精選《賣油翁》教案4篇

1、believe what he said, but dont take it seriously.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）精選賣油翁教案4篇 賣油翁教案 篇1一、導(dǎo)入新課。我國有句俗話：“行行出狀元”。常用來稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中，這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計(jì)，但由于他們處在社會(huì)的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒無聞，連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。三、解詞。矜：驕傲。問：陳堯咨為什么驕傲?(善射，當(dāng)世無雙。)嘗：曾經(jīng)。問：這句話如果譯成“曾經(jīng)在家里的場地練習(xí)射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語習(xí)慣該怎么說呢?(把

2、“曾經(jīng)”改為“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表達(dá)方式。圃：場地。問：字典上是怎么注釋的?(菜園、：果園)提示：這里說“場地”，是將原來的意義加以擴(kuò)大。釋：放。成語“如釋重負(fù)”的“釋”，也是放下之義。睨：斜著眼看。問：口語怎么說?(斜眼看、瞟)發(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。頷：注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng)：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用第二義?！暗?惟)爾”；這種句式用來表示限制的口氣，相當(dāng)于“只是罷了?！弊茫罕緛淼囊饬x是斟酒，這里擴(kuò)大為倒(油)。四、誦讀練習(xí)。具體的步驟是：(1)齊讀兩遍，大致了解_的理路，達(dá)到“口熟”；(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo)；(3)檢查背誦。教師：古人寫敘事小

3、品常要借機(jī)發(fā)表一點(diǎn)感想或評論，_有這樣的評論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話，道理卻不淺，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來。學(xué)生齊誦。教師：故事中只有兩個(gè)人物，干脆把題目改成陳堯咨和賣油翁，行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問；又是由他解決的以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這篇_必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。分段練習(xí)背誦，方式要靈活；下面只列出指導(dǎo)要點(diǎn)：第一段指導(dǎo)要點(diǎn)問：這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時(shí)代?(目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說明“康肅公”是他死

4、后朝廷給的謚號，古人敘事中書人名常用該人后來的爵位或謚號，以示尊敬。)要用客觀敘述的口氣讀，如講故事。應(yīng)注意長句中的停頓，如：“陳康肅公堯咨善射”“有賣油翁釋擔(dān)而立”。首句是鋪墊，要讀得平緩；“自矜”一語重讀，為下文問賣油翁張本。，次句寫情節(jié)開端，至“釋擔(dān)而立”可作一頓，表明賣油翁將有所為；再重讀“睨”“久”二字，使聽者疑團(tuán)更重。末句再回到平緩語調(diào)，因?yàn)橐蓤F(tuán)已解原來賣油翁有意觀射，而對陳堯咨的射技并不十分贊許。第二段指導(dǎo)要點(diǎn)這段主要寫陳堯咨和賣油翁的對話，讀時(shí)應(yīng)摹擬人物的語氣：陳堯咨兩問皆因驕而怒(照應(yīng)上文“自矜”)，聲重而急；賣油翁兩答皆因胸有成竹而從容自若，聲輕而緩。對話而外皆作者敘事語，

5、要讀得平緩，力求再現(xiàn)賣油翁的從容之態(tài)。末句“笑而遣之”是故事結(jié)局，平淡中似有寄托，讀時(shí)當(dāng)有余韻。五、內(nèi)容分析。教師：現(xiàn)在看_的最后一句話，同學(xué)們說說它的大意(“此”，指賣油翁；“與”，這里是跟(人相比)的意思；“何異”，有什么不同，用反問口氣，等于說沒有什么不同。)請用陳述句來說。(他跟莊子說的解牛者、斫輪者是一類人)這是比擬的說法，作者內(nèi)心的意思呢?(稱贊賣油翁的神妙技術(shù))是不是還有別的意思?這很難回答，要仔細(xì)想想。教師：莊子書中這兩個(gè)人，都不是普通的技工，他們所追求的不是單純的技術(shù)，而是事物的道理。解牛者叫庖丁，他解牛是根據(jù)牛體的結(jié)構(gòu)用刀，不用眼睛看，而用精神活動(dòng)去接觸牛體；斫輪者叫輪扁，

