六年級語文上學期古詩閱讀與理解針對練習題語文版

1、六年級語文上學期古詩閱讀與理解針對練習題語文版班級：_ 姓名：_1. 閱讀詩歌，回答問題。鋤禾李紳鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。1這首詩當中的名句（_）告誡人們要（_）。2詩的開頭描寫了烈日當頭（）的辛苦，提醒人們（），詩歌表達了對農(nóng)民（），著名詩人范仲淹江上漁者中也有兩句詩寫出了勞動人民的饑苦，這兩句詩是（）3請說說你讀完這首詩的感受_2. 閱讀詩歌，回答問題。鹿柴唐王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。1鹿柴中的“柴”應讀（_）。2這首詩描繪的是（_）時分的幽靜景色。3詩的三四句由聲響轉(zhuǎn)到夕陽返照深林，更突出了深林的（_）4詩人王維是個才子，蘇軾曾經(jīng)贊他（_

2、），他與孟浩然合稱（_）。3. 課內(nèi)閱讀。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。1通過閱讀本詩的題目我們可以知道，這首詩是詩人題寫在_庭院的墻壁上的。2結(jié)合詩句，寫出下面字詞的意思。書：_茅檐：_無苔：_成畦：_排闥：_3對詩歌內(nèi)容和方法的分析不恰當?shù)膬身検? )(多選)A.詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B.詩歌贊美了庭院的清幽，表達了對湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩人對這種生活渴望而不可得的無奈和苦痛。C.詩歌描寫景物極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察

3、，由遠及近，既是對主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。4這首詩是詩人隱居后所作的，表達了詩人怎樣的思想感情？_4. 古詩閱讀.早春呈水部張十八員外唐韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點？_2對本詩賞析有誤的一項是（）A.這首詩是寫給水部員外張籍的，他在兄弟輩中排行十八，故稱“張十八”。B.“潤如酥”寫出小雨潤滑的特點，雨飄灑在皇城的街道上，又濕潤著春草，仿佛悄悄地告訴人們：春天來了。C.這首詩的風格清新自然，語言通俗易懂。D.這是一首律詩，它表達了作者對友人的思念之情。3詩人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？全詩表

4、達了詩人怎樣的思想感情？_5. 閱讀理解。清平樂春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。1詞，又稱長短句，極盛于_（朝代），“清平樂”是_名。2根據(jù)這首詞的內(nèi)容，作者寫的應是_（初春春末夏初）時節(jié)。整首詞以“_”這一句為總起，寫出了作者對春天的尋覓。詞中所寫的“_”一句能讓我們體會到作者尋春不見的內(nèi)心感受。（后兩空用原文回答）3這首詞寫春，運用的最明顯的修辭手法是什么？試分析這種手法使用的妙處。_6. 閱讀下面詩歌,回答問題。次北固山下王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁

5、洛陽邊。1“風正一帆懸”的“懸”字,用得極妙,請簡析。_2全詩表達了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達了這種感情?_3對這首詩賞析不正確的一項是（）A.這首寫景詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達出作者放眼山川寬闊博大的胸襟。B.詩的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。C.尾聯(lián)運用設問的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。D.首聯(lián)以對偶句發(fā)端，寫了詩人回鄉(xiāng)看到的家鄉(xiāng)美景。7. 課外閱讀。別董大唐高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？（注釋）董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。黃云：烏云。白日曛：曛，昏暗。太陽黯淡無光。1詩中描寫的景物有_、_、北風、

6、大雁和_。2從內(nèi)容看這是一首（）。A.寫景狀物詩B.送別詩C.田園詩3寫出后兩句詩的意思。_4“千里”有人寫作“十里”，你認為哪個更好？為什么？_5詩的后兩句表達了詩人對友人怎樣的情誼？_8. 閱讀下面的古詩，完成練習。商山早行唐溫庭筠晨起動征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花明驛墻。因思杜陵夢,鳧雁滿回塘。（注釋）商山:山名,在今陜西商洛市東南。征鐸(du):車行時懸掛在馬頸上的鈴鐺。槲(h):一種落葉喬木。明:使明亮。驛墻:驛站的墻壁。杜陵:這里指長安。鳧(f)雁:鳧,野鴨;雁,一種候鳥?；靥?岸邊彎曲的湖塘。1下面哪句詩最能表現(xiàn)出古詩描寫的是深秋季節(jié)? ()A.雞聲

