《小貓釣魚》教案

1、family and friends are hidden treasures. seek them and enjoy the riches.通用參考模板（頁眉可刪）小貓釣魚教案 小貓釣魚教案1小貓釣魚活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過程：一、單幅圖的講述出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：1、圖上有哪些動(dòng)物？2、他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁?？二、講述由單幅圖向多幅圖過渡1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：1) 故事里有哪些動(dòng)物？2) 故事發(fā)生在什么時(shí)間？3) 故事發(fā)生在什么地方？4) 這些動(dòng)

2、物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？5) 最后怎樣了？2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。3.對(duì)幼兒的講述提出建議。4.豐富詞匯：一心一意、三心二意三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。小貓釣魚教案2教學(xué)任務(wù)：l交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫一句通順的話。2初讀課文，讀準(zhǔn)字音。3初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號(hào)。4練習(xí)把課文讀正確。5質(zhì)疑。教學(xué)過程：（略）第二課時(shí)教學(xué)要求：1理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。2從課文中學(xué)說，“誰，在

3、什么地方，做什么”的句子。3能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。4在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。5培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)；重點(diǎn)：從課文中學(xué)說“誰，在什么地方，做什么”的句子。難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。教具準(zhǔn)備：投影片、圖片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1認(rèn)讀字詞。2自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。二、新授：（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：1學(xué)習(xí)第一自然段（1）課文寫了誰？他們?cè)谧鍪裁?？你是從哪知道的？讀一讀。（2）提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？（隨學(xué)生回答，貼圖、板畫）（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（

4、運(yùn)用語言）（4）自由讀第一自然段（體會(huì)句式）。2學(xué)習(xí)第二、三自然段（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。（3）自由讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)小花貓為什么釣不著魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣著）3學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。4學(xué)習(xí)第五自然段（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）（3）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，結(jié)合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話的含義。5學(xué)習(xí)第六、七自然段（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎

5、么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）（4）指導(dǎo)有語氣的讀這兩個(gè)自然段。（二）總結(jié)課文內(nèi)容：自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？（三）學(xué)習(xí)按要求說一句話：1看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。2按要求說句子。（）在河邊釣魚。（）在河邊（）。（）在（）（）。3判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。我在河邊劃船。（x）4同桌交流造句。三、總結(jié)全課：你喜歡這節(jié)語文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣）。四、

6、板書設(shè)計(jì)：10三心二意釣不著一心一意釣著了圖片板畫第三課時(shí)教學(xué)任務(wù)：1讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。2學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書寫。3寫句練習(xí)。4有語氣地朗讀課文。小貓釣魚教案3教學(xué)目標(biāo)1能借助拼音讀準(zhǔn)“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個(gè)生字；積累“釣魚、三心二意”等詞語，能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義；認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折折撇”，能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字“了、條、廣”。2朗讀課文時(shí)，能做到不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字。3了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。4能展開想像，練習(xí)說話“小貓聽了媽媽的話后會(huì)怎么做”。重點(diǎn)和難點(diǎn)1能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。2像正確朗讀課文，初步感受

7、到三心二意是做不好事情的。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、錄音、多媒體課件教學(xué)過程一 啟發(fā)談話，揭示課題1師：小朋友，小狗喜歡吃肉骨頭，小雞喜歡吃蟲子，小貓喜歡吃魚。小貓長(zhǎng)大了，它多想自己也能釣魚吃呀！2 出示課題：53小貓釣魚。齊讀，練習(xí)質(zhì)疑。（1）學(xué)習(xí)生字“釣”，拼讀時(shí)注意三拼音，教師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生觀察識(shí)記生字。（2）讀了課題，你想知道什么？教師根據(jù)學(xué)生提問梳理板書問題。二 聽讀課文，學(xué)習(xí)生字1帶著問題聽課文錄音，聽清小貓和誰去釣魚，怎樣釣魚，結(jié)果怎樣？根據(jù)提示聽錄音：貓媽媽 小貓?jiān)?釣魚，小貓一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶， ，結(jié)果，連 也沒釣著。（1）小組合作完成練習(xí)并學(xué)習(xí)其中的生字“帶、河、邊、條、

