中班教案四篇

1、luck is an accessory to hard work.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）中班教案四篇 中班教案 篇1活動目標(biāo)：1、感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂cd和cd機(jī)。2、將幼兒的座位排成一個半圓。3、幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌冬天到，實(shí)物展示儀一臺。4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)兒歌冬天到用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌冬天到。教師：冬天有什么？教師：冬天真好玩！可冬天會過去嗎？那我們跟冬天說些什么呢？2

2、、欣賞歌曲再見吧，冬天，感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲再見吧，冬天（一）教師、；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見？你還聽見什么？引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲再見吧，冬天。3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱。教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說再見好嗎？教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲再見吧，冬天（二）。例如：再見吧，棉襖！再見吧，手套！教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱再見吧，冬天。4、音樂游戲：堆雪人教師：再見吧，冬天，可冬天留給了我們許多快樂，我們非常懷念這個有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起，玩一玩堆雪人游戲好

3、嗎？教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。重點(diǎn)：感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。活動反思：這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會這種情感的變化，最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。中班教案 篇2活動名稱：小野豬和它的媽媽活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受野豬媽媽于寶寶的深厚感情。2、體驗(yàn)

4、愛和被愛的幸福感。活動準(zhǔn)備：圖片活動過程：1、回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。你生病時媽媽是怎么照顧你的？你有沒有照顧過嗎嗎？為什么？2、理解故事內(nèi)容介紹故事名字并講述故事。結(jié)合圖片，提問：小野豬生了什么?。吭鯓硬拍苤魏?？媽媽為了給小野豬治病，吃了哪些苦？媽媽為什么會生病？小野豬照顧媽媽了嗎？為什么？3、感受故事中的濃濃愛意從哪些地方看出媽媽是多么愛小野豬？小野豬又是怎樣愛媽媽的呢？故事：小野豬和它的媽媽小野豬身上長滿了瘡。“喲，臭??！臭??！”小伙伴們躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，那不跟它玩了。野豬媽媽急壞了，忙去找醫(yī)生，河馬大夫說：“翻過三座大山，有一眼神奇的泉水，你帶小野豬去洗洗吧，一天洗一次，一定要洗三個十天。野豬媽媽帶

5、著小野豬出發(fā)了，山路又陡又難走，只一會兒，小野豬就“哼哼唧唧”走不動了。怎么辦呢河馬大夫說小野豬的瘡是會傳染的，野豬媽媽還是讓小野豬趴在它的背上，背著走。太陽照在山路上，小野豬出汗了，小野豬的汗水和膿水“滴滴答答”流在野豬媽媽身上；野豬媽媽的汗水出得更多，“滴滴答答”流在山路上，一直走到太陽躲到樹梢頭，它們才看見那眼神奇的泉水。泉水很細(xì)，“丁丁冬冬”流成了一個小小的水潭。野豬媽媽把小野豬放在泉水里，輕輕洗它身上的瘡。泉水清涼涼，小野豬舒服極力量，一會就“呼嚕呼?！彼?。野豬媽媽出了一身汗，小野豬的膿水又流在它身上，渾身難受極了，也很想在泉水里洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一個。野豬媽媽看見

6、小野豬甜甜地打起呼嚕，實(shí)在不忍心叫醒它。太陽快要落山了，野豬媽媽背起干干凈凈的小野豬回家去?！把剑瑡寢屔砩险娉?！”小野豬捂著鼻子說，野豬媽媽就在路邊摘了朵香花讓小野豬，又在自己背上遮了幾片大葉子。小野豬聞不到媽媽身上的氣味了，“啦啦啦”唱起了歌。野豬媽媽吃力地走在山路上，心里高興極了。一天又一天，不管刮風(fēng)下雨，不管烈日高照，野豬媽媽都“吭哧吭哧”的背著小野豬翻山越嶺去洗神奇的泉水。小野豬的瘡全好了，白白胖胖，干干凈凈?？梢柏i媽媽卻累病了。小野豬的瘡也傳染給了媽媽。小野豬漸漸發(fā)現(xiàn)媽媽又瘦又老，背彎了，身上布滿了生過瘡的一個個疤痕。小野豬一下子撲到媽媽懷里，“嗚”哭了起來。小野豬扶著媽媽去洗神奇的

7、泉水，它把媽媽手中的拐棍扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！皨寢?，從明天起，讓我當(dāng)你的拐棍吧?！薄翱墒?，媽媽身上臭呀，還要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路?！薄安宦?，不嘛，就要陪媽媽，我要天天陪媽媽。”小野豬攙著媽媽，一步一步穩(wěn)穩(wěn)的走在山路上。林字里靜悄悄的，銀色的月光灑在山路上，灑在小野豬和它媽媽的身上?；顒臃此迹汗适滦∫柏i和它的媽媽正是在這樣的主題氛圍中，引導(dǎo)幼兒在被愛和關(guān)愛親人兩個方面去強(qiáng)化這種情感體驗(yàn)。在剛開始引題提問：“你有沒有照顧過媽媽？是怎樣照顧的？”時，幼兒的.回答聲就比不上前一個問題“你生病時，媽媽是怎么照顧你的？”響亮、熱烈。幼兒自己生病時，倍受大人的細(xì)心照顧，也覺得那是理所當(dāng)然的，因此舉出了好多例子。而輪到“自

