中班社會教案：小蝸牛教案及教學(xué)反思

1、中班社會教案：小蝸牛教案及教學(xué)反思作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班社會教案：小蝸牛教案及教學(xué)反思，希望對大家有所幫助?；顒幽繕?biāo)：1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅持的重要。2、利用教材的情感因素，以境_，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗。3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。活動準(zhǔn)備：1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征；2、課件：小蝸牛活動過程：一、點擊課件，

2、出現(xiàn)小蝸牛，談話引出主題師：你們瞧，這是誰?。克谋砬槭窃趺礃拥?？它為什么不開心呢？（幼兒猜想）那到底是為什么？還是讓我們一起來看看吧！二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開講述1、第一次觀看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”引發(fā)情感體驗：小朋友，你看懂了嗎？看了這個片子，你心里有什么感覺？（幼兒講述）噢！你們看了以后都覺得很難過！是什么事讓你們覺得很難過呢？（幼兒討論）那還有些什么事讓我們覺得難過呢？讓我們再來看一次！2、第二次觀看前半段，（幼兒邊看，教師邊講述重點段）（1）自主討論：蝸牛想做一件什么事？它為什么想要爬上大樹？（爬上高高的大樹，看地更遠?。┮宦飞习l(fā)生了什么事？遇到

3、了哪些困難？根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片，并提問講述。小動物超過它（為什么它總是被小動物超過呢？）小蝸牛是怎么爬的，我們來學(xué)一學(xué)吧！（幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累）它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹，容易嗎？那它有沒有停下來呢？（雖然它總是被小動物超過，可它還是繼續(xù)爬）喝露珠（它為什么只喝一點露珠？）小蝸牛連一點吃的東西都沒有，多可憐呀！寫信（小蝸牛在給誰寫信？它會說些什么？如果你是小蝸牛，你會？你們在難過、傷心、一個人很孤單的時候，最想告訴誰？怎么說？）用樹葉當(dāng)被子（小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎？）被螳螂打落（螳螂看起來是怎么樣的？它把小蝸牛怎么樣了？）（2）點擊課件，同時出現(xiàn)五幅圖

4、片，引發(fā)幼兒情感體驗：師：小蝸牛想為夢想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來，這時候，它的心情會是怎么樣的？（3）激發(fā)討論：那它會繼續(xù)下去嗎？這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論?。ń處焻⑴c幼兒的討論）師：討論得怎么樣了？誰愿意把你的想法告訴大家？你認為蝸牛會不會繼續(xù)努力？為什么？3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上，觀看后半段錄像（1）師：我們現(xiàn)在有兩種不同的意見，小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢？讓我們接著看下去；（2）提問：小蝸牛被誰救上來了？小蜘蛛會對它說些什么？（如果你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎么說？）請個別幼兒上來學(xué)小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓勵的話，小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的？（一邊唱歌，一邊前進）原來小蝸牛選擇了繼續(xù)努力，最后怎么樣了？（爬上了樹頂，成功了！）三、經(jīng)驗遷移，懂得堅持的重要，培養(yǎng)抗挫心理師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅持下去，那你們以后碰到困難，會怎么做呢？（不怕困難，堅持到底）師小結(jié)：對，做什么事只要我們堅持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功！四、體驗成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀，點擊課件，出現(xiàn)小蝸牛的笑臉師：你們瞧，小蝸?，F(xiàn)在