8、意”。（2）反饋交流。抓住生字的不同特點(diǎn)，各有側(cè)重地學(xué)習(xí)以下生字：帶、河、邊、條、意。教學(xué)生字“邊”時(shí)，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折折撇”，指導(dǎo)學(xué)生書空，強(qiáng)調(diào)“橫折折撇”一筆寫成，并讓學(xué)生說說“邊”的筆順規(guī)則。2齊讀填空練習(xí)。三 再讀課文，深入理解1輕聲讀課文23小節(jié)，用直線劃出寫小貓三心二意的句子。（1）出示句子：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，就去捉蝴蝶。（2）指導(dǎo)朗讀男女生賽讀齊讀2引讀課文24節(jié)，在語境中隨機(jī)識(shí)記生字：了、空。3當(dāng)小貓看到媽媽釣著了兩條大魚時(shí)，它會(huì)怎么想，又是怎么說的？（1）展開想像，練習(xí)說話：小貓心想： 。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小貓說的話，配上動(dòng)作

9、，提示“真氣人”后面是感嘆號(hào)，讀出生氣的語氣。演讀品讀齊讀。4貓媽媽聽了小貓的話后，是怎么教育小貓的？（1）指導(dǎo)讀好貓媽媽的話，師隨機(jī)小結(jié)：做事要一心一意（2）此時(shí)此刻，小貓聽了媽媽的話，它會(huì)怎么做？（3）自由組合說一說，也可以配上動(dòng)作演一演。四總結(jié)全文，復(fù)習(xí)鞏固1齊讀全文，回歸整體。2游戲復(fù)習(xí)，鞏固詞句。3指導(dǎo)描摹“了、條、廣”。小貓釣魚教案4教學(xué)內(nèi)容小班健康活動(dòng)：小貓釣魚教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)鉆爬和平衡的動(dòng)作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加體育活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備1、利用一條長(zhǎng)橡皮筋（掛上綠色紙樹葉）設(shè)置50厘米高的障礙物。2、小魚圖片若干四散放在場(chǎng)地一端，魚簍一只。教學(xué)重點(diǎn)

10、與難點(diǎn)重難點(diǎn)：能夠鉆過50厘米高的障礙物，完成好鉆爬和平衡動(dòng)作。教學(xué)方法與手段示范講解、練習(xí)法、游戲法。教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、開始部分：1.教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。2.“貓媽媽”帶領(lǐng)“小貓”做準(zhǔn)備活動(dòng)。扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。“小貓”在“貓媽媽”的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動(dòng)。用情景的方法導(dǎo)入活動(dòng)，把幼兒的興趣一下子吸引過來。二、基本部分：1.組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。教師交代游戲的玩法：“今天貓媽媽要帶你們出去長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)釣魚，路上要鉆過一片樹林，走過一座獨(dú)木橋，到小河邊釣起一條魚，放到魚簍里，然后繞過小路跑回來?！?.請(qǐng)兩名

11、幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲的玩法，然后讓幼兒一起去體驗(yàn)捉魚的快樂。3.請(qǐng)一名和其他幼兒在爬的過程中動(dòng)作不一樣的進(jìn)行示范，（這名幼兒是匍匐前進(jìn)的）其他幼兒模仿他的樣子鉆過樹林，進(jìn)行第二次釣魚。4.電話響了，貓姥姥過生日，我們送給貓姥姥魚作為生日禮物，貓姥姥囑咐客人很多，但是我們釣的魚太少了引導(dǎo)幼兒再次去釣魚，1.聽取教師交代游戲的玩法。2.兩名幼兒分別示范一。3.一名和其他幼兒在爬的過程中動(dòng)作不一樣的進(jìn)行示范。4.幼兒自由去釣魚直到把池塘里的魚全釣光為止。通過講解、示范，練習(xí)等一系列的環(huán)節(jié)，使幼兒掌握游戲規(guī)則，完成活動(dòng)目標(biāo)。三、結(jié)束部分：做放松活動(dòng)。貓媽媽表揚(yáng)小貓們勤勞又勇敢，

