小燕子小班教案

1、no decision is made until there is no disagreement.精品模板助您成功?。?yè)眉可刪）小燕子小班教案 小燕子小班教案1活動(dòng)目標(biāo)1、了解燕子的基本特征，生活習(xí)性。2、通過(guò)觀察圖片能大膽地講述。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)知道燕子的基本特征，及生活習(xí)性?；顒?dòng)難點(diǎn)能用語(yǔ)言大膽表述。難點(diǎn)形成原因現(xiàn)在的幼兒對(duì)于小燕子的基本特征了解比較少，因此講述成為了本次的難點(diǎn)。難點(diǎn)解決策略教師主要采用引導(dǎo)法、提示法、鼓勵(lì)法來(lái)解決，幼兒采用討論法、觀察法來(lái)突破?；顒?dòng)過(guò)程（一）傾聽歌曲小燕子：模

2、仿小燕子飛翔，與燕子交朋友。（這一環(huán)節(jié)，孩子們身心都動(dòng)了起來(lái)，都能沉浸在美好地幻想中。）（二）根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)回憶講述可愛的燕子。80的孩子們從父母、媒體等方面簡(jiǎn)單地了解過(guò)小燕子，能夠講出小燕子吃小蟲，從而引導(dǎo)幼兒歸納出“益鳥”。（三）出示燕子的圖片，讓幼兒從感官上了解燕子。這一環(huán)節(jié)主要掌握燕子的外形特征。孩子們能夠自主地觀察，而且觀察得較為細(xì)致，有70的幼兒能夠用語(yǔ)言及簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（四）鼓勵(lì)教育鼓勵(lì)教育孩子們保護(hù)小燕子，與燕子交朋友，進(jìn)行游戲小燕子和媽媽。教學(xué)反思：幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。仔細(xì)觀察圖片。小百科：燕子

3、學(xué)名家燕，是雀形目燕科74種鳥類的統(tǒng)稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍(lán)或綠色；大多數(shù)種類兩性都很相似。小燕子小班教案2設(shè)計(jì)意圖:幼兒園的歌唱活動(dòng)它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能，發(fā)展音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂(lè)能力的有效途徑。一個(gè)成功的歌唱活動(dòng)它不僅能讓幼兒充分感受到音樂(lè)帶給他的快樂(lè),不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過(guò)各種途徑積累經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂(lè)，而且還要讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動(dòng)情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動(dòng)等方法

4、，在不知不覺中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型；在支架式圖譜和動(dòng)作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲；在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與和自主探究，注重幼兒對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和情感的表現(xiàn)，既關(guān)注幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，又注重幼兒演唱技能的提升，通過(guò)分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí)，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂(lè)，學(xué)會(huì)演唱，溢樂(lè)溢情，從而打造簡(jiǎn)約而有效的情趣音樂(lè)教學(xué)課堂。活動(dòng)目標(biāo)：1感知歌曲小燕子a段的優(yōu)美抒情和b段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。2在活潑有趣的情境中，愉快地參與演

5、唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解第二部分的詞意并唱好頓音。活動(dòng)準(zhǔn)備：小燕子的伴奏音樂(lè)；形象生動(dòng)的歌詞圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：小燕子小班教案3教學(xué)目標(biāo)：1、讓寶寶知道外出時(shí)不要離開家人身邊。2、通過(guò)故事知道獨(dú)行的危險(xiǎn)。3、進(jìn)一步了解小燕子。教學(xué)準(zhǔn)備1、不守紀(jì)律的小燕子故事。2、小燕子圖片、兒歌。教學(xué)過(guò)程一、出小燕子圖片，說(shuō)一說(shuō)。1、小燕子的顏色。2、小燕子的生活習(xí)慣。3、多多了解小燕子。二、不守紀(jì)律的小燕子故事。1、講解故事。2、提問(wèn)：小燕子怎么不守紀(jì)律了?小燕子不守紀(jì)律后都遇到什么事?小燕子之后回燕群了

6、嗎?3、說(shuō)一說(shuō)，故事讓我們明白了什么。三、唱小燕子兒歌。小燕子小班教案4活動(dòng)目的：1、感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。3、能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖活動(dòng)過(guò)程：1、猜謎，導(dǎo)入。教師：小朋友，開動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說(shuō)它是誰(shuí)??？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來(lái)做客，它還想教小朋友

7、們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)？播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽大家聽一聽這首歌唱的是什么？歌詞里都出現(xiàn)了什么？播放完畢教師進(jìn)行提問(wèn)，幼兒邊說(shuō)教師變按照幼兒說(shuō)的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說(shuō)出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作。（1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。（2）幼兒跟著伴奏學(xué)唱23遍，用圖譜來(lái)提示幼兒來(lái)記憶歌詞。可以配上之前想好的動(dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。（1）教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前