7、茅店月B.人跡板橋霜C.槲葉落山路D.鳧雁滿回塘2全詩緊扣“_”二字,選取了雞聲、_、_、人跡、_、槲葉、枳花等典型景物，將山村黎明特有的景色，細膩而又精致地描繪出來。3詩中直接抒發(fā)詩人情感的詩句是“_”。4“雞聲茅店月，人跡板橋霜”的意思是_。9. 課文片段閱讀理解。浪淘沙作者：代詩人。九曲黃河萬里沙，（ ）。（ ），同到牽?？椗?。江南春作者：代詩人。（ ），水村山郭酒旗風。（ ），多少樓臺煙雨中。書湖陰先生壁作者：代詞人。（ ），花木成畦手自栽。（ ），兩山排闥送青來。1填空。2兩首詩運用了_、_、_等修辭手法。3浪淘沙這首詩寫作者真實看到的詩句是:_，_。寫作者想象的詩句是:_，_。4

8、浪淘沙詩的前兩句寫_，突出了九曲黃河_的特點。詩的后兩句用什么表現(xiàn)手法來描寫黃河?_。5江南春詩中，詩的前兩句抓住_等景物，描繪出一幅_,寫出了江南春天_的特點。后兩句則抒發(fā)了詩人_的情感6“_，_?！边@是書湖陰先生壁中的一組對偶句。這兩句話的大意是：_。10. 閱讀古詩，完成練習。六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。1本詩的作者是宋代的蘇軾，他與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“_”。2本詩前兩句中“跳珠”“亂入船”兩個詞語寫出了雨_的特征?！昂谠品焙汀鞍子晏椤笔莾蓚€形象的比喻，把烏云比作_，把雨比作_。這兩句詩反映了作者當時的心情是（_）

9、。A.悲傷 B.平靜 C.喜悅 D.焦急3（1）本詩后兩句中“_”一詞寫出了雨去得快的特征。（2）寫出有關(guān)雨的詩句。_4這首詩描寫了什么景象？表達了作者怎樣的思想感情？_11. 課內(nèi)閱讀。浣溪沙游蘄水清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。1“黃雞”的本意是什么？在詞中是指什么？蘇軾在這里卻說“休將白發(fā)唱黃雞”，有何用意？_2下闋用了什么表達方式？表達了什么？_3全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？_12. 閱讀古詩，完成練習。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1解釋下列詞語的

10、意思。（1）中庭：_ （2）地白：_（3）月明：_ （4）秋思：_2第二句中的“冷”字描寫了露珠的清冷，表現(xiàn)了詩人什么樣的心情？_3說說“落”字好在哪里？_4本詩前兩句寫景，不帶一個“月”字，我們卻可以從_一詞中看出月色的空明皎潔，這兩句詩描寫出景物_的特點。5本詩體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？_13. 閱讀下面的片段，完成練習。再買頭小毛驢，打完場趕著送公糧；馱著老伴兒，看閨女，上東莊。三黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈兒也叫得更歡。1笑嘻嘻笑_笑_2聯(lián)系上下文內(nèi)容，選文第一個小節(jié)寫的是獲得土地的三黑_。3從“地里的蟈蟈兒也叫得更歡”你體會到了三黑怎樣的心情？_4得到土地的三黑，最想說的話是什么？請簡要地寫出來。_14. 讀古詩，做習題。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。1這首詩的作者是宋代文學家_，詩中抒發(fā)了作者強烈的_之情。2寫出下列字詞在詩中的意思。泊：_數(shù)重：_綠：_還：_3王安石寫泊船瓜洲這首詩時位于（ ）。A.瓜洲江邊停泊的船上B.京口C.鐘山4你從“春風又綠江南岸”中的“又”字體會到了什么？_5寫出第三、四句詩的意思。_6一個“綠”字讓我們看到了無