12、和小貓們一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客，離開場(chǎng)地。和貓媽媽一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客?；顒?dòng)的延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。教學(xué)反思幼兒天生愛玩，平時(shí)總喜歡扮演小動(dòng)物走獨(dú)木橋、過小河等等，“小貓釣魚”的體育游戲，讓幼兒鉆過樹林，走過獨(dú)木橋到小河釣魚，這是一個(gè)非常有趣的體育游戲，孩子們能主動(dòng)地投入，活動(dòng)以爬、走為主題，根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合游戲等方式寓教于樂，使幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離，并享受戶外體育活動(dòng)帶來的樂趣。小貓釣魚教案5教材分析：數(shù)學(xué)小貓釣魚是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚、吃魚的故事情景貫整個(gè)活動(dòng)的。生動(dòng)有趣的故事情景能激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)

13、活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，避免出現(xiàn)枯燥、乏味、理論性的生硬教學(xué)。故事中貓兄弟去釣魚的時(shí)候選擇釣魚竿，釣上魚后分魚，按照魚的大小選擇鍋?zhàn)又篝~，魚煮好了選擇大小不同的盤子盛魚等一系列的故事情節(jié)都是引導(dǎo)幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)來根據(jù)不同物體的大小學(xué)會(huì)配對(duì)和分類，在故事循序漸進(jìn)的發(fā)展過程中一次次地引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)物體大小的概念，幼兒人手一份的操作材料也為突破活動(dòng)重點(diǎn)打下良好基礎(chǔ)。在活動(dòng)最后，教師稍增加了難度，幼兒的操作中體現(xiàn)了區(qū)分物體大中小的概念，使整個(gè)活動(dòng)有了遞進(jìn)性，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)有了層次性，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)根據(jù)物體大小進(jìn)行配對(duì)和分類。2. 積極參與操作活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)

14、準(zhǔn)備：小河背景圖一張，大小不同的3只貓、3根釣魚竿、3條魚、兩個(gè)鍋、兩個(gè)盤子。大小不同的兩條魚人手一份，籃筐兩個(gè)。大小不同的兔子和長(zhǎng)頸鹿人手一個(gè)，自制房子操作紙一張，大展板一塊?；顒?dòng)過程：一、引出課題，激發(fā)興趣。師：今天的天氣真好，小動(dòng)物們要出去玩了（出示大貓和小貓圖片），它們是誰??？（引導(dǎo)幼兒向貓咪問好）二、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)按大小不同對(duì)應(yīng)擺放物體。1. 提問：小朋友猜一猜哪個(gè)是貓哥哥？哪個(gè)是貓弟弟？你是怎么猜出來的？2.（出示兩根大小不同的釣魚竿）師：貓兄弟來到了河邊，它們玩累了，肚子餓了，想要釣魚吃，這里有幾根釣魚竿？它們是什么樣的？（一根大、一根小）貓哥哥用哪根？貓弟弟用哪根？（將釣魚竿按

