北師大版六年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解知識點(diǎn)針對訓(xùn)練題

1、北師大版六年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解知識點(diǎn)針對訓(xùn)練題班級：_ 姓名：_1. 課外閱讀。我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉1課文用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)_。2第二行“嘶啞的”去掉可不可以？為什么？ _3第三行中的“這”和第四行、第五行中的“這”所代表哪兩種不同的情形？ _4通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫象征。寫出詩中土地、河流、風(fēng)和黎

2、明的象征意義：土地：_河流、風(fēng)：_黎明：_5第六行中的省略號、第七行中的破折號、第十行中的省略號各代表什么意思？ _6詩中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情？ _7全文表達(dá)一種什么樣的感情？ _2. 閱讀短文，回答問題。浣溪沙蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1這首詞的上闋描繪了一幅_，是由蘭芽、溪水、_、_、_等意象構(gòu)成的。2黃雞的本意是_，詩中是指_。3下面對蘇軾的浣溪沙一詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。B.“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句

3、寫黃昏時蕭蕭細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了山林寂靜。C.下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門前流水尚能西”一句寫詞人由西流的溪水想到人生無再少，因此為時光流逝、人生短暫而嘆息。D.全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色、富有情趣的語言、充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。4這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_5從所積累的古詩詞的名句中，找出與“誰道人生無再少？門前流水尚能西”一句意思相反的詩句。_3. 閱讀短文，回答問題。游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。1請分析詩歌的三、四句是如何做到虛實(shí)結(jié)合的？_2“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”除了寫春

4、景外，還蘊(yùn)含著怎樣的哲理？_4. 閱讀古詩，回答問題。石灰吟明于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。1我能在石灰吟這首詩中最少能找出3個體現(xiàn)石灰堅強(qiáng)不屈、潔身自好精神的詞，并用橫線劃出來。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。2“若等閑”的意思是（_），清白指石灰的（_）。3這首詩借石灰表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_4詩人用哪些方法來描寫和贊美石灰呢？_5“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！边@兩句借石灰之口，一語雙關(guān)，表達(dá)出作者怎樣的人生追求？_5. 閱讀宋詞，完成練習(xí)。卜算子送鮑浩然之浙東水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處

5、。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。1這首詞的作者是_代詞人_。2這首詞的詞牌名是_，題目是_。3題目中的鮑浩然是作者的_，鮑浩然要去的地方是_。這是一首（_）（填序號）A寫景詞 B言志詞 C思鄉(xiāng)詞 D送別詞4“水是眼波橫，山是眉峰聚。”這兩句運(yùn)用比喻的修辭手法，把水比作_；把山比作_。詞人運(yùn)用這樣的比喻意在凸顯（_）A山水的柔美多姿 B山水像人一樣有情有義 C作者內(nèi)心的明朗歡喜 D作者內(nèi)心的郁悶愁苦若到江南趕上春，千萬和春住。5句子中的“春”有兩層含義，既指_，也喻指_。6用自己的話說說詞句的意思。_6. 朗讀古詩采薇（節(jié)選），完成練習(xí)。采薇（節(jié)選）昔我往矣，_。今我來思，

6、_。行道遲遲，_。我心傷悲，_。1將詩句補(bǔ)充完整。2理解詞語的意思。（1）依依：_。（2）霏霏：_。（3）昔：_。（4）遲遲：_。3對這首詩詞句的解說不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.“昔我往矣，楊柳依依”是說出征時是春天?！耙酪馈毙稳萑崛醯牧鴹l隨風(fēng)搖擺不定的樣子，似乎是為人送行，又似乎表示挽留。B.“今我來思，雨雪霏霏”是說歸來時是冬天?！蚌笔切稳萦旰脱┫碌煤艽螅坪醣硎練g迎，又似乎表示冷漠。C.“行道遲遲”的意思是慢慢地在路上走。D.“今我來思”一句中的“思”是語助詞。4對這首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這首詩運(yùn)用了起興的手法。B.前四句運(yùn)用情景交融的手法，以出征時和歸途中所見的不同景色對比，寫出

