實(shí)用的展演活動(dòng)總結(jié)三篇

1、humans cannot create opportunities, but they can seize those opportunities that have already appeared.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）實(shí)用的展演活動(dòng)總結(jié)三篇 展演活動(dòng)總結(jié) 篇1為了全面貫徹教育方針，落實(shí)燈塔市小學(xué)生綜合素質(zhì)展示活動(dòng)方案精神，進(jìn)一步更新教育觀念，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富校園文化生活，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好，我校立足于“育人強(qiáng)校，文化蘊(yùn)校，健體立?！钡墓ぷ髯谥?，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，挖掘師生潛能，搭建學(xué)生鍛煉與能力拓展平臺，于四月初制定并啟動(dòng)了主題為 “陽光下成長”的學(xué)生綜合素質(zhì)展

2、示活動(dòng)實(shí)施方案，明確了活動(dòng)目的、主題、原則、內(nèi)容，切實(shí)將學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作落到實(shí)處，打造具有本校特色的學(xué)生綜合素質(zhì)活動(dòng)。此次活動(dòng)前后經(jīng)歷了兩個(gè)多月，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，在活動(dòng)結(jié)束之際，總結(jié)如下：一、始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，重在參與的原則。各項(xiàng)活動(dòng)都先在學(xué)校面向全體學(xué)生進(jìn)行選拔，表現(xiàn)突出的學(xué)生參加辦事處比賽。使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與其中，充分培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，良好的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)和諧全面發(fā)展。二、加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，使活動(dòng)有組織、有順序地逐步開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)老師，對藝術(shù)節(jié)活動(dòng)高度重視，每項(xiàng)活動(dòng)的參賽選手都得到了老師的認(rèn)真指導(dǎo)，老師們犧牲了許多休息時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的參賽作品。三、活

3、動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，符合不同年齡段的小學(xué)生。本次學(xué)生綜合素質(zhì)展示活動(dòng)形式多樣，每個(gè)年齡段的學(xué)生都可以從中體會到藝術(shù)的樂趣。（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，使活動(dòng)有組織、有順序地逐步開展。從教育局下發(fā)此次活動(dòng)方案后，我校迅速組建了學(xué)生綜合素質(zhì)展演活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，小學(xué)部副校長任組長,政教處、教務(wù)處聯(lián)合主抓本次活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)小組迅速制定下發(fā)了具體實(shí)施方案，并組織相關(guān)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)方案，領(lǐng)會精神,各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到人、到年級組、到班。只要是活動(dòng)中的所用物品，都給予了最方便的支持。（二）活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，符合不同年齡段的小學(xué)生。本次綜合素質(zhì)活動(dòng)形式多樣，既有“知識技能”、“動(dòng)手能力”訓(xùn)練，更有“個(gè)人與集體才藝”展演，進(jìn)

4、而使每個(gè)年齡段的學(xué)生都可以從中提升個(gè)人綜合素質(zhì)，并在活動(dòng)開展中體會到藝術(shù)的樂趣。（三）廣泛開展，務(wù)實(shí)求新。（1）各年級組各班以及音、美藝術(shù)類教師接到任務(wù)后，積極認(rèn)真籌劃，起草并制定了班級（組）活動(dòng)方案。（2）各班班主任根據(jù)本班學(xué)生的興趣愛好確定了班級活動(dòng)主題，圍繞主題精心策劃活動(dòng)、精心組織演練。（3）音、美、體教師和班主任作為各自活動(dòng)單位的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)該活動(dòng)組的綜合素質(zhì)活動(dòng)的開展。（4）、要求每個(gè)學(xué)生在此次活動(dòng)中全員參與，讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來體驗(yàn)藝術(shù)之美，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。（5）、學(xué)校不定期的深入檢查與指導(dǎo)，逐步完善各班（組）的活動(dòng)，使學(xué)生在每一次活動(dòng)中體驗(yàn)成功和收獲的喜悅。(四)人人參與，各