15、大小分別放在貓兄弟的手中）3.（出示兩條大小不同的小魚）河里游來了2條小魚，誰釣大魚？誰釣小魚？（請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放）4.（出示兩個(gè)大小不同的鍋）魚兒釣上來了，貓哥哥和貓弟弟要把魚兒煮一煮，看看這里有兩個(gè)怎么樣的鍋？大魚放在哪個(gè)鍋？小魚放在哪個(gè)鍋？（請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放）5.（出示兩個(gè)大小不同的盤子）魚兒煮好了，大魚放在哪個(gè)盤子？小魚放在哪個(gè)盤子？（請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放）三、幼兒分類擺放，喂貓兄弟吃魚1. 請(qǐng)幼兒拿出事先準(zhǔn)備好的大小魚，說一說哪條是大魚，哪條是小魚。2. 每個(gè)幼兒將魚分別放入貼有大貓和小貓的相應(yīng)籮筐內(nèi)，為貓兄弟吃魚。四、幼兒操作練習(xí)，初步學(xué)習(xí)分類擺放大小物品。指導(dǎo)幼兒完成“送小動(dòng)物回家”的練習(xí)

16、，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。五、延伸活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并嘗試區(qū)分大中小的物品。教師出示“貓二哥”，嘗試區(qū)分大中小三種的物品。小貓釣魚教案6一、活動(dòng)背景:孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受。小貓釣魚這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強(qiáng)，適合孩子們進(jìn)行表演。活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的興趣。通過生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂，玩中發(fā)展。二、過程實(shí)錄:（一）活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。2.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同

17、伴共同游戲的快樂。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾（三）活動(dòng)過程：1.律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣。老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動(dòng)。師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧?。ㄔu(píng)析：以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的興趣，為活動(dòng)的順利開始奠定基礎(chǔ)。）2.欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。（1）老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。幼兒觀看表演。師：小貓最喜歡吃魚了，池塘里有許多的魚。她準(zhǔn)備拿著魚竿去釣魚了！通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：小貓去干什么了？幼：釣魚。師：歌里怎么唱的？幼：小貓去釣魚。師：小貓

18、一開始有沒有釣到魚？幼：沒有釣到魚。師：那后來呢，釣到魚了嗎？幼：掉到許多魚。（評(píng)析：老師進(jìn)行第一段歌表演，通過生動(dòng)地表演吸引幼兒的注意力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)在一步步引導(dǎo)和提問下幼兒逐步引出歌詞。）（2）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？（評(píng)析：在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對(duì)歌曲的掌握。）3.欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。（1）老師完整進(jìn)行歌表演。（2）通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。師：小貓一共釣了幾條魚啊？幼：5條魚。（念說唱、把小魚貼在黑板

19、上：一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來）。重點(diǎn)練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。師：小貓每一次都是釣上來一條魚嗎？幼：有一次釣上來了兩條魚。帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說唱部分。在說唱部分時(shí)，老師再現(xiàn)了釣魚的場(chǎng)景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說唱的部分，老師通過邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。）（3）帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說唱。師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍?。ㄔu(píng)析：帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說唱部分，鞏固對(duì)說唱部分節(jié)奏的掌握。）4.幼兒完整演唱歌曲。師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到

20、中間來把這個(gè)歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的?。ㄔu(píng)析：帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，為接下來的游戲做準(zhǔn)備。在演唱的過程中鼓勵(lì)幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演，用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與的積極性。）5.音樂游戲“小貓釣魚”。（1）介紹游戲玩法。師：你們可真棒！這么快就把這首歌學(xué)會(huì)啦！那我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！一會(huì)我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！（評(píng)析：講解游戲規(guī)則，為接下來順利地開展游戲做好準(zhǔn)備。）（2）第一遍游戲。師：我要來嘍！小魚們一起唱歌哦

21、！聲音要甜甜的。師：小魚釣上來了，看看是不是釣上來了5條魚。？一起來數(shù)數(shù)！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來做游戲。（評(píng)析：在玩游戲的過程中鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。同時(shí)在釣魚的過程中也滲透了簡(jiǎn)單的數(shù)概念。）（3）第二遍游戲：增加釣魚的數(shù)量師：好不好玩呀？想不想再來一次！好，小貓又要來釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。師：這次釣了幾條魚，一起數(shù)數(shù)?。ㄔu(píng)析：增加釣魚的數(shù)量，游戲難度略有遞增。讓孩子們?cè)诿恳淮蔚挠螒蛑卸俭w驗(yàn)新鮮感和趣味性。）（4）第三遍游戲：請(qǐng)幼兒做小貓師：我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了，要休息一下，誰來做小貓？好，請(qǐng)你！小貓要來釣魚嘍！你們準(zhǔn)備好哦?。ㄔu(píng)析：請(qǐng)幼兒來做小貓，孩子

