二年級(jí)上冊(cè)語文教案（精選3篇）

1、whenever you do something, think about it.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）二年級(jí)上冊(cè)語文教案（精選3篇） 二年級(jí)上冊(cè)語文教案1教學(xué)目標(biāo)1、 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，主動(dòng)與別人交流，說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。2、 能清楚地介紹自己最喜歡的玩具，并懂得如何去愛惜玩具。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件、玩具、小星星。教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際師：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？想不想和玩具交朋友呢？那老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧?。úシ耪n件）玩具商店里的玩具可真多呀，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友的眼睛都亮起來了，趕緊說說，你們都看到了什么？指名說。（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整）二、

2、師生互動(dòng)，自主交際交際一：告訴大家玩過什么玩具過渡：這些可愛的玩具朋友們給我們的生活帶來了無窮的樂趣，伴隨我們度過了許多美好的童年時(shí)光。老師很想知道，你們都玩過什么玩具？（訓(xùn)練有梯度地說。）交際二：告訴大家最喜歡的玩具朋友是誰，為什么喜歡過渡：小朋友們，在這么多的玩具朋友中，你最喜歡哪個(gè)，為什么？(眾生舉手)師：這么多的同學(xué)想說呀，先別急著告訴老師，告訴你的同桌，再問問他（她）最喜歡什么玩具？為什么喜歡？（師觀察巡視）師采訪一生：剛才我發(fā)現(xiàn)你在聽同桌說話時(shí)眼睛一直注視著對(duì)方，聽得可認(rèn)真了！你能說說同桌喜歡什么？為什么？（此生說）師：說得真清楚！大家知道他為什么能說得這么好嗎？（因?yàn)樗牭煤苷J(rèn)真

3、。）師小結(jié)：認(rèn)真傾聽別人說話是一種有禮貌的行為習(xí)慣，待會(huì)兒我們看看哪位同學(xué)比他聽得還要認(rèn)真。交際三：向他人介紹自己最喜歡的玩具朋友1、師：小朋友們，剛才你們都互相說了自己最喜歡的玩具是什么，那你們知道老師最喜歡玩什么玩具嗎？老師示范介紹布娃娃，想想老師剛才是怎么介紹的。2、生說師板書：名稱 樣子 玩法 來歷3、師：想不想學(xué)著老師的樣子也來介紹介紹自己的玩具？學(xué)生自由練習(xí)說。4、指名上臺(tái)說，師生評(píng)價(jià)。5、在小組內(nèi)互相說，評(píng)出“口才星”和“傾聽星”。交際四：互借玩具，并向他人介紹自己的玩具怎么玩1、師生示范互借玩具的過程，說說老師是怎么向別人借玩具玩的。2、同學(xué)之間互借玩具玩。（放音樂）3、指名上

4、臺(tái)演示。交際五：談?wù)勅绾螑巯ё约旱耐婢?、（播放錄音）聽了這個(gè)故事，你們覺得明明做得對(duì)嗎？大家愿意勸勸他嗎？學(xué)生自由說。2、你愛惜你的玩具嗎？是怎么愛惜的？三、課外拓展 延伸交際小朋友們，今天課就上到這，你們回家把自己最喜歡的玩具介紹給小伙伴好嗎？二年級(jí)上冊(cè)語文教案2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)漢字11個(gè)，會(huì)寫2個(gè)生字。學(xué)習(xí)弓字旁。正確、流利、有感情地讀文。2、借助上下文理解課文內(nèi)容，區(qū)分合伙與合作的意思。3、理解寓意，懂得不合作不配合是辦不成事的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前通過查閱書籍等方式搜集有關(guān)拉套方面的知識(shí)。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、演示。出示一輛玩具車。哪能位小朋友能讓它動(dòng)起