5、顯才能。本次活動(dòng)始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，重在參與的原則。開展活動(dòng)時(shí)，各班級結(jié)合年段實(shí)際與學(xué)生興趣特點(diǎn)，確立主題，并力求以班級為單位，要求學(xué)生人人參與，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而緊緊圍繞活動(dòng)主題，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與其中，充分培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，良好的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)和諧全面發(fā)展。四、本次活動(dòng)有待改進(jìn)的地方：1、發(fā)揮學(xué)生自主性還欠缺,在今后的活動(dòng)中將繼續(xù)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性。2、應(yīng)在平時(shí)就加大宣傳力度，在校組織更多活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與，充分發(fā)揮自己的綜合素質(zhì)特長。另外，在老師的專業(yè)化指導(dǎo)水平上仍需下功夫。通過本次學(xué)生綜合素質(zhì)展示活動(dòng)，緊緊圍繞主題，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)展演與校園文化建設(shè)的緊密結(jié)合，培

6、養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，豐富了我校的校園文化生活，讓學(xué)生掌握了一項(xiàng)愉悅自己，感染他人的藝術(shù)特長，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生更加快樂、健康地成長，大大推進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育工作的改革和發(fā)展。展演活動(dòng)總結(jié)篇二：藝術(shù)展演活動(dòng)實(shí)施方案與總結(jié)一、指導(dǎo)思想展演活動(dòng)堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，堅(jiān)持“立德樹人”的育人宗旨，堅(jiān)持以學(xué)校為基礎(chǔ)、面向全體學(xué)生，堅(jiān)持以普及促提高、以提高帶普及，培養(yǎng)青少年健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，展示向真、向善、向美、向上的.校園文化，促進(jìn)學(xué)校美育改革發(fā)展，展示我校藝術(shù)教育成果。二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)為了廣泛宣傳，層層發(fā)動(dòng)落實(shí)，做到有組織、有計(jì)劃、班班開展、人人參與，精心組織、選拔，選送

7、符合要求的優(yōu)秀節(jié)目（作品）參加區(qū)級比賽，切實(shí)做好藝術(shù)展演的各項(xiàng)活動(dòng)，確保本次藝術(shù)展演圓滿成功。我校將在校級比賽的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀節(jié)目（作品）參加區(qū)級比賽。特設(shè)立如下領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：茆慶東副組長：楊廷軍組委會下設(shè)辦公室主 任：楊東成副主任：車樹勤成 員：李琴、鄭詠、孫國、馬靜、劉茜茜、珂胡玲，朱姝娜、王亭、楊慧、黃濤三、主題和內(nèi)容本屆展演活動(dòng)的主題是“陽光下成長”。展現(xiàn)學(xué)生熱愛祖國、朝氣蓬勃、天天向上的精神風(fēng)貌，努力學(xué)習(xí)、勇于探索、勇于創(chuàng)新的風(fēng)采才華。弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，開展具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)和校園文化活動(dòng)。 四、本屆展演活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行（一）籌備階段：（20_年12

8、月至20_年1月）20_年12月召開全校相關(guān)人員會議，傳達(dá)上級精神，解讀實(shí)施方案，布置近期工作任務(wù)。（二）組織階段第一階段(20_年3月-4月上旬各班開展活動(dòng)階段)本階段活動(dòng)主要內(nèi)容：以班級為單位，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與，達(dá)到每個(gè)學(xué)生至少參加一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)的要求。努力提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，做到“人人都參與”，形成班班有歌聲，全校有活動(dòng)的局面。第二階段(20_年4月中旬，表演評選階段)本階段活動(dòng)主要內(nèi)容：學(xué)校對班級報(bào)來的優(yōu)秀作品展演，開展學(xué)?；顒?dòng)。第三階段(20_年5月下旬，學(xué)生征文、教師論文評選階段) 本階段活動(dòng)主要內(nèi)容：對學(xué)生征文及教師論文進(jìn)行評選，評出優(yōu)秀作品

9、。（三）展演階段：4月下旬上報(bào)節(jié)目參加區(qū)級節(jié)目、作品及參加各項(xiàng)藝術(shù)展演活動(dòng)。（四）總結(jié)階段：5月校內(nèi)頒發(fā)各類獎(jiǎng)項(xiàng)。具體時(shí)間要求：3月6日下發(fā)第五屆藝術(shù)展演活動(dòng)”陽光下成長”活動(dòng)方案3月-4月各活動(dòng)準(zhǔn)備階段4月8日前上交藝術(shù)展演活動(dòng)作品4月-5月校藝術(shù)作品類評比、藝術(shù)作品展5月下旬組織藝術(shù)作品評選5月底組織藝術(shù)教育科研論文，評選出的優(yōu)秀節(jié)目、作品、征文按要求報(bào)送市藝術(shù)展演活動(dòng)組委會。五、具體活動(dòng)項(xiàng)目（一）“校園音樂”大賽：內(nèi)容以“春之韻”為主題，動(dòng)員全校同學(xué)積極參與。形式可以是聲樂、器樂、舞蹈、課本劇等。（二）“校園藝術(shù)作品”大賽：內(nèi)容以“青春年華”為主題，動(dòng)員全校同學(xué)積極參與，形式以繪畫、書法