22、們參與地積極性更更高了，主體性也得到了體現(xiàn)。）（5）第四遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。師：還有誰想來試試？（請(qǐng)一名幼兒）這次要更難哦，要把所有的小魚都釣上來行不行？我們一起去釣魚啦?。ㄡ炛潦畻l魚時(shí)，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧?。ㄔu(píng)析：游戲的要求又有了變化：將小魚全部釣完，孩子們覺得更有趣了，同時(shí)借著游戲順利地將孩子們帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。）三、活動(dòng)反思:活動(dòng)以情景表演的方式吸引幼兒的興趣，用小貓釣魚的游戲情節(jié)貫穿始終，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過兩次歌表演將演唱部分和說唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)的演繹，讓孩子們?cè)诳纯?、說說、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最后再

23、通過有趣的釣魚游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握。整個(gè)活動(dòng)的趣味性強(qiáng)、游戲設(shè)計(jì)注重由易到難、循序漸進(jìn)，孩子們通過一遍遍的游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)在這個(gè)過程中體驗(yàn)到了音樂游戲帶來的快樂，整個(gè)學(xué)習(xí)過程輕松、有趣。感覺到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂、玩中發(fā)展。小貓釣魚教案7教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步知道0的三個(gè)含義，通過直尺認(rèn)識(shí)0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0。2指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。教學(xué)重難點(diǎn),1初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。理解0的三個(gè)含義。教學(xué)方法： 自主、合作、探究。,課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)

24、興趣。教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過小貓釣魚的故事嗎？（放錄音，聽故事。）二、觀察畫面，引入新課（一）出示主題圖。教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？1出示圖片。（1）學(xué)生在書上寫數(shù)。（2）展示。教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫 0）2出示圖片教師：今天我們就來學(xué)習(xí)“0”的認(rèn)識(shí)。（板書：0的認(rèn)識(shí)）教師：你們的知識(shí)可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)。師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？（二）感知0的另兩種含義。教師：你還在哪見過0？我

25、們?cè)谥背呱习l(fā)現(xiàn)了0，請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺看一看。1出示圖片教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？（這些數(shù)是按順序排列的，從0 開始的）這個(gè)0表示什么呢？小組同學(xué)互相說說。誰來說說你們組的意見？小結(jié)：直尺上的這個(gè)0，表示開始，起點(diǎn)的意思。2出示圖片教師：在溫度計(jì)上也有0，這個(gè)0又是什么意思？教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開始結(jié)冰了。3出示圖片。教師：0度可以這樣表示。三、學(xué)習(xí)寫0。（一）教師：我們?cè)谶@么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請(qǐng)看黑板。1教師演示：0的寫法2邊演示邊講解：0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點(diǎn)的地

26、方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接。教師：請(qǐng)你用手指和課件演示一起寫一遍。學(xué)生書空（二）出示圖片1學(xué)生練習(xí)書寫。2出示學(xué)生作品。教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？1教師：你能把下面的空格寫完嗎？教師：哪種寫法對(duì)呢？為什么？（這兩種方法都對(duì)，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的）教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時(shí)，還注意了寫字的姿勢(shì)。下面我們一起來休息一下。板書設(shè)計(jì)：小貓釣魚表示：一個(gè)也沒有0 刻度基準(zhǔn)教學(xué)反思：小貓釣魚教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。2、能將5個(gè)物體按從大到

