環(huán)保教案合集十篇

1、to save money is to make money.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）環(huán)保教案合集十篇 環(huán)保教案 篇1活動目標(biāo)：1、知道了小樹、花草是我們?nèi)祟惖呐笥?，從小愛護(hù)花木、保護(hù)環(huán)境。2、感受大自然、周圍環(huán)境的美好，初步建立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感;3、倡議綠色，做好宣傳社會。活動時間：20_年3月13日3月17日活動準(zhǔn)備：1、植樹所需的工具：水壺、鋤頭、剪刀(家長自備)。2、準(zhǔn)備攝影設(shè)備，拍攝下植樹的過程。3、紅色掛帶：環(huán)保小衛(wèi)士活動安排如下：1、親子小制作1）活動前一天親子制作小樹葉形狀2）孩子說出對小樹的祝福語，請家長寫下來。2、教師帶領(lǐng)幼兒給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝。3、將幼兒制

2、作的祝福語掛在幼兒園樹中的每個角落。4、與小樹合影，和小樹比比高。5、幼兒設(shè)計宣傳單，利用下午離園時間發(fā)放宣傳單。說明：1、小班孩子對大剪刀修枝有困難，修枝由老師幫忙，孩子觀看。2、發(fā)放宣傳單的孩子要掛上紅色的環(huán)保小衛(wèi)士。3、活動結(jié)束后，做成活動展板。環(huán)保教案 篇2活動目標(biāo)：1、樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識2、學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計和裝飾一件服裝3、發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力重點難點：1、重點：學(xué)習(xí)用廢舊材料來設(shè)計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識2、難點：裝飾服裝設(shè)計與眾不同活動準(zhǔn)備：1、時裝秀視頻、環(huán)保時裝秀視頻。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：報紙、剪刀、膠帶、音樂。活動過程：一、視頻導(dǎo)入引出課題教師：請幼

3、兒看一段視頻。（播放時裝秀視頻）這是什么表演？幼兒：時裝表演。教師：什么是時裝表演？出示“時裝秀”字樣幼兒：時裝設(shè)計師設(shè)計漂亮的衣服，讓模特在舞臺上展示給大家看，就是時裝表演。二、設(shè)計時裝教師：再請看一段視頻“環(huán)保時裝秀”教師：這一段時裝秀表演與上一段時裝表演有什么不同？幼兒：他們穿的時裝不同。上一段表演穿的衣服是用布做的，這一段是用報紙做的。教師：這樣的表演是什么表演？幼兒：環(huán)保時裝秀。教師出示“環(huán)保時裝秀”字樣教師：小朋友你們真棒，什么是環(huán)保時裝秀？幼兒：利用廢舊物品制作時裝，不浪費資源。教師：老師看了這一段視頻，也設(shè)計了兩套時裝，現(xiàn)在請小朋友們觀看我的時裝表演。音樂，請兩名小朋友穿時裝表

4、演。教師：小朋友回答得很好，你們想不想當(dāng)個時裝設(shè)計師，設(shè)計好看的時裝穿在身上表演呢?幼兒：想。教師：好，我們分成四組。每一組設(shè)計一套時裝，每一組再選一名模特。把設(shè)計的時裝穿在模特身上，到前面表演給大家看好不好？讓我們動一動小手，出示報紙、剪刀、膠帶、即時貼等。音樂，提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生，幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計及制作。三：時裝表演音樂，模特表演。讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計的服裝，互相欣賞。四：教師小結(jié)：小朋友的小手很能干，為我們自己設(shè)計的時裝鼓鼓掌。在我們生活中有很多廢舊的物品可以利用，比如：舊掛歷紙、包

