教師是學(xué)生心靈的鑄造者是學(xué)生品格的塑造者 (2)

1、教師是學(xué)生心靈的鑄造者，是學(xué)生品格的塑造者教育維系民族的興衰，教師職業(yè)神圣光榮！“做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，揚(yáng)人民滿意的崇高師德。”是我們每位從事教育工作者的最高夙愿。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的迫切需要。 教師是學(xué)生心靈的鑄造者，是學(xué)生品格的塑造者，是學(xué)生心智的啟迪者。教師要清醒地認(rèn)識(shí)到自己不僅要教好書，而且更重要的是要育好人。要切切實(shí)實(shí)改變“唯分是優(yōu)”的傳統(tǒng)觀念，充分保護(hù)孩子們的興趣、愛好和特長(zhǎng)，培養(yǎng)具有優(yōu)異個(gè)性特征的全面發(fā)展的人才。科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的振興，社會(huì)的進(jìn)步，都離不開高素質(zhì)的勞動(dòng)者和合格的接班人

2、。唐代韓愈在師說(shuō)中指出：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”明確指出了教師的社會(huì)作用。克隆羊“多利”的誕生，為中國(guó)生物工程史揭開了新的一頁(yè)；“秀才不出門，盡知天下事”是對(duì)我國(guó)信息技術(shù)最高的贊譽(yù)；從“神五”到“神六”中國(guó)航天事業(yè)所取得的豐功偉績(jī)這一切的一切，都是教育工作者當(dāng)初播下的知識(shí)種子所收獲的果實(shí)。偉大的捷克教育家夸美紐斯把教師的職業(yè)比作太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)，他說(shuō)：“對(duì)于國(guó)家的貢獻(xiàn)哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好、更偉大的呢？”因此，我們每一位教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任。我們從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改

3、進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。 每位教師，要自覺學(xué)習(xí)公民道德實(shí)施綱要、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師法、教育法、義務(wù)教育法以及黨和國(guó)家重要的方針、政策。不但要 學(xué)，還要學(xué)精。通過(guò)邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊反思，來(lái)提高自身的思想認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)工作責(zé)任感，并真正懂得作為一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該具備什么樣的職業(yè)道德。 首先，教師要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。這是教師最主要的職業(yè)道德，是做好教育工作的重要前提。熱愛自己的本職工作，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)。每位教師要用自己的知識(shí)和修養(yǎng)去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光。把學(xué)生看作自己的孩子，愛他們，親近他們。因?yàn)閻凼菧贤◣熒P(guān)系的紐帶，是一種巨大的教育力量。教師用親近和信任來(lái)溝通師生之間的感情聯(lián)系，通過(guò)愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使他們樂(lè)于接受老師的教誨。正如古人所說(shuō)的“親其師，信其道”。 其次，教師要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，做到刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。團(tuán)結(jié)、尊重身邊的每一個(gè)人，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表。積極實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，努力做學(xué)生滿意的老師！ 教師職業(yè)道德建設(shè)是一個(gè)永恒的話題，要使其經(jīng)久不衰、發(fā)揮真正的效應(yīng)，我們