8、一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。（2）請(qǐng)幼兒完整的演唱小燕子，可以帶上肢體的一些動(dòng)作，感受音樂(lè)的柔美。5、結(jié)束部分：小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂(lè)的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈）小燕子小班教案5功效：1、生長(zhǎng)直線跑的本領(lǐng)；2、滿意活動(dòng)、審美、娛樂(lè)和模擬須要，生長(zhǎng)審美和模擬本領(lǐng)，愉悅情感；3、牢固和富厚對(duì)燕子的熟悉，加強(qiáng)愛燕情緒；4、造就情誼感；5、生長(zhǎng)舉動(dòng)目標(biāo)性和留意本領(lǐng)。弄法：畫兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢；另一邊為草場(chǎng)，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕，一人一個(gè)窩。游戲

9、開端時(shí)，灌音機(jī)播放樂(lè)曲，同時(shí)媽媽(由當(dāng))說(shuō)：“天亮了!小燕快起來(lái)跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”幼兒一齊跑出隨著跑向草場(chǎng)先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽到雞媽媽高聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可配置小花貓腳色，小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可約請(qǐng)沒找到窩的小燕到本身窩來(lái)。法則：1、燕媽媽說(shuō)完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時(shí)才氣跑出和跑回。2、別人不約請(qǐng)禁絕進(jìn)到人家的窩里去。引導(dǎo)發(fā)起：1、此游戲由搭窩、外出、進(jìn)修、返窩、助友五個(gè)運(yùn)動(dòng)組成，外出和返窩是主體運(yùn)動(dòng)。這五個(gè)運(yùn)動(dòng)都是由操縱運(yùn)動(dòng)、念頭和目標(biāo)、工具、自控和情況與效果等要素組成。六個(gè)要素是互相接洽和互相影響的。六個(gè)要素都

10、有各自的生長(zhǎng)功效。它們也都是可以轉(zhuǎn)變的。要深刻研討和施展它們的功效，要充實(shí)操縱它們的可變性創(chuàng)編新弄法，在創(chuàng)編游戲中施展和生長(zhǎng)幼兒的締造潛能。2、此游戲的行動(dòng)包羅跑、取放健身圈、跳舞和一些模擬運(yùn)動(dòng)。跑的行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)游戲目標(biāo)重要行動(dòng)。跑的行動(dòng)可所以天然跑，幼兒園教育隨筆也可用模擬跑、跳舞步；可以疏散跑，也可2人結(jié)對(duì)跑、列隊(duì)跑；可同一跑的行動(dòng)，也可由幼兒自由選擇。跑法是憑據(jù)教誨目標(biāo)來(lái)選擇的。跳舞行動(dòng)可由教，也可引誘幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可所以反應(yīng)小燕運(yùn)動(dòng)的，也可由種種跑的行動(dòng)組合而成的。3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨各人跑回，抵家后再找窩，這反應(yīng)幼兒的舉措目標(biāo)性的差別

11、。應(yīng)引誘幼兒聽到返復(fù)書號(hào)后就找窩，使跑有目的，進(jìn)步舉措的目標(biāo)性。4、有些幼兒見身前的窩已有人時(shí)不克不及立刻往別處找空窩，這反應(yīng)幼兒缺少運(yùn)動(dòng)履歷和頭腦機(jī)動(dòng)性差?？商嵝选八闹芨C里都有人奈何辦?”讓幼兒思索或評(píng)論辯論，也可以在運(yùn)動(dòng)中實(shí)時(shí)提醒幼兒快往別處找窩。5、可勉勵(lì)幼兒本身找好窩后，要資助沒找到窩的搭檔找窩，或請(qǐng)他到本身的窩里來(lái)，以造就相互體貼、樂(lè)于助人的好品行。6、“家”與“草場(chǎng)”的間隔不宜少于10米，并應(yīng)漸漸加大間隔。小燕子小班教案6活動(dòng)背景：春暖花開、萬(wàn)物復(fù)蘇，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競(jìng)相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和清香呢！野花

12、遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來(lái)，它們自由自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地動(dòng)聽！小燕子這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲，旋律十分優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞也比較簡(jiǎn)單易懂，很多幼兒都聽過(guò)也會(huì)演唱。歌曲雖以燕子切入，實(shí)則要表達(dá)的是春的美，抒發(fā)的是對(duì)春天的熱愛。如何透過(guò)這優(yōu)美的旋律，簡(jiǎn)單的歌詞，來(lái)幫助幼兒理解個(gè)卻的深層含義春天的美麗和多姿？對(duì)此，我們進(jìn)行了實(shí)踐研究，我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。2、在尋找春天的情境中，感受春天的美