27、小或從小到大排序。3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：5條泡沫紙做的魚；紙做的大盤子。2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小熊的一家”。3、操作冊(cè)第2冊(cè)第7-8頁?；顒?dòng)過程：1、預(yù)備活動(dòng)。導(dǎo)入語。教師：小朋友排好隊(duì)，看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢？幼兒：老師的腳大，我們的腳小。幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。教師：嗯，你看得很仔細(xì)，請(qǐng)你來說一說，我和你的鞋誰的大誰的小呢？幼兒：你的大，我的小一些。教師：小朋友們觀察的真仔細(xì)。請(qǐng)小朋友們站到線上來，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”，你們就說“小腳小”，然后我們一起說“小腳跟著大腳走?！?、集體活動(dòng)。（1）學(xué)習(xí)3以內(nèi)物品按從

28、大到小排序。教師：貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會(huì)兒功夫就釣了這么多魚。教師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子里，小朋友一起來想一想，應(yīng)該怎樣放？部分幼兒開始躍躍欲試，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前試一試。幼兒甲采用實(shí)驗(yàn)的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間，看看發(fā)現(xiàn)不對(duì)，又調(diào)整為將最小的放在了后面。教師：甲排得對(duì)不對(duì)？幼兒：排對(duì)了。教師：有沒有更好的辦法？能一次就成功把它們排好隊(duì)？幼兒開始在下面小聲議論，有幾個(gè)小朋友開始舉手。幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。教師：好，請(qǐng)你也到前面來試一試。教師請(qǐng)幼兒乙

29、到黑板前來用剛才說的方法排了一下，果然比剛才那位小朋友更快。教師：按大小排隊(duì)時(shí)，可以先找最大的和最小的，這樣排起來更快些。（2）學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序。教師：這時(shí)，小花貓也釣到了2條魚，它也想把魚放在這個(gè)盤子里，要把魚放進(jìn)去，魚兒還是要按從大到小排隊(duì)，這次要怎么排呢？我請(qǐng)小朋友來試一試。幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小，然后放在盤子里?？墒前l(fā)現(xiàn)總是有一條魚她不知道放在什么位置好。教師：誰能幫助她？幼兒丁到黑板前，把所有的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三條他又不知道放在那里了。教師：再請(qǐng)一位小朋友幫幫忙吧。幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的，再找

30、最小的，最后放中間的排好隊(duì)。這時(shí)幼兒丁把5條中最大的放在了最前面，最小的放在了最后面。教師：小小魚兒終于排好隊(duì)了呢！你們看，這些魚是按照怎樣的順序排隊(duì)的呢？幼兒：從大到小。教師：對(duì)，這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的總比后面的大，后面的總比前面的魚兒小。（3）學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從小到大排序。教師：可這時(shí)候，那條最小的魚兒不干了，它說它也要排在前面。教師：現(xiàn)在我還是請(qǐng)小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊(duì)。幼兒：好。教師請(qǐng)幼兒到黑板前面來操作教具，這一次幼兒根據(jù)前面從大到小的經(jīng)驗(yàn)，順利地完成了排隊(duì)的任務(wù)。教師;按大小排隊(duì)的時(shí)候，我們可以先找出最大的和

31、最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按順序把物品排好隊(duì)了。教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請(qǐng)小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。3分組活動(dòng)。第一組：請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。第二組：請(qǐng)將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。第三組：請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。貓媽媽夸我們小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過我們也很有收獲，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了兩種排列順序的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己！小朋友回家后，也趕緊將

32、家里的物品按大小排排隊(duì)吧。小貓釣魚教案9活動(dòng)目標(biāo)：1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對(duì)物體進(jìn)行分類；有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。2.能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。3.體驗(yàn)共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現(xiàn)出來。情境準(zhǔn)備：幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色）小魚卡片（紅色、黃色）用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”釣魚桿若干與幼兒人數(shù)等同充氣游泳池一個(gè)紅、黃簍子各一只錄音機(jī)和磁帶（歡樂蹦蹦跳）活動(dòng)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色小貓咪，小貓咪，你在哪里？（妙妙妙，妙妙妙，我在這里）貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍！二.游戲操作1.小貓找路寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。大家一齊

