三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解課間訓(xùn)練人教版

1、三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解課間訓(xùn)練人教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 古詩(shī)理解。示兒陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。1九州在詩(shī)中是指_，乃翁是指_。2這首詩(shī)看出作者的_情懷。3作者希望“王師”是_4詩(shī)中，臨終前，詩(shī)人的遺憾是（用原句回答）_，詩(shī)人的遺恨是（用原句回答）_，詩(shī)人的遺愿是（用原句回答）_2. 閱讀與理解。清明唐_，_欲斷魂。借問(wèn)_？_。1寫(xiě)出作者，并把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2解釋下面的詞語(yǔ)。欲斷魂：_借問(wèn)：_3這首詩(shī)描寫(xiě)了_這個(gè)節(jié)日，舊俗當(dāng)天有_、_、_等活動(dòng)。3. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。秋月（宋）程顥清溪流過(guò)碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉

2、兩悠悠。（1）“清溪流過(guò)碧山頭”，詩(shī)句中劃線字解釋錯(cuò)誤的是（ ）A.清：冷清B.碧：碧綠C.“碧”指山上樹(shù)木蔥蘢、蒼翠欲滴（2）“空水澄鮮一色秋”中，“空水”的意思是，“澄鮮”的意思是。（3）下面對(duì)詩(shī)句理解正確的一項(xiàng)是（ ）A.三十里：十五公里B.悠悠：悠閑自在的樣子C.一色秋：溪水和秋天融為一色（4）“隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠”，寫(xiě)出了作者怎樣的心情？（5）作品題為“秋月”，文中卻沒(méi)有一個(gè)“月”字，作者是如何表現(xiàn)秋月主題的？4. 古詩(shī)閱讀。山行（杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。1解釋下列詞語(yǔ)的意思。寒山：_。生：_坐：_。紅于：_2說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意

3、思：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。_3這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？_4你還能寫(xiě)出這個(gè)季節(jié)的兩句古詩(shī)嗎？_5. 古詩(shī)文閱讀。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1九月九日憶山東兄弟的作者是_，文中“九月九日”的意思是_。2“每逢佳節(jié)倍思親。”這句話的意思是：_。3下面語(yǔ)句的說(shuō)法，正確的是（ ）。A.詩(shī)中的“異鄉(xiāng)”意思是他鄉(xiāng)。B.重陽(yáng)節(jié)有登高、插戴茱萸和吃月餅的習(xí)俗。4這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_。6. 閱讀理解，完成練習(xí)。憶江南江南奸，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，_。能不憶江南？1請(qǐng)將這首詞補(bǔ)充完整。2諳的讀音是_3下面

4、說(shuō)法不正確的是（）A.詞還可以叫長(zhǎng)短句。B.這首詞的作者是唐代的白居易。C.“舊的意思是破舊，曾”的意思是曾經(jīng)。D.詞每句的字?jǐn)?shù)不一定相同,這是和詩(shī)的明顯區(qū)別。7. 課內(nèi)閱讀。小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼，正如春雨綿綿，不斷地滋潤(rùn)著我小小的心田。（1）文中的“關(guān)愛(ài)”的意思是；“期盼”的意思是?！罢纭边€可以換一種說(shuō)法，是。（2）在這一小節(jié)中，小作者把比作， 這種修辭手法是；使“我”體會(huì)到了：長(zhǎng)輩對(duì)。8. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。游園不值南宋葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。1為句中的加點(diǎn)字選擇合適的釋義。（1）游園不值（_）值得 遇到 價(jià)錢(qián)（2）應(yīng)憐屐齒印