10、、篆刻、攝影等為主。六、具體實(shí)施方案（一）藝術(shù)作品選拔大賽1.負(fù)責(zé)人：馬靜（繪畫）、王亭（書法）、鄭勇（攝影）2.作品類型及要求：（1）繪畫作品國畫、水彩/水粉畫（丙烯畫）、版畫，或其他畫種。尺寸：國畫不超過四尺宣紙（69cm138cm）對開，其他畫種均不超過四開（40 cm60 cm）。（2）書法、篆刻作品書法、篆刻作品尺寸不超過四尺宣紙（69cm138cm）。藝術(shù)作品需提交作品主題簡介和創(chuàng)作過程介紹的電子文檔（不超過400字）。（3）攝影作品單張照和組照（每組不超過4幅，需標(biāo)明順序號），尺寸均為14寸，不得進(jìn)行電腦制作和暗房技術(shù)處理。3.參賽時(shí)間：20_年4月9日。4具體要求（1）每個(gè)班報(bào)

11、送繪畫、書法（篆刻）、設(shè)計(jì)作品及其他共5幅。整體評出一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)5個(gè)。按規(guī)定尺寸報(bào)送，無需裝裱?？砂丛谧髌氛婊虮趁媸鹈?。其他包括所在地區(qū)、學(xué)校名稱、指導(dǎo)教師姓名等信息按藝術(shù)作品申報(bào)表填寫并粘貼在作品背面。（2）請各位老師與20_年4月6日前按要求報(bào)送藝術(shù)作品及申報(bào)表，并同時(shí)發(fā)送電子文檔。（二）藝術(shù)表演選拔大賽1、負(fù)責(zé)人：時(shí)訓(xùn)紅（聲樂、器樂、舞蹈）、戴金輝（校園?。?、節(jié)目類型及要求（1）聲樂節(jié)目小合唱或表演唱：人數(shù)不超過15人（含伴奏），不設(shè)指揮，演出時(shí)間不超過6分鐘；重唱：人數(shù)不超過5人（含伴奏），演出時(shí)間不超過5分鐘；獨(dú)唱：可有伴奏1人，演出時(shí)間不超過5分鐘。（2）器樂

12、節(jié)目小合奏或重奏：樂隊(duì)人數(shù)不超過10人，不設(shè)指揮，演出時(shí)間不超過6分鐘； 獨(dú)奏：可有伴奏1人，演出時(shí)間不超過5分鐘。（3）舞蹈節(jié)目群舞：人數(shù)不超過36人，演出時(shí)間不超過7分鐘；雙人舞或三人舞：演出時(shí)間不超過6分鐘；獨(dú)舞：演出時(shí)間不超過5分鐘。（4）校園?。ㄕn本劇）節(jié)目劇種形式不限，人數(shù)不超過8人，演出時(shí)間不超過12 分鐘。3.參賽時(shí)間：20_年4月16日。（三）藝術(shù)教育論文大賽1、負(fù)責(zé)人：車樹勤2、論文要求：音樂、美術(shù)教師每人1篇3、參賽時(shí)間：20_年5月26日。七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及獎(jiǎng)勵(lì)本屆展演活動(dòng)設(shè)錦高蓓蕾獎(jiǎng)、菁菁校園獎(jiǎng)、錦高園丁獎(jiǎng)、 優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)：1.錦高蓓蕾獎(jiǎng)：聲樂、樂器、舞蹈、校園?。ㄕn本?。?/p>