6、他制作車輪也全靠心領(lǐng)神會(huì)。據(jù)此，請說說作者這句話的深一層的意思。(賣油翁同樣是深知事物道理的人)教師：懂得了作者這句話的深刻含義，我們就可以把這個(gè)故事貫穿起來：陳堯咨善射，而以此“自矜”，說明了什么?(不見得深知射箭的道理)賣油翁釋擔(dān)而立，久而不去，有什么目的?(作細(xì)致的觀察)“見其發(fā)矢十中八九”說明了什么?(賣油翁據(jù)此斷定陳確實(shí)不深知射箭的道理)“但微頷之”有什么用意?(誘使陳來問他)“無他”是什么意思?(不精通射箭道理)表演酌油的技巧，有什么用意?(教育陳堯咨)陳堯咨為什么“笑而遣之”?(他懂得了老人的意思)教師：這個(gè)故事對你有怎樣的啟示?(學(xué)生自由發(fā)言)總結(jié)要點(diǎn)：精益求精，不能滿足于已經(jīng)

7、取得的成績。六、留作業(yè)。1背誦全文。2把讀故事的感想記在日記本上。賣油翁教案 篇2教學(xué)目的：一、理解熟能生巧的道理，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四化勤學(xué)苦練。二、學(xué)習(xí)通過具體記事說明道理的寫作方法。三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩教時(shí)。教學(xué)步驟：一、檢查舊課。背誦賣炭翁。二、作者介紹。1.復(fù)習(xí)歐陽修的七絕豐樂亭游春。紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。2.歐陽修(10cr-1072)，字永叔，自號醉翁，又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋古文運(yùn)動(dòng)。以往所說“

8、唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。八大家是：唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過一些。歐陽修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品。他的_簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。下學(xué)期我們要學(xué)習(xí)他的名篇醉翁亭記，更可領(lǐng)略其妙處。_僅135字，可算散文中的小品，選自歸田錄。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。請同學(xué)試答：_主要記敘了怎樣的一件事?寫了哪幾個(gè)人?這個(gè)故事告訴我們怎樣一個(gè)道理?三、領(lǐng)讀全文，注意句讀，注意句中停頓。四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫一射

9、一看。思考：1.故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)?(射者)2.賣油翁是在怎樣場景中出現(xiàn)的?動(dòng)作、神態(tài)如何?(靜中有動(dòng))3.要求學(xué)生對照注釋逐字逐句講解。指點(diǎn)：(1)把句中省略的主語補(bǔ)上。(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。(3)比較：舉世無雙，當(dāng)世無雙，首屈一指;正視，注視;微領(lǐng)，贊許，喝采。(4)射者與觀者評價(jià)不一，有矛盾。4.學(xué)生讀熟第1節(jié)，注意人物的語氣。五、講讀第2節(jié)。寫射者與看者引人深思的對話。1.先看問與答的第一個(gè)回合。(1)“問”由何引起?“微頷”、“自矜”-主觀與客觀評價(jià)有矛盾?！皢枴笔潜瞥鰜淼?。(2)“問”是進(jìn)攻性的，有火氣，不服氣。

10、射：箭法。精：精良、精妙、精湛。(3)答者招架，沉著回答?！盁o他，但手熟爾?！陛p描淡寫一句。這一句更有損陳的自信自矜心理，于是引出問與答的第二個(gè)回合。2.問與答的第二個(gè)回合?！皢枴闭呋鹈叭?，“忿”;語氣是責(zé)問“安敢”?！按稹闭邤[事實(shí)，不僅說，而且當(dāng)場表演，表演了再說，胸有成竹，從容自若。注意：“我亦”，并未因自己的絕技而自夸。3.在事實(shí)面前，康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。4.學(xué)生對讀，體會(huì)語氣。(輪流)六、提問，分析。1._寫了怎樣一件事?說明了一個(gè)什么道理?(運(yùn)用文中現(xiàn)成語句)記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。2.為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點(diǎn)議論，就把

11、道理說得明白生動(dòng)，引人深思?這是因?yàn)椋?1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡得當(dāng))把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作，采用白描手法，細(xì)膩傳神。該略，惜墨如金;該詳，潑墨如水。細(xì)部清晰，動(dòng)作、神態(tài)：手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運(yùn)用，服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力，對生活中現(xiàn)象爛熟于心。)(2)對比鮮明。課文始終把兩個(gè)人對比著寫。陳堯咨 賣油翁技藝： 善射(十中八九) 善酌(絕技)見地： 自矜 大巧若拙(無態(tài)度： 浮躁 從容、沉