5、裝盒、果凍盒等，我們都可以利用，制作更漂亮的時裝。五：延伸活動：“好，今天把我們設(shè)計的時裝讓 其它班的小朋友欣賞一下好不好？“環(huán)保時裝秀”在幼兒園各班巡回演出?；顒釉u析：這是一次幼兒極為感興趣的服裝設(shè)計活動。開始由幼兒時裝表演引出主題，幼兒就對活動充滿了興趣。雖然都是設(shè)計服裝，但活動中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設(shè)計出的服裝也十分的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富。活動中有剪有畫有粘、有穿孔，有設(shè)計、有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂乎，十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓(xùn)練。作品可以穿在身上，富有真實感，當(dāng)看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時，幼兒體會到

6、了成功的喜悅，增強(qiáng)了環(huán)境意識。在表演中，每個幼兒臉上洋溢著開心的笑，自信的笑，樹立了自信心和自我意識。環(huán)保教案 篇3一、活動目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)有目的地搜集資料、初步學(xué)習(xí)掌握通過查找資料認(rèn)識事物的方法。（二）養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（三）喜歡探索動物的秘密，知道不同的動物有不同的成長方式。二、活動準(zhǔn)備（一）知道從圖書上、電視上、上、報紙上可查找學(xué)習(xí)資料。（二）電視機(jī)，實物投影儀。三、活動過程（一）引入主題1、“小蝌蚪小時候真好玩，你們還知道哪些小動物小時候的故事嗎？我們可以去哪里查找這些資料呢？”2、：可以去電教室、科學(xué)室、標(biāo)本柜、圖書架。查找資料，讓幼兒知道借東西要征得管理員同意，還要登記。（二）查找

7、資料1、學(xué)習(xí)尋找資料的方法（1）按需要找出所需資料。（2）征得管理員同意閱覽資料。2、登記所借用資料（三）分享資料1、回活動室，各組請一個小朋友把找出來的資料向大家介紹。2、：有些動物一生下來，就會自己行動（跑、跳、游、爬），會找東西吃，如羊、馬、象等；有些動物生下來不會自己行動，雙眼緊閉，要爸爸媽媽喂它們吃東西，照顧一段時間，如貓、狗、豬、松鼠等；有些動物先是媽媽生下蛋寶寶，經(jīng)過爸爸媽媽辛辛苦苦孵蛋才會破殼而出，如ji、企鵝等；有些動物要像青蛙那樣，經(jīng)過幾次變化才會長大，如蠶、蝴蝶、知了等。3、討論：動物成長需要什么”：“原來，動物都有自己的成長方式，可是動物要成長得好，最需要_關(guān)心愛護(hù)，還

8、要有合適的環(huán)境。”四、活動延伸繪畫活動：動物小時候。請小朋友選一種自己喜歡的動物畫下來，布置小畫廊。環(huán)保教案 篇4活動目的：1. 通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到氣候變暖是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。2. 激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵從小樹立環(huán)保意識，。3. 讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，樹立低碳意識，節(jié)能環(huán)保，成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。輔導(dǎo)重點：使孩子樹立健康的消費觀，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣。輔導(dǎo)難點：體會到人情比金錢更可貴，并從花零用錢的過程中建立價值觀。 活動用具：多媒體設(shè)備

9、、電腦課件?；顒臃绞脚c方法：討論法。時間安排：40分鐘?；顒訄龅兀航淌摇；顒舆^程：第一環(huán)節(jié) 引出班會主題觀看視頻音樂 地球，你好嗎？我們先來欣賞一段音樂。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲地球，你好嗎，你們說現(xiàn)在的地球還好嗎？（學(xué)生回答）如果不好，地球存在什么問題？這些問題的存在和我們今天學(xué)習(xí)的主題節(jié)能環(huán)保，綠色低碳有什么聯(lián)系？什么是低碳生活？我們?yōu)槭裁匆珜?dǎo)低碳生活？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今天主題班會上我們一起學(xué)習(xí)了解的內(nèi)容。第二環(huán)節(jié) 認(rèn)清現(xiàn)狀，介紹“低碳”及“低碳生活”1. 我們的現(xiàn)狀。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的