5、蒼苔（_）應(yīng)該 憐惜 可憐2這首詩(shī)抓住了_和_兩處景物，來(lái)表現(xiàn)春天。3游園不值描寫(xiě)了詩(shī)人_的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了詩(shī)人_。4詩(shī)人游園賞花進(jìn)不了門(mén)，本來(lái)是件_的事，但他從“_”聯(lián)想到滿園的美好春色，心情自然也由失落轉(zhuǎn)為_(kāi)。9. 課外閱讀。江畔獨(dú)步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。注釋?zhuān)憾鸥ψ〕啥疾萏脮r(shí)的鄰居。小路。舍不得離去?？蓯?ài)。形容鳥(niǎo)的叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。1詩(shī)中哪兩個(gè)詞體現(xiàn)了花的繁盛。()A.滿、壓B.低C.留連D.自在2寫(xiě)花多的詩(shī)句是_，_。3第三、四句描寫(xiě)了蝴蝶_和黃鶯_的畫(huà)面。10. 古詩(shī)閱讀。秋月（宋）程顥清溪流過(guò)碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白

6、云紅葉兩悠悠。1“清溪流過(guò)碧山頭”，詩(shī)句中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的是（）A.清：冷清B.碧：碧綠C.“碧”指山上樹(shù)木蔥蘢、蒼翠欲滴2“空水澄鮮一色秋”中，“空水”的意思是_，“澄鮮”的意思是_。3下面對(duì)詩(shī)句理解正確的一項(xiàng)是（）A.三十里：十五公里B.悠悠：悠閑自在的樣子C.一色秋：溪水和秋天融為一色4“隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠”，寫(xiě)出了作者怎樣的心情？_5作品題為“秋月”，文中卻沒(méi)有一個(gè)“月”字，作者是如何表現(xiàn)秋月主題的？_11. 默寫(xiě)所見(jiàn)，再回答問(wèn)題。_，_。_，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2所見(jiàn)是_（朝代）詩(shī)人_寫(xiě)的，題目的意思是_。3從“鳴蟬”一詞中，我們可以看出詩(shī)中描寫(xiě)的是（季節(jié)）_的景色。4

7、詩(shī)人看到了_、黃牛、_，聽(tīng)到了牧童的歌聲和_。5“_”這句詩(shī)描寫(xiě)了牧童動(dòng)作、神態(tài)的變化；而“_”不是詩(shī)人的所見(jiàn)，而是詩(shī)人的猜想。6我知道描寫(xiě)兒童的詩(shī)句還有_，_。12. 課外閱讀。秋 詞唐 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵。（1）詩(shī)的一、二句表露了詩(shī)人怎樣的心境？（ ）A.樂(lè)觀豁達(dá)的心境。B.悲觀難受的心境。C.消極抑郁的心情。（2）詩(shī)的一、二兩句運(yùn)用了（ ）的修辭手法。A.反復(fù)B.對(duì)比C.比喻（3）這首詩(shī)最可貴的地方是（ ）（多選）A.寫(xiě)的秋天的景色比別的詩(shī)要美得多。B.詩(shī)人一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)的勵(lì)志高歌。C.詩(shī)人對(duì)秋天和秋色的感受與眾不同。

8、13. 閱讀天地。林中松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。1說(shuō)說(shuō)你在林中看到了怎樣的畫(huà)面？_2聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。是什么意思？_3文中描寫(xiě)了哪幾種植物？_14. 補(bǔ)全古詩(shī)夜書(shū)所見(jiàn)，完成習(xí)題。（1）補(bǔ)全古詩(shī)夜書(shū)所見(jiàn)。夜書(shū)所見(jiàn)蕭蕭梧葉送，秋風(fēng)動(dòng)客情。兒童挑促織，夜深籬落。（2）這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？（3）本詩(shī)題目的意思是。（4）這首詩(shī)是代詩(shī)人所作，抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念的思想感情。（5）詩(shī)中“挑”的意思是，“促織”就是。作者看到，料想，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。（6）本詩(shī)中，表現(xiàn)作者想象的詩(shī)句是“，。15. 課外閱讀。登飛來(lái)峰宋王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1這首詩(shī)中正面寫(xiě)飛來(lái)峰高的詩(shī)句是“”；側(cè)面寫(xiě)飛來(lái)峰高的詩(shī)句是“”。（）A.聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升、飛來(lái)山上千尋塔B.飛來(lái)山上千尋塔、聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升2