12、著(3)語言精煉。高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運(yùn)用也如此。煉，把細(xì)心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫，就可生如繪動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞等。七、作業(yè)。1.口譯全文。2.練習(xí)三。3.練習(xí)四(以問答形式說明_主題的意義)。把五句話用現(xiàn)代漢語連綴成一段話，題目是為文之道)要求：句與句之間稍加補(bǔ)充，詞的解釋可稍加變化。不超過二百字。4.補(bǔ)充練習(xí)：區(qū)別下列各組中加點(diǎn)的詞在意義或語氣上的不同。以此自矜 但手熟爾么我酌油知之 爾安敢輕吾射汝亦知射乎爾安敢輕吾射解釋下面加點(diǎn)的詞的意義善射 自矜嘗 釋擔(dān)發(fā)矢 無他板書設(shè)計(jì)：(略) (詳)技藝 善射(十中八九) 善酌(自錢扎入而錢不濕，堪稱絕技)自矜 我

13、亦無他，惟手熟爾.態(tài)度 安敢輕吾射 取，置，覆，(徐)，酌，瀝 -(胸有成竹，從容不迫)教后感：1.教第二段時(shí)，我說：“下面是二人精彩的.對話?！睂W(xué)生認(rèn)為用得不恰當(dāng)，我立即改正，換了“引入深思”四個(gè)字作附加語。教學(xué)用語須精當(dāng)，不可馬虎。2.教賣油翁的“瀝”油絕技時(shí)，出示了銅錢，學(xué)生情不自禁地“呀”了一聲，收到了預(yù)期的效果。3.為文之道短文當(dāng)堂進(jìn)行了交流，既加深對課文的理解，又激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。賣油翁教案 篇3一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識“熟能生巧”的道理。2、 體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。3、 掌握實(shí)詞：矜 ?nbsp; 釋 徐 以 但等。二、 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入俗語：拳不離手，曲不離口，說的

14、是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書課題）（二）檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。1、結(jié)合注釋，了解作者情況。2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。要求：讀準(zhǔn)字音，注意句讀。（三）疏通_，了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，討論交流，教師點(diǎn)撥。2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。（四）細(xì)讀課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？2、討論交流明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持

15、，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點(diǎn)出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當(dāng)場獻(xiàn)技，在事實(shí)面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。板書： 自矜 不滿而質(zhì)問 忿然 笑而遣之3、賣油翁的過人之處又有哪些？明確：通過對其酌油動(dòng)作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。4、看了賣油翁的當(dāng)場獻(xiàn)技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì)想些什么？5、分角色朗讀，注意讀出陳堯

16、咨與賣油翁兩人的不同語氣。6、概括課文內(nèi)容，揭示_主旨。（五）總結(jié)課文1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)？明確：因?yàn)楣适乱f的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。2、在今天的生活中，我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧？（六）作業(yè)1、背誦課文2、積累整理文言實(shí)詞3、寫一段話，談?wù)勀銓ξ闹袃蓚€(gè)人物的看法。賣油翁教案 篇4一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識教學(xué)點(diǎn)掌握文學(xué)常識及重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1訓(xùn)練學(xué)生文言文的閱讀能力。2培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

17、(三)德育滲透點(diǎn)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“熟能生巧、藝無止境”的道理，使之力戒驕傲自矜的不良習(xí)氣。(四)美育滲透點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)_欲抑先揚(yáng)，波瀾橫生的構(gòu)思美，以及人物刻畫惟妙惟肖、栩栩如生的情趣美。二、學(xué)法引導(dǎo)1學(xué)習(xí)這篇課文，可以先對照注釋，利用工具書，掃清文字障礙，反復(fù)誦讀課文，以達(dá)到熟背。2可以通過講故事的形式疏通全文，理清故事的脈絡(luò)，了解故事的內(nèi)容，領(lǐng)悟“熟能生巧，藝無止境”的道理。3揣摩作者是怎樣圍繞中心來安排材料，做到詳略得當(dāng)，且怎樣通過生動(dòng)傳神，細(xì)深入微的描寫來突出人物性格的。4寫一篇瀆后感，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ǎ鸢覆磺蠼y(tǒng)一，只要言之成理即可，不必拘泥。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1重點(diǎn)掌握文言實(shí)詞含義，