向圣賢的智慧思想學(xué)習(xí)的大門，才明白了父母教誨的珍貴，又在恩師的指導(dǎo)下，慢慢知道和做到了在工作中找準(zhǔn)位置、就低處下、包容他人，不再心高氣傲、心浮氣躁。能夠和同事們真誠(chéng)溝通，和睦相處，不再是強(qiáng)做歡顏、忍氣吞聲。自認(rèn)為終于在心態(tài)上成為一個(gè)合格的出納與文秘，相信能力上的進(jìn)一步提高也將會(huì)是水到渠成的。