5、來，并說說你為什么這樣做？（指名做）就這樣一件非常簡單的事，有三個(gè)合伙人卻讓它紋絲不動(dòng)，這是為什么呢？讓我們共同走進(jìn)這篇課文。2、談話、質(zhì)疑。同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都明白了合作的力量最大。但是只要合作就能辦成事嗎？什么是真正意義上的合作？我們今天就來共同探討。二、自學(xué)1、默讀課文。全文共有幾小節(jié)？并做好標(biāo)記。2、自讀課文。畫出不理解的詞語和句子。3、同桌互讀。糾正字音。4、指名讀。選擇自己喜歡的小節(jié)來讀文，集體正音。三、識(shí)字1、讀字卡。做小老師領(lǐng)讀，開火車認(rèn)讀，擴(kuò)詞。2、啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記字形。3、認(rèn)識(shí)弓是個(gè)新部首。觀察字形，再看檢字表中弓字旁的字。四、交流1、自讀合作。小組

6、討論不懂的詞語或句子。（可以一邊讀一邊想，可以、查資料或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，也可問本小組同學(xué)、問老師等，將沒讀懂的部分作以標(biāo)記準(zhǔn)備全班交流。）2、交流自讀所得?？梢詭椭瑢W(xué)解決難題，并說出自己解決難題的方法給同學(xué)以啟發(fā)；可以提出自己不懂的難題，向別人請(qǐng)教；可以說出自己感受最深的句子。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生可以用自己喜歡的方式讀書解決問題，同時(shí)也了解別人的學(xué)習(xí)方法，不僅突出學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，也為學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上提供了廣闊的自由空間，而且還教會(huì)學(xué)生自主閱讀的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了合作能力。）3、整體感知，直入中心。在充分讀文的基礎(chǔ)上，思考：_主要講的是什么事？在第幾小節(jié)？4、

7、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。讓學(xué)生邊讀邊想你讀懂了什么？并提出不明白的問題。（學(xué)生可能不理解為什么它們都在使勁拉，大車卻紋絲不動(dòng)呢？教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀第三句，再借助插圖，自讀自悟，體會(huì)這不是真正的合作。）五、誦讀讀出天鵝、大蝦梭魚用盡全力的感覺，并且還要注意讀出詩的韻味和節(jié)奏來。六、總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？還有什么問題想問？第二課時(shí)一、導(dǎo)入通過上節(jié)課學(xué)習(xí)你明白了什么？二、有感情朗讀全文。三、討論1、啟發(fā)思考：讓學(xué)生想辦法讓大車跑起來。（可以小組討論，暢所欲言；也可以拿出玩具車，小組同學(xué)共同合作直觀演示。在活動(dòng)中體會(huì)什么是真正的合作。）2、自讀1、3小節(jié)，理解寓意。理解合伙、未動(dòng)分毫、誰是誰非的意思

8、。（合伙一詞可以與合作進(jìn)行對(duì)比來理解；未動(dòng)分毫與誰是誰非可以用換詞法來理解。）3、用合伙與合作練習(xí)說一句話。四、整全感知，實(shí)踐應(yīng)用。1、再次有感情朗讀全文。說說大車為什么未動(dòng)分毫？（回憶全文，再次理解寓意，體會(huì)什么是真正意義上的合作。為接下來的拓展閱讀做準(zhǔn)備。）五、寫字卻、步只書寫，做語文天時(shí)再練寫，其他生字學(xué)生自學(xué)。六、練習(xí)。1、比一比，組詞。托（）腦（）飄（）拖（）惱（）漂（）2、照樣子，能寫多少寫多少。得意（）（）熱熱鬧鬧高高興興誰（）誰（）垂（）喪（）（）（）煩惱二年級(jí)上冊(cè)語文教案3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、懂得做一個(gè)誠實(shí)的人，一個(gè)心胸坦蕩的人才能生活得快樂，知錯(cuò)能改還是好孩子的道理。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、聽故事狼來了，提問導(dǎo)入。師：放羊娃第三次喊狼來了，為何沒人理他？2、板書課題，讀題質(zhì)疑。（貼可愛的娃娃圖）師：讀了課題，你想知道什么？二、讀通讀懂課文1、熟讀課文