13、，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈一套2、場(chǎng)景布置：柳條、桃花、小河、草地等3、小燕子音樂(lè)（純音樂(lè)和有歌詞的音樂(lè)）活動(dòng)過(guò)程：1、提問(wèn)引起幼兒的興趣聽，誰(shuí)來(lái)了？為什么要來(lái)？（第一遍欣賞單遍）小燕子為什么要來(lái)呢？我們?cè)賮?lái)聽聽（第二遍欣賞）原來(lái)小燕子覺得我們這里的春天最美麗，它才飛來(lái)的。2、欣賞音樂(lè)我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎？看看春天什么地方很美？（欣賞幻燈，播放音樂(lè)）你覺得春天美嗎？哪里最美？（著重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述）從色彩、形態(tài)等方面講述，運(yùn)用

14、一些優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子。3、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作（通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受）小燕子看見這么美的春天，它會(huì)做什么事情（動(dòng)作）呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作（根據(jù)幼兒的動(dòng)作加以引導(dǎo)和講解，教師哼唱歌曲）美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧？（播放音樂(lè)，自由表演）你剛才看到什么美麗的東西了？你是怎么做的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，教師提升并美化動(dòng)作并哼唱歌曲）小燕子們，我們?cè)偃フ艺颐利惖拇禾彀桑。ü膭?lì)幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等）活動(dòng)反思：1、我們都知道，活動(dòng)目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，并在活動(dòng)中分解和細(xì)化。我覺得此次活動(dòng)的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的，活動(dòng)中我也能

15、注意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。2、活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動(dòng)中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。3、在幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動(dòng)作時(shí)，我沒有及時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升?？梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo)，用語(yǔ)言提示或是自身的動(dòng)作演示，讓幼兒的動(dòng)作有所提升，也更具美感、更為豐富。4、在后面的表

16、演環(huán)節(jié)，幼兒的動(dòng)作比較隨意，沒能聽著音樂(lè)表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作，而不是丟棄音樂(lè)，這樣也更能讓幼兒注意到動(dòng)作的優(yōu)美性。小燕子小班教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向小碎步走、起踵走。2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、燕子頭飾若干、小燕子歌曲磁帶，教會(huì)幼兒游戲中的兒歌。2、場(chǎng)地一端散放著與幼兒人數(shù)相等的花環(huán)當(dāng)燕窩。觀察指導(dǎo)：1、游戲開始，燕媽媽說(shuō)：“孩子們，天氣暖和了，我們出來(lái)跳舞吧！”小燕子跟隨媽媽跑向場(chǎng)地另一端，邊說(shuō)兒歌邊跳舞：“春天到，天氣好，小燕子出來(lái)把舞跳！”這時(shí)，一只老鼠（可由老師或幼兒扮演）跑出來(lái)偷走12個(gè)窩。當(dāng)聽到燕媽媽說(shuō)“

17、老鼠來(lái)了，孩子們快回窩”時(shí)，小燕子迅速跑回窩。已經(jīng)找到窩的小燕子可請(qǐng)找不到的小燕到自己的窩里：“請(qǐng)你到我家里來(lái)吧”。2、等到小燕子都有窩后，師問(wèn)幼兒：“有些小燕子沒有窩了，你們是怎么幫助他們的？”（請(qǐng)幼兒講講自己是怎么做怎們說(shuō)的）3、第二遍游戲時(shí)可變動(dòng)作為小碎步。燕媽媽說(shuō)：“孩子們，肚子餓了，我們出去捉蟲吃吧！”小燕子跟隨媽媽小碎步飛向場(chǎng)地另一端，邊說(shuō)兒歌邊捉蟲：“春天到，天氣好，小燕子出來(lái)把蟲捉！”這時(shí)，一只老鷹（由老師手拿一只紙制“老鷹”）飛出來(lái)再偷走12個(gè)窩。當(dāng)聽到燕媽媽說(shuō)“老鷹來(lái)了，孩子們快回窩”時(shí)，小燕子迅速跑回窩。已經(jīng)找到窩的小燕子可請(qǐng)找不到的小燕到自己的窩里：“請(qǐng)你到我家里來(lái)吧”

18、。4、第三遍游戲時(shí)可變動(dòng)作為起踵走。燕媽媽說(shuō)：“孩子們，蟲子吃飽了，我們出去學(xué)本領(lǐng)吧！”小燕子跟隨媽媽學(xué)習(xí)起踵走走向場(chǎng)地另一端，邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)：“春天到，天氣好，小燕子出來(lái)學(xué)本領(lǐng)！”一只老鷹（由老師手拿一只紙制“老鷹”）飛出來(lái)再偷走12個(gè)窩。當(dāng)聽到燕媽媽說(shuō)“老鷹又來(lái)了 ，孩子們快回窩”時(shí)，小燕子迅速跑回窩。已經(jīng)找到窩的小燕子可請(qǐng)找不到的小燕到自己的窩里：“請(qǐng)你到我家里來(lái)吧”。游戲規(guī)則：1、聽到燕媽媽發(fā)出回窩的指令后才能回窩。2、沒有找到窩的小燕子，得到邀請(qǐng)，才能到已有燕子的窩里去。小燕子小班教案8活動(dòng)目標(biāo)感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片（頭飾）、