13、節(jié)目分設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。2.菁菁校園獎(jiǎng)：繪畫、書法（篆刻）、攝影作品分設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。3.錦高園丁獎(jiǎng)：設(shè)藝術(shù)教育論文一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。4.優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)：為本屆展演活動(dòng)創(chuàng)作的、具有校園特色、學(xué)生特點(diǎn)的優(yōu)秀原創(chuàng)節(jié)目給予優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)。5.對本屆活動(dòng)中得優(yōu)秀節(jié)目和作品，擇優(yōu)選送給相關(guān)支持媒體，展現(xiàn)我校學(xué)生風(fēng)采才華，展示我校藝術(shù)教育成果。希望相關(guān)處室、年級組、教研組及各班認(rèn)真落實(shí)此次活動(dòng)，為共同提升我校的文化品位、創(chuàng)設(shè)和諧的校園文化氛圍而努力。連云港市錦屏高級中學(xué)20_年3月6日展演活動(dòng)總結(jié)篇三：課本劇展演活動(dòng)總結(jié)20_年12月5日我學(xué)校開展課本劇展演活動(dòng)，利用此次活動(dòng)把語文課堂教學(xué)

14、活動(dòng)中的角色朗讀和角色扮演融為一體。課本劇展演活動(dòng)為語文素質(zhì)教育打開了一扇嶄新的大門，引來了一道清澈的活水，使長期沉悶的語文課堂顯出了勃勃生機(jī)，使學(xué)生感受到了人文科學(xué)的無窮魅力，其良好個(gè)性得到了很好的張揚(yáng)。為了使語文教師能全面的認(rèn)識課本劇，科學(xué)地開展課本劇的編演活動(dòng)，使課本劇能很好地為語文素質(zhì)教育服務(wù)，對課本劇展演活動(dòng)總結(jié)如下：一、了解課本劇課本劇集文本、表演、化妝、道具、對白于一身，極具欣賞性、娛樂性、教育性，并能活躍校園文化氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的舞臺，張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，把課本知識搬到舞臺上，既活躍學(xué)習(xí)生活，又能掌握所學(xué)知識，為學(xué)生所喜愛。利用語文實(shí)

15、踐活動(dòng)課，讓學(xué)生初步了解什么是課本??？什么是語文課本?。客瑫r(shí)出示課本劇的劇本，以及一臺課本劇的編排經(jīng)過。學(xué)生十分感興趣。二、感受課本劇讓學(xué)生觀看一些課本劇的表演，感受課文劇的無限魅力。由模仿式的表演，到帶著自己的感受去進(jìn)行表演，學(xué)生對課本劇又有了新的感受。組織學(xué)生改編，創(chuàng)編劇本，在集體修改，定稿。從中感受課本劇給學(xué)生帶來的無限樂趣。三、走近課本劇創(chuàng)作應(yīng)該是充滿激情的，文字應(yīng)該是震撼人心的。有時(shí)，即便沒有這樣的提示，學(xué)生為了演好課本劇，也會很樂意地去編排課本劇。他們對課文的獨(dú)到見解、對表現(xiàn)課文內(nèi)容的形式的再創(chuàng)造，往往令你始料未及。四、編排課本劇排演課本劇是劇本邁向演出的橋梁，又是演出前最關(guān)鍵的醞

16、釀籌備階段。在這一開放性的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們不局限于教室、不拘泥于課本，因此他們的學(xué)習(xí)過程充滿了創(chuàng)造性，他們的表演結(jié)果也具有多元性。五、表演課本劇在狐假虎威中，有些同學(xué)在排練時(shí)大膽地對人物語文進(jìn)行了加工，使之與當(dāng)前時(shí)代相結(jié)合，達(dá)到了新編的效果。在表演中，我還欣喜地發(fā)現(xiàn)，平時(shí)沒有太多突出表現(xiàn)、比較文靜內(nèi)向的同學(xué)在這次特殊的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中都有出色的表現(xiàn)。這也讓大家看到了他們熱情洋溢的另一面。活動(dòng)中會遇到了一些問題，但是孩子們總是能自己處理，解決問題的能力也得到了提高。六、課本劇表演前的準(zhǔn)備工作。課本劇表演前應(yīng)以學(xué)生為主體來完成以下準(zhǔn)備工作：確定演員?？涿兰~斯說：“強(qiáng)迫孩子們?nèi)W(xué)習(xí)的人，就是大大地

17、害了他們?！贝_定演員應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，一般不用指定方式確定演員。最好是采用學(xué)生自愿報(bào)名，同學(xué)投票表決的方式來確定。這種方法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與意識，變被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到很好的發(fā)揮。組織排練。組織學(xué)生排練課本劇可按以下步驟進(jìn)行：整體閱讀劇本，了解劇情全貌閱讀角色部分，把握自己言行學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，教師適當(dāng)指導(dǎo)進(jìn)行彩排表演，全面點(diǎn)撥糾正。最后經(jīng)過激烈的角逐產(chǎn)生了四名最佳表演獎(jiǎng)，和六名優(yōu)秀獎(jiǎng)。 最佳表演獎(jiǎng)有：一年三班 二年一班三年一班 四年二班 優(yōu)秀獎(jiǎng)：一年一班 一年二班二年二班 二年三班三年二班四年一班龍江六中小學(xué)部20_年12月6日展演活動(dòng)總結(jié) 篇2為全面貫徹教育方

