有關(guān)科學(xué)活動教案9篇

1、i can make it through the rain. i can stand up once again on my own.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）有關(guān)科學(xué)活動教案9篇 科學(xué)活動教案 篇1設(shè)計意圖：不同形狀的餅干對幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當(dāng)作知識傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關(guān)愛是甜蜜美好的?；顒幽繕?biāo)：1、感知餅干的不同形狀，獲得

2、對圖形的初步概念。2、自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況，根據(jù)需要做調(diào)整或補(bǔ)充)活動過程：觀察餅干師：寶貝，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?幼：一樣或不一樣。師：(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。師：你們的餅干像什

3、么?幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等師：寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰呢?師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。制作好朋友夾心餅干師：寶貝，愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?幼：愿意(一)、認(rèn)識各種醬料師：寶貝，你們知道這是什么嗎?幼：醬或不知道。師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。師：示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。師：配合念兒歌：“

4、中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!”師：注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，餐巾紙、紙簍的使用。(二)、幼兒制作夾心餅干師：寶貝，下面自己制作好朋友夾心餅干，看誰制的又快又好。師：教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進(jìn)行制作。分享活動師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動果實嗎?幼：愿意。幼：和好朋友互贈品嘗。師：好吃嗎?哪個好朋友送給你的?啟發(fā)幼兒說說吃好朋友送的好朋友夾心餅干的喜悅心情?；顒臃此迹涸O(shè)計比較合理，進(jìn)行也比較順利?；顒又?，幼兒都能積極參與，活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會

5、與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣?？茖W(xué)活動教案 篇2活動目標(biāo)：1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：場地布置（花仙子的花園）金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆?；顒舆^程：一、觀察環(huán)境，感知花的美1.帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見花你感到怎么樣？二、觀

6、察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？2.幼兒觀察、品嘗花的禮物（1）提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎？它是怎么用的？（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。3.逐個提問：這是什么？可以用來做什么？4.小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么？（1）做藥（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的裝飾品（5）清香空氣（6）可以美容三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下

7、來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。3.幼兒繪畫：花的禮物4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對待花？（環(huán)保教育）活動反思：新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 吸引住孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望?？茖W(xué)活動教案 篇3目標(biāo)：（1）讓幼兒初步了解復(fù)制的方法，并學(xué)習(xí)用各種復(fù)制的手段去嘗試復(fù)制。（2）通過活動，使幼兒對復(fù)制物品產(chǎn)生濃厚的興趣。準(zhǔn)備：

8、（1）幾組不同的材料：拓模復(fù)制（泥油及模具），印藍(lán)紙復(fù)制（印藍(lán)紙及白紙），印章復(fù)制（印章及白紙），透明紙復(fù)制（透明紙及圖書）（2）電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī)；錄像片：餅干的制作過程。過程：（1）引起幼兒對復(fù)制的興趣。 教師：這里有一幅漂亮的圖畫，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫實在太慢了，請小朋友幫助想一個辦法，能很快地得到許多一樣的畫。（2）幼兒操作各種材料，探索嘗試各種復(fù)制的方法。 a.介紹各種材料。（每組一種復(fù)制形式） b.幼兒初步嘗試復(fù)制，教師應(yīng)積極給予幼兒必要的幫助和指導(dǎo)。 c.建議： 幼兒換一種方式再次實踐，嘗試復(fù)制的多種方法。（3）拓展幼兒有關(guān)復(fù)制的經(jīng)驗。討論：還有什么是復(fù)制的東西？錄像

9、：餅干的制作過程。 先運用電腦.打印機(jī).復(fù)印機(jī)復(fù)制出許多小圖案，然后發(fā)給小朋友。（如五角星.小花.小動物等圖案）?？茖W(xué)活動教案 篇4活動目標(biāo):1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。2、尋找生活中的磁鐵活動準(zhǔn)備:1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?、磁性釣魚竿、手偶貓兩個?；顒舆^程:1、教師創(chuàng)設(shè)情景:小花貓和貓媽媽到河邊釣魚,請孩子觀察誰釣的魚多?為什么貓媽媽釣的魚多?老師拆開魚鉤發(fā)現(xiàn)秘密。(有磁鐵)2、出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。3、提問磁鐵能吸什么?不能吸什么?請幼兒自由回答。4、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣師:小朋友,你們看一看,