10、問題，二氧化碳排放量愈來愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)，全球災(zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全，即使人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長或膨脹的gdp也因為環(huán)境污染、氣候變化而“大打折扣”。中國政府已對全世界公開承諾量化減排指標(biāo)，決定到20_年溫室氣體排放比20_年下降40%-45%。在應(yīng)對全球氣候變暖和能源危機(jī)的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放為標(biāo)志的低碳經(jīng)濟(jì)時代已如約而至，正在深刻地改變著我們的生活。2. 什么是低碳？（出示幻燈片）指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，是低能量、低消耗的生活方式。舉一個例子，如少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，

11、以步代行。（教師解釋：我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來，燃燒石油產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，使氣候變暖。）二氧化碳有什么特性呢？（出示幻燈片，講解）二氧化碳吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。為什么現(xiàn)在空氣中二氧化碳的含量空前增多呢？（出示幻燈片，講解）工業(yè)革命后，人類進(jìn)入工業(yè)化時代，人類的發(fā)展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然氣等不可再生資源，同時，由于人類的亂砍濫伐行為，導(dǎo)致釋放氧氣、吸收二氧化碳的森林面積急劇減少，所有這一切，使得空氣

12、中二氧化碳含量增多。3. 介紹“低碳生活”。低碳生活指的是生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。 簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。第三環(huán)節(jié) 互動交流，發(fā)現(xiàn)感悟1、批評與自我批評小組討論：你自己或周圍的同學(xué)在現(xiàn)實生活中有哪些行為違背了節(jié)能環(huán)保，綠色低碳這一理念的呢？2、學(xué)生出謀獻(xiàn)策3、總結(jié)“低碳生活”的一些小竅門很多人還是對“低碳”不是很了解。其實，“低碳”就在我們身邊。在生活中，做到低碳并不很難，很多時候只要自己動手就可以做到。下面，我簡單介紹一下我在 “低碳生活”中的一些小竅門。（1）廢物循環(huán)再用；（

13、2）少用紙巾，重拾手帕；（3）紙張的雙面使用，節(jié)約用紙；（4）減少糧食的浪費；（5）不用一次性的筷子，水杯，飯盒和一次性的塑料袋；（6）隨手關(guān)燈，隨手管好水龍頭；（7）開啟電腦的節(jié)能模式，合理關(guān)閉相關(guān)設(shè)備，節(jié)約電耗；（8）出門多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。4、發(fā)出倡議：節(jié)能環(huán)保，綠色低碳，從我做起。第四環(huán)節(jié) 教師總結(jié)同學(xué)們，今天我們了解了什么是低碳生活，我們也懂得了應(yīng)該怎樣做才能夠節(jié)水、節(jié)電、回收和利用。低碳生活是一種態(tài)度，一種生活習(xí)慣，是一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來。希望我們每個人從生活中的點滴做起，為保

14、護(hù)我們的地球做出自己的貢獻(xiàn)。環(huán)保教案 篇5一、活動目標(biāo)。1、通過看看、玩玩、講講等形式幫助幼兒認(rèn)識泡沫材料的特點和用途。2、培養(yǎng)幼兒對泡沫材料的興趣，教育幼兒不要亂丟泡沫制品，減少白色污染。二、活動準(zhǔn)備。1、各種泡沫材料做成的日常用品。2、錄像一段；操作材料人手一份。三、活動過程。（一）探索泡沫材料的特性。通過捏一捏、拋一拋、踩一踩、浮一浮，讓幼兒感知泡沫材料的特性。（有彈性、比較軟、很輕、浮在水面上）（二）了解認(rèn)識泡沫制品。1、看一看泡沫制品。2、說一說生活中其他的泡沫制品。（三）了解泡沫材料的用途。通過看錄像，了解泡沫材料具有防碎、防潮、防滑、隔熱保溫等作用。（四）通過操作，進(jìn)一步鞏固對泡

