小學數(shù)學商是一位數(shù)的筆算除法(用整十數(shù)去除)教學設計和反思

1、.精品文檔.小學數(shù)學商是一位數(shù)的筆算除法（用整十數(shù)去除）教學設計和反思教材分析1、在具體情境中，理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除 法；能比較熟練的估算、筆算除法是兩位數(shù)的除法；理解和 掌握商不變的性質；初步掌握一些常見的數(shù)量關系。2、在探索除法算理算法的過程中，培養(yǎng)初步的推理能 力和小組合作學習的能力。3、經(jīng)歷探索用除法是兩位數(shù)的除法解決實際問題的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增進熱愛生活的情感，提 高學生解決簡單實際問題的能力。學情分析除數(shù)是兩位數(shù)的除法是在三年級學習的除數(shù)是一位數(shù)的筆算出發(fā)以及本單元學習的除數(shù)是整十數(shù)的口算出發(fā)的 基礎上教學的，也是后續(xù)學習除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法的 基礎。

2、其實主要是讓學生在現(xiàn)實情景中經(jīng)歷筆算除法的全過 程，探索除數(shù)是整十數(shù)的除法的一般方法。教學目標1、理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法 ；能比較熟練的 估算、筆算除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。2、在探索除法算理算法的過程中，培養(yǎng)學生初步的推理能力和小組合作.精品文檔.學習的能力。教學重點和難點教學重點：掌握商是一位數(shù)除數(shù)是整十數(shù)的除法筆算的算理，并正確掌握筆算的書寫格式，能正確筆算。教學難點：正確理解算理，筆算除法中商的位置的確定。教學過程一. 弓入出示6 + 2，請學生讀題.說出結果，并說說是怎么想 的.師：這是除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，是我們學過的知 識.如果題發(fā)生變化，你們還會計算嗎？看誰答得

3、快，.師： 咱們先看看這道出現(xiàn)不同答案的題和前面的兩道比較有什 么不同？，這道除數(shù)是兩位數(shù)的題，應該怎樣計算呢？這節(jié) 課我們就來學習除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法.二. 新授教學例192 + 30=1. 引導學生嘗試筆算 92 + 30=幾,并讓學生用豎式板演2. 學生動手擺小棍理解數(shù)理.3. 引導學生在本上完成筆算的過程，引導敘述筆算的過程（二）引導學生完成教材第 81的做一做1. 讓學生獨立完成做一做的前 2題2. 讓學生互相交流筆算的過程，并讓兩名學生上來板演.精品文檔.三. 課堂作業(yè)設置40 + 2060 + 2080 + 20100-20四. 思維訓練90 + 30420 - 60630 + 70180 -2080 + 40450+ 50360 + 90810-90板書設計整十數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法92 + 30=兩位數(shù)除以整十數(shù)，被除數(shù)里面包含幾個除數(shù) ，商就是 幾,所以要把商寫在個位上，而