8、己照顧媽媽”時，他們由于沒有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，回答比較枯燥。于是我利用圖片，有聲有色地講述了故事內(nèi)容，然后又繼續(xù)提問，這次幼兒受到了故事的啟發(fā)，發(fā)言就非常積極熱烈，也像在表決心似的：“媽媽咳嗽，我會給媽媽敲敲背！”“我要給媽媽倒水喝，多喝水病好得快?！薄拔医o媽媽買好吃的東西！”“我扶著媽媽去醫(yī)院看病。”“我”濃厚的課堂氣氛，讓我暗暗欣慰，今天的教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，并讓幼兒充分體驗(yàn)了愛和被愛的幸福感。中班教案 篇3活動目標(biāo)：1、感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。2、能積極參加探索活動，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探

9、索，尋找答案，感受探索的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。2、活動記錄單(見附表)人手一張。3、眼藥水塑料小瓶若干?；顒舆^程：(一)認(rèn)識常見的三種紙。出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。(二)讓幼兒猜測：哪種紙船沉得快。1、出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測：小船放到水里會怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”)2、交流猜測結(jié)果。(三)實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。1、幼兒試驗(yàn)，三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結(jié)果。2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(四)探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。1、教師：同樣

10、是紙船，為什么沉下去的速度不一樣?2、小實(shí)驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對應(yīng)，尋找原因。3、小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快。活動延伸：讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。教學(xué)反思：本活動重點(diǎn)是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過紙船在水里的實(shí)驗(yàn)來突破重點(diǎn)。難點(diǎn)是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過幼兒在紙上涂畫油畫棒觀察紙船不下沉來突破難點(diǎn)。首先選這一活動的材料是貼近幼兒的生活。紙在生活中無處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報的紙。對于幼兒經(jīng)驗(yàn)已

11、有了一定的鋪墊。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上來讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性，同時實(shí)驗(yàn)觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個活動中幼兒跟著教師的思路。幼兒的興趣點(diǎn)較濃厚，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但由于幼兒對于蠟在生活中的經(jīng)驗(yàn)不足，在最后環(huán)節(jié)幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進(jìn)一步延伸，進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。中班教案 篇4活動目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察小蛋殼和小老鼠表情的基礎(chǔ)上，大膽講述自己的想法。2培養(yǎng)幼兒的想象力和初步的邏輯思維力。3遇到困難不氣餒，要動腦筋，想辦法去克服困難?；顒訙?zhǔn)備寫有兩種書名的字卡(動腦筋的小蛋殼、機(jī)靈的小蛋殼)、幼兒人手一本圖書?；顒舆^程(一)閱讀欣賞1看看書名，幼

12、兒認(rèn)讀。2幼兒按著順序仔細(xì)閱讀，想想小蛋殼到底聰明在哪里?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片及漢字)3幼兒自己欣賞圖書。4說說第幾頁看不懂，我們一起來幫助你。5.教師根據(jù)幼兒提問，找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒，并請幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。(引導(dǎo)幼兒把圖片中的背景和人物動作、表情講清楚。(二)閱讀理解1你覺得故事中是一只怎樣的小老鼠，是從哪里看出來的?(狡猾、饞嘴、很壞)2當(dāng)小老鼠走到河邊脫下“小蛋殼”時，小蛋殼的表情怎樣?為什么?(很失望、不高興。因?yàn)樾〉皻Ω缎±鲜蟮霓k法不能完成了。3幼兒再次看書，觀察小蛋殼表情的變化。4后來會發(fā)生什么事情?(幼兒創(chuàng)編，小組討論)5幼兒看圖書中的結(jié)尾。(故事的后半部)(三)閱讀講述1幼兒完整閱讀一遍，能用簡單的幾句話講給大家聽。2教師完整講述，幼兒可以邊指著字邊讀。3看了這個故事你是怎么想的?遇到困難動腦筋一定能解決，做壞事不會有好結(jié)果等。4除了聰明的小蛋殼名字外，還可以用什么名字?(機(jī)靈的小蛋殼、動腦筋的小蛋殼四、提示與建議閱讀過程中要注重引導(dǎo)幼兒觀察角色表情的變化。附故事：聰明的小蛋殼從前，有一只小老鼠，專門偷東西，大家都恨它。有一天，它又偷了許多玉米，正愁沒地方放。突然，發(fā)現(xiàn)路邊有一個小蛋殼想把它當(dāng)個米桶。蛋殼心里一點(diǎn)也不愿意跟壞老鼠走，這可怎么辦呢?正在這時，天下起雨來了，聰明的小蛋殼叫小老鼠把它當(dāng)雨帽套在頭上。嗨，誰知道一下子