15、沫材料用途的認(rèn)識。（五）環(huán)保教育。泡沫材料有許多的優(yōu)點，但也有缺點。對泡沫材料的處理是一個難題，它會形成白色污染，工人叔叔和科學(xué)家們都在想辦法解決這個問題，等小朋友長大了也來研究這個難題，為人類造福。四、活動延伸。1、啟發(fā)引導(dǎo)孩子利用廢舊泡沫材料制作各種物品，布置班級環(huán)境。2、嘗試用泡沫材料作為游戲中的替代物。環(huán)保教案 篇6教學(xué)目標(biāo)1、能用自己的語言大膽地介紹環(huán)境調(diào)查的情況。2、了解環(huán)境污染的主要原因，以及對人們生活的危害。3、積極參加環(huán)保宣傳活動，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備課件；繪畫材料教學(xué)重點與難點能用自己的語言大膽地介紹并且了解環(huán)境污染的主要原因，以及對人們生活的危害。教學(xué)方法與手段討

16、論法、觀察法活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、幼兒介紹環(huán)境調(diào)查情況。教師提問：1、你和爸爸媽媽記錄了哪些地方的環(huán)境情況？2、你喜歡那里的環(huán)境嗎？為什么？幼兒針對自己調(diào)查的情況，大膽述說。這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒了解目前的環(huán)境狀況，能用自己的語言大膽地介紹環(huán)境調(diào)查的情況，激發(fā)幼兒對活動的欲望。二、討論河水變臟的原因和后果。師：河水為什么會變成這個樣子呢？小結(jié)：人們往水里扔?xùn)|西，河水臟了；農(nóng)田里有農(nóng)藥的水流到了小河里；工廠排出的污水直接流入小河里；人們在河里洗衣服、生活用的臟水倒入小河里。師：垃圾那么多，河水那么臟，空氣那么難聞，會有給我們的生活帶來什么后果呢？相互討論教師的問題，小動物會死掉，

17、人容易生病等等。通過討論以及教師總結(jié)，讓幼兒了解環(huán)境污染的主要原因，以及對人們生活的危害。三、發(fā)傳單前的準(zhǔn)備：師：我們的家和小動物們的家都破壞了，可是現(xiàn)在很多的工廠還在亂扔垃圾，亂倒污水，不知道保護(hù)我們的環(huán)境，對這些人我們應(yīng)該怎么做呢？幼兒一起討論，決定出用信的方式，讓幼兒認(rèn)識“傳單”的概念。一起制訂傳單里應(yīng)該說的話，請老師記錄。幼兒自己繪畫傳單。討論決定自己繪制傳單。通過自己繪制傳單這一活動，讓幼兒積極參加到環(huán)保宣傳活動中來，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。四、請幼兒討論這些傳單可以在什么地方發(fā)，鼓勵幼兒放學(xué)后和爸爸媽媽拿著自己的繪制的傳單去不同的地方發(fā)。討論去哪分發(fā)傳單。這一環(huán)節(jié)師鍛煉幼兒大膽與人溝通

18、的能力，增強(qiáng)幼兒自信心。環(huán)保教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解環(huán)保的基本常識；給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；過程與方法：介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔情感態(tài)度與價值觀：要讓學(xué)生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。教學(xué)重難點：理解很容易，實施卻很難。環(huán)保意識人人都有，但真正關(guān)系到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。教法：介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備膠水或膠棒。搜集關(guān)于環(huán)保

19、的標(biāo)語。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程設(shè)計：一、常識介紹環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時刻都有環(huán)保的意識。1第27屆聯(lián)合國大會決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。2一般認(rèn)為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成ph5.6的酸性降水。3臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。4噪聲的_主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。5如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全球性氣候變暖