10、你們的桌子上有一個盒子,里面有些什么物品?(回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)?師:請小朋友幫忙找一找他的好朋友,好嗎?現(xiàn)在給你們每人一塊磁鐵,你們一個一個的拿起面前的物品試一試,如果有的物品被他的磁性緊緊地抱在一起,那它就是磁鐵的好朋友了。沒有抱在一起的,就不是它的好朋友了。小結(jié):磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸住鐵制的東西,吸不起來的不是鐵做的。5、幼兒游戲“釣魚”教師出示有磁鐵的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友去釣魚,提醒幼兒在岸邊“釣魚”,可不要在“河里”釣魚。6、動腦筋、想辦法。老師有兩張漂亮的圖片擺在鐵板上給小朋友看,可它老掉下來,怎么辦呢?老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在

11、地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?7、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里還有磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門.)8、請小朋友用磁鐵吸一吸自己身上哪些是鐵制品?(紐扣、拉鏈、鞋帶扣)活動延伸:將材料投放到探索區(qū),鼓勵幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密?？茖W(xué)活動教案 篇5活動背景幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)讓幼兒“對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，愛護(hù)動植物。要求教師盡力做到從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識?！薄皹洹痹谖覀冎車钪须S處可見，秋天樹葉飄落的現(xiàn)象激起了幼兒的好奇心，他們拾來美麗的樹葉，提出了許多問題。為滿足幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

12、，我設(shè)計了這一活動?；顒幽繕?biāo)1、幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。2、通過游戲，強(qiáng)化幼兒對樹葉的認(rèn)識，體驗游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒又仉y點活動重點：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認(rèn)識落葉樹、長青樹的主要特征?；顒与y點：正確區(qū)分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉活動準(zhǔn)備1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉2、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、vcd、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉活動過程開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲?；经h(huán)節(jié)：

13、一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長青樹和落葉樹的主要特征。1、播放錄音風(fēng)聲。師：(神密地)聽，什么聲音，(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)師：秋風(fēng)姐姐來啦!秋風(fēng)姐姐送來禮物后，從另一側(cè)門出。師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦?2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識落葉樹和長青樹的主要特征。(1)認(rèn)識落葉樹的特征。師：(發(fā)現(xiàn)禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)師幼談話。師：你們在哪里見過樹葉?幼兒：街道邊、山上師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時間有什么變化?幼兒：變黃了、變紅了、落下來了師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?幼兒：秋季小結(jié)：對了，秋天的時候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發(fā)芽、長葉，這類樹有一個共同的

14、名字叫落葉樹(2)認(rèn)識常綠樹的特征。(出示另一包樹葉)教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。小結(jié)：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。師：老師做了一張vcd，我們來看看教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄1、與幼兒談話，放vcd。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。小結(jié)：大家都做得

15、很好，我們要做一個有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎?四、播放vcd，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話師：有風(fēng)的時候，樹葉怎么樣?(有風(fēng)時擺動、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾)師：風(fēng)停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。五、游戲：掃落葉師：我們來做游戲掃落葉，你們扮樹葉，好嗎?播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹葉，在有風(fēng)和無風(fēng)時用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。活動延伸觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動?；顒臃此荚谶@個活動中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到

16、自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)能力，同時進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以綱要為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化?？茖W(xué)活動教案 篇6活動目標(biāo)：1發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，初步感受地球吸引力的存在。2培養(yǎng)幼兒觀