7、了內(nèi)心的傷悲。C.這首詩寫的是守邊戰(zhàn)士在歸途中的心情，通過詩句，我們可以想象他們守邊時的苦況，對從軍生活的厭倦，對和平的家庭生活的向往和留戀。D.“行道遲遲，載饑載渴”兩句是直接描寫，最后兩句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，體現(xiàn)了詩經(jīng)“哀而不傷”的特點(diǎn)。5下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的項(xiàng)是（）A.詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。B.詩經(jīng)分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分?！帮L(fēng)”又叫“國風(fēng)”，大都是勞動人民創(chuàng)作的歌謠?！把拧狈譃椤按笱拧薄ⅰ靶⊙拧?，大多為周代宮廷樂曲歌辭。“頌”分為周頌和魯頌，多為周天子及諸侯們祭祀時的樂歌。C.詩經(jīng)反映了從西周到春秋時期的社會生活，

8、共305篇，古時也稱為“詩三百”，其創(chuàng)作方法基本上是現(xiàn)實(shí)主義的。D.詩經(jīng)全部都是四言詩，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法。7. 閱讀詩歌，完成小題。如夢令（宋）李清照昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。注卷簾人：站在窗口卷簾子的侍女。（語文主題閱讀叢書六下1）（1）這首小令用精練的語言寫了一段對話。其中“綠肥紅瘦”是什么意思？請作簡要賞析。_（2）作者運(yùn)用了什么抒情方式，抒發(fā)了作者怎樣的感情？_8. 補(bǔ)全古詩。完成練習(xí)?；剜l(xiāng)偶書_，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。_，笑問客從何處來。1補(bǔ)全詩句。2從題目可以看出本詩是賀知章_時偶然寫的。3古詩從自身和_兩個視角，抒發(fā)了詩

9、人心中無盡的_與淡淡的傷感。4詩句“_”寫出了詩人離家之久，詩句“_”表達(dá)了詩人無論在任何地方，都難忘故鄉(xiāng)的思想感情。9. 閱讀古詩，回答問題。別董大千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。_，_。1把橫線上寫出詩的后兩句。2這首詩的作者是_代詩人_這是一首_詩。表達(dá)了詩人_。3詩的前兩句是_描寫。詩中描寫別時的景物有黃_。4詩的后兩句是什么意思？_10. 課文理解。出塞唐王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1詩的第一句以_的手法，勾勒出一幅千古邊關(guān)月夜圖，暗寫_。2第二句緊承上句，表達(dá)了詩人何種思想情感？請簡要概括。_3第三四句，由_轉(zhuǎn)入_，既含蓄委婉地_，又側(cè)面烘

10、托了_，抒發(fā)了_。11. 閱讀下面這首詞，完成后面的習(xí)題。陽關(guān)曲中秋月宋蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。1這首詞描寫的是我國的哪一個傳統(tǒng)節(jié)日（ ）A.端午節(jié)B.中秋節(jié)C.清明節(jié)D.重陽節(jié)2詞中的“玉盤”指的是_，你積累的哪首古詩詞中也用了這個比喻？請寫下來：_，_。12. 課內(nèi)閱讀。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。1游園不值是一首贊美_的詩，作者游園看花進(jìn)不了門，本來是一件_的事情，但他從_想象出_，感受到_，心情由_轉(zhuǎn)為_。2這首小詩寫詩人春日游園觀花的_，寫得十分形象而又富有理趣。3詩中“春色”和“紅杏”都被_，不

11、僅景中含情，而且景中寓理，能引起讀者許多聯(lián)想，受到哲理的啟示：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”，宣告春天的來臨。同樣說明_的道理。13. 快樂讀書吧。畫眉鳥歐陽修百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。1歐陽修是_代詩人，是“_”之一。2這首詩寫了哪幾種畫眉鳥？運(yùn)用了什么寫作手法？_3作者寫畫眉鳥，表達(dá)了怎樣的思想感情？_14. 詩文賞析，韻無窮 ?；剜l(xiāng)偶書（其二）離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。唯有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波。1_（朝代）詩人_（作者）一共寫了兩首回鄉(xiāng)偶書，這是第二首，除了這兩首詩，我還知道他寫的詩句有：_，_。2本詩通過詩人歸鄉(xiāng)后發(fā)現(xiàn)改變的“_”和不變的“_”之間的對比，流露出作者_(dá)的思想感情。15. 詩詞曲鑒賞。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。1通過閱讀本詩的題目我們可以知道，這首詩是詩人題寫在_庭院的墻壁上的。2結(jié)合詩句，寫出下面字詞的意思。書：_茅檐：