20、。二、暢所欲言引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。三、動動手根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了身邊的環(huán)保小搭檔，明白了如何低碳生活，我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的環(huán)保小搭檔，做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)反思:環(huán)保教案 篇8活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。3、 讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事件該如何逃離。準(zhǔn)備：魔術(shù)箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片活動過程：1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼

21、兒興趣。教師：小朋友，今天我?guī)砹艘粋€魔術(shù)箱，讓我來變一個魔術(shù)，看看變出來些什么？“我變，我變，我變變變?！苯處熜〗Y(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護(hù)車是救人的，消防車是滅火的。2、通過故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話“119”，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾弄幾號。（110、120同上）3、通過游戲的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的防火措施。（1） 家中著火棉被 繩子 打結(jié)的繩子 跳窗（2） 公共場所著火爬出去 毛巾和水 沖出去 跳窗（3） 高層住宅著火沖上頂樓 棉被 繩子 跳窗（4） 辦公室著火做電梯 走樓梯 跳窗

22、打電話4、教師小結(jié)評價。教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關(guān)心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。活動小結(jié)：通過本次活動，讓幼兒了解了一些簡單的消防知識。在活動過程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節(jié)目的時候，都非常的踴躍，在此可以發(fā)現(xiàn)幼兒是非常喜歡搞這些活動的，在以后的學(xué)期里我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活知識、科學(xué)知識，豐富幼兒的知識面。但在本次活動中還有一些問題需要改善。1、表演節(jié)目太少。2、活動中小班的幼兒不是非常的積極，活動還要跟

23、童趣一些。3、在活動的過程中還能多用些形勢。如：小品、故事等。希望在以后的活動中我會在一次的往好的地方改變。環(huán)保教案 篇9設(shè)計意圖：環(huán)保是當(dāng)今全球性關(guān)注的一個問題，而且環(huán)保必須從幼兒抓起。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新能力?；顒幽繕?biāo)：1、運用繪畫方法設(shè)計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。2、根據(jù)廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接等方法設(shè)計制作服裝?；顒訙?zhǔn)備：1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機(jī)；時裝表演的錄音磁帶。2、請家長

24、與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，閱讀幼兒用書第4冊第7頁。3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品23件。4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。活動過程：1、帶幼兒進(jìn)活動室。教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場精彩的演出，是什么演出等會小朋友看了就知道了。2、看課件“兒童時裝秀”幼兒欣賞完教師提問：（1）小朋友剛才你們看到了什么？這些服裝漂亮嗎？顏色一樣嗎？（五顏六色、美麗大方）（2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺？（有的面料硬，有的軟）（3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設(shè)計的嗎

25、？幼兒：設(shè)計師。教師：對，這些衣服都好似設(shè)計師在圖紙上一遍遍的畫，搭配顏色，畫上漂亮的圖案，覺得滿意了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。（4）教師：咱們除了知道服裝是由很多不同的面料制作之外其實服裝還可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服裝啊？3、幼兒表演：環(huán)保時裝秀（讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。）欣賞完進(jìn)行提問：（1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的？（掛歷紙、報紙、撲克、光盤等）（2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會怎么處理？這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會把它撕掉，扔掉，其實這些東西還是

26、會有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來，進(jìn)行廢物在利用。（3）教師：老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當(dāng)一名設(shè)計師？（想）那咱們在設(shè)計服裝時要先怎么樣？幼兒自由說。教師：先進(jìn)行測量，在繪圖，然后再裁剪。（4）幼兒自選材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)給予幫助。4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)行展示表演。（背景音樂）6、教師當(dāng)小記者即興采訪：穿上自己設(shè)計的衣服什么心情？小朋友：a、穿上自己設(shè)計的衣服我很高興。b、將來我也要當(dāng)一名設(shè)計師，讓人們穿上我設(shè)計的衣服。c、我希以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。7、教師：對，老師也希望咱們小朋友把一些廢舊材料都能利用起來把他們變成有用的東西好不好？8、結(jié)束：教師：走，孩