33、找找哪條路是紅貓寶寶的？（幼兒尋找發(fā)現(xiàn)）為什么呢？因?yàn)榧t貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。那黃貓寶寶的路是哪條呢？（小結(jié)：）真棒！你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的！2.小貓爬行找好了路，寶寶們?cè)谧约旱穆飞弦粋€(gè)跟著一個(gè)爬到池塘邊去吧。3.小貓觀魚媽媽帶你們?nèi)タ呆~，看魚的時(shí)候要注意安全。（帶幼兒來到池塘邊）哇，好多好多魚，你喜歡這里什么顏色的魚?。?.小貓釣魚那我們開始釣魚嘍，釣好了魚小手可要抓牢了，千萬別讓小魚跑掉了。（分發(fā)魚鉤，幼兒釣魚）5.小貓送魚寶寶們釣了好多好多魚呀，媽媽手里也有一條魚，我想把它送回家?？纯?，是什么顏色的魚？放哪個(gè)顏色的家里最合適呢？現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把你釣的小魚

34、送回家！讓媽媽看一看，寶寶們放得對(duì)不對(duì)！三.體驗(yàn)情感，共跳歡樂舞今天，寶寶們釣了這么多魚開心嗎？我們一起跳支歡樂的舞慶祝一下吧！（在樂曲結(jié)束部分，貓媽媽帶寶寶跳舞離開場(chǎng)地）（結(jié)束）小貓釣魚教案10活動(dòng)名稱:小貓釣魚（故事）活動(dòng)目標(biāo)：1. 理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。2. 感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。2.課件?；顒?dòng)過程：1. 教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓?jiān)诮校』ㄘ堈f他肚子餓了，那么你們說說小花貓最喜歡吃什么？(小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀?)貓媽媽說，今天帶你到河邊去釣魚，那么小朋

35、友看看小貓是怎么釣魚的？2. 出示課件請(qǐng)幼兒觀察圖片，說說圖片又有誰。 教師進(jìn)行提問。小朋友觀察的很好下面老師把這個(gè)故事講給你們，你們要認(rèn)真的聽好嗎？今天老師給小朋友們講的這個(gè)故事名字叫小貓釣魚3. 教師邊講邊看圖。（1）提問：貓媽媽帶小貓去干什么？ 他們兩正在釣魚的時(shí)候發(fā)生了什么事。（2）小貓放下魚竿，去干什么？ 抓誰？蜻蜓抓到了嗎？ 為什么？（3）小貓接著在釣魚的時(shí)候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？（4）這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？（5）媽媽是怎樣教育小貓的？（6）為什么后來小貓釣到魚了呢？（7）如果你是小貓你會(huì)怎樣才能釣到魚？（8）教師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認(rèn)真仔

36、細(xì)，耐心地做，什么事情都能做好。4. 教師與個(gè)別幼兒復(fù)述故事對(duì)話（出示課件）教師評(píng)價(jià)幼兒。5.小組內(nèi)自由分配角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。6結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來當(dāng)小貓，老師來當(dāng)貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？小貓釣魚教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、在圖片的幫助下，理解、掌握歌詞；2、學(xué)習(xí)用自然、愉快的歌聲演唱歌曲；3、體驗(yàn)小貓釣到大魚后的愉快心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大魚（與幼兒人數(shù)相等）、故事圖片10張活動(dòng)過程：一、音樂問好導(dǎo)入，游戲引出小貓愛吃魚（1）小朋友們好，李老師你好！（客人老師好）。（2）游戲我愛我的小動(dòng)物（一次唱出小狗、小鴨、小貓）。（3）小貓?jiān)谠诟墒裁茨?？聽，歌表演咪咪小花貓。二、故事圖片幫助幼兒理解、掌