18、針,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)小學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)。隨著全縣中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)的全面鋪開，我校歷時(shí)近一個(gè)月的學(xué)生藝術(shù)展演“陽光下成長”主題活動(dòng)基本結(jié)束。這次活動(dòng)的成功開展是一小全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極探索藝術(shù)教育的育人功能，更好地展現(xiàn)我校的藝術(shù)教育成果和學(xué)生的精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)。此次活動(dòng)旨在加強(qiáng)校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，營造良好文化藝術(shù)教育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)我校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展。本次活動(dòng)的開展，有以下四大特點(diǎn)：一是高度重視。從教育局下發(fā)此次活動(dòng)方案后，我校迅速組建了學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)組委會，校長張福金同志任主任,管教學(xué)的副校長湯占峰同志主抓本次活動(dòng)。組委會迅速制定下發(fā)了具體實(shí)施方案，并

19、組織相關(guān)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)方案，領(lǐng)會精神,各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到人、到年級、到班。二是認(rèn)真落實(shí)。（1）各年級各班以及音、體、美、藝術(shù)類教師接到任務(wù)后，積極認(rèn)真籌劃，起草并制定了日程安排表。(2）各班班主任根據(jù)學(xué)生的興趣愛好把全班學(xué)生分為聲樂、繪畫、舞蹈、課本劇四大組，保障每名學(xué)生至少參加一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。（3）音、體、美教師作為授課年級的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)該年級藝術(shù)活動(dòng)的開展。（4）要求每個(gè)學(xué)生在此次活動(dòng)中體驗(yàn)“十個(gè)一”：學(xué)唱一首歌、學(xué)跳一個(gè)舞、學(xué)會演奏一件小樂器、自編一段課本劇、寫好一篇學(xué)習(xí)歌曲（舞蹈、樂器）的日記讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來體驗(yàn)藝術(shù)之美。（5）向家長發(fā)出了公開信，向他們介紹了藝術(shù)教育的育人功能及魅力所在，

20、讓“藝術(shù)教育”活動(dòng)收到良好效果。學(xué)生通過各種形式匯報(bào)了自己在體驗(yàn)活動(dòng)中的行動(dòng)和收獲。三是給予平臺展示成果。開展活動(dòng)時(shí)，各班學(xué)生進(jìn)行了“學(xué)生才藝大比拼”，那些形式多樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)既展現(xiàn)每個(gè)孩子的風(fēng)彩，也展示了一小藝術(shù)教育的累累碩果。四是展示評比。4月23日，由各班推出了10多個(gè)優(yōu)秀節(jié)目，進(jìn)行了展示，這些節(jié)目經(jīng)過精心指導(dǎo)，或歌舞、或彈奏、或書畫節(jié)目內(nèi)容精彩紛呈。我們還進(jìn)行了優(yōu)秀美術(shù)作品展評，孩子們稚嫩的畫筆、多彩的顏色，不僅描繪出了藝術(shù)教育的碩果，更描繪出了孩子心目中理想的藍(lán)圖。本次活動(dòng)主題鮮明，意義深遠(yuǎn)，內(nèi)容豐富，形式活潑，深受廣大師生和家長的歡迎。我們希望這樣的活動(dòng)能深入持久地開展下去。展演活動(dòng)總結(jié) 篇3古今中外，一個(gè)人的說話水平和能力，一直是衡量其整體素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。我國早在春秋時(shí)期，就說學(xué)盛行，新近頒布的語文課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力?！笨梢姡诓偶慈瞬?，培養(yǎng)學(xué)生的口才，已是現(xiàn)代社會培養(yǎng)人的一個(gè)重要目標(biāo)。近兩年來，我們學(xué)校實(shí)施了“5+30+5”的課堂改革，課前5分鐘的學(xué)生演講是語文課堂一道亮麗的風(fēng)景。低年級的學(xué)生以講故事為主，學(xué)會用完整、通順的話上齤臺表達(dá)；中年級的學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容