37、握歌詞內(nèi)容（1）小花貓除了會(huì)抓老鼠愛吃老鼠，它還喜歡吃什么呀？（魚）（2）是的，還喜歡吃魚，所以它跟著媽媽去釣魚了，這就是小貓釣魚的故事，聽過嗎？（3）逐一出示圖片，復(fù)述故事情節(jié)，掌握歌詞內(nèi)容：一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也沒抓到，魚也沒釣到。一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也不去抓，釣到大魚啦?。?）師幼共同復(fù)述歌曲內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)歌曲小貓釣魚（1）老師還會(huì)把小貓釣魚的事情唱出來呢，一起來聽一聽。（2）我們一起來學(xué)一學(xué)吧。（3）唱的聲音不響亮釣到的魚不大，一起用好聽的聲音唱一唱。（4）哇，釣到大魚啦（幼兒一起拿一條大魚）開心嗎？趕緊把我們釣到的大魚給還有

38、的小朋友一起看看吧。四、放松游戲：拿著大魚走到外面去。小貓釣魚教案12活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備1、操作卡片小貓釣魚、電視機(jī)、展示儀2、室內(nèi)布置一大池塘。3、貓媽媽頭飾一只。活動(dòng)過程1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。2、讓幼兒邊看電視邊聽故事小貓釣魚，并組織幼兒討論。（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？（2）、小貓一開

39、始釣到魚了嗎？為什么？（3）、為什么后來釣到魚了呢？（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？（5）、教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲?；顒?dòng)延伸在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心?；顒?dòng)反思活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。小貓釣魚教案13目標(biāo)：1.與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。2.能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。3.主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。準(zhǔn)備：1.有制作

40、連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒有聽過小貓釣魚的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。3.小貓釣魚故事磁帶、錄音機(jī)。4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。過程：一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。教師：小貓釣魚故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰呢？二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。教師：你認(rèn)為制作一本小貓釣魚的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？教師：貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎？你認(rèn)為可以怎么畫？故事是在什么地方發(fā)生的？怎么來表現(xiàn)？教師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環(huán)畫？三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡

41、回指導(dǎo)。教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。教師：你們小組是怎樣合作的？四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。小貓釣魚教案14區(qū)域材料：用海綿紙做成的小魚，右面藏有報(bào)紙，看上去小魚是吃飽了肚子鼓鼓的。釣魚竿上系上繩子，繩子上裝有吸鐵石。魚塘里放有“水草”。小貓頭飾。游戲規(guī)則：這個(gè)區(qū)域有4個(gè)小朋友可以參加，活動(dòng)開始，每個(gè)幼兒先戴上小貓頭飾，在取來釣魚竿，可站著在魚塘外釣魚，也可坐著在魚塘外釣魚。把釣上的小魚放入“水桶”內(nèi)，不能用手伸進(jìn)去抓，也不能雙腳踏入魚塘去抓。游戲過程：區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了，我給孩子們重點(diǎn)介紹了釣魚區(qū)，他們聽得非常仔細(xì)，對(duì)這個(gè)區(qū)域很感興趣。活動(dòng)一開始，前面的小朋友很快的來到了這個(gè)區(qū)域，迅速拿起釣魚竿，開始釣了起來。不一會(huì)兒，鼎鼎釣起了一條小魚，他高興地跑到我的面前，邊取下小魚，邊和我說“范老師，你看，我釣到了小魚?！庇忠婍戫懸渤疫@里跑來 “老師老師你看呀，我也掉到了。”接著，他們一條一條的釣了好多的魚呀！邊上圍觀的小朋友也越來越多了，他們也想加入到這個(gè)區(qū)域中來。反思：第一次區(qū)域的開展，可以看得出孩子很喜歡，能長(zhǎng)時(shí)間的參與，且能遵守游戲規(guī)則，由于這個(gè)區(qū)