17、察能力及動手操作能力。3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1每人一份操作材料（各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包）。2老師作掛圖兩張。3氫氣球，普通氣球各一個?；顒舆^程：1引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落。（1）游戲：幼兒運用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個別交流。老師問：扔到空中的物體最后會怎么樣？（掉下來）。教師問：你們能讓扔到空中的物體不掉下來嗎？（鼓勵幼兒運用各種方法）。2初步理解為什么物體扔到空中會自由下落。打開書第31頁，教師講述科學(xué)家牛頓爺爺?shù)墓适隆?進(jìn)一步探索不同的物體或同樣

18、的物體其形狀不同，下落的情況也不同。（1）讓幼兒自己選擇兩種物體做實驗，發(fā)現(xiàn)物體下落的速度有快有慢。如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么？（2）教師出示兩張同樣大小的紙片。教師：請小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰先落地？誰后落地？（同時落地）。教師與幼兒共同實驗，將其中一張揉成團(tuán)。（教師：我們現(xiàn)在來看一看，比一比，誰先落地？誰后落地？為什么？）（3）教師出示兩張掛圖，并設(shè)計空氣娃娃進(jìn)行講解。教師：我們周圍，有許多看不見，摸不著的東西，它是什么？（空氣）?；顒友由欤航處煶鍪緝蓚€外表接近的氣球（一個是氫氣球，一個是普通氣球）。1教師演示，并提問：（1）這里有兩個氣球，你們想想看，如果教師一松

19、手，這兩個氣球會怎樣？（落下來）。（2）為什么一個氣球落了下來，而另一個氣球卻上了天呢？（3）你們想一想，當(dāng)我們坐著飛機(jī)去旅行，飛機(jī)會不會掉下來呢？為什么？小結(jié)：我們生活的地球有一個很大的本領(lǐng)，就是它具有吸引力，物體無論扔多高，無論我們怎么吹，怎么煽，總會掉下來。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢?？茖W(xué)活動教案 篇7活動目標(biāo)：1.認(rèn)識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記，能夠簡單的對垃圾分類方法。2. 教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱?；顒舆^程：一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片

20、，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)識1、這是什么？它有什么用？2、這個垃圾箱和我們以前的有什么不同？二、認(rèn)識 “可回收”的垃圾1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。）2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。三、認(rèn)識“不可回收”的垃圾1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉）2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。四、幼兒操作，分類投放垃圾1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。3、集

21、體檢查投放得對不對。五、活動延伸咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？科學(xué)活動教案 篇8活動目標(biāo)：1感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。2探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。3樂于參加探究活動，體驗頂紙板的快樂?；顒又攸c：感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點?；顒与y點：探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備：輕音樂梁祝。幼兒操作材料人手一份：正方形、正三角形、圓形紙板，粗吸管，紙筒芯，鉛筆，易拉罐，彩色紙棒。 幼兒實驗記錄表人手一份，記號筆，教師實驗記錄表?；顒舆^程：一、開

22、始部分：欣賞雜技表演頂碗的圖片。1.大家看到了什么，雜技演員表演的什么節(jié)目，那么多小碗都頂在什么地方，除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。2.今天，老師帶來了許多紙板，想請你們也來學(xué)學(xué)雜技演員，試著用身體部位來頂紙板。二、基本部分：1.嘗試用身體部位頂紙板。師：你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板，我們也可以用工具來頂一頂紙板，想一想，可以用什么工具來頂紙板呢?2.嘗試用紙筒芯頂紙板。（1）老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯，請大家試一試，你能用這個小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?（2）你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個位置都可以頂起來嗎?（3）小結(jié)：我們要把工具頂在紙

23、板的中心，就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。3.還有那些東西可以頂試一試。（筆、尺子、杯子、吸管）4.小結(jié)：我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。5.找找紙板的中心點。（1）不管什么形狀的紙板，我們都能找到它的中心點，想不想把這個神奇的點用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難，可以請好朋友幫忙哦!看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務(wù)。（2）幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個能頂起來的中心點，并在紙板上畫出記號（3）小結(jié)：原來這些不同形狀的紙板，我們都能找到一個能頂起來的中心點，把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。6.探索那種材料容易頂（1）猜測：到底用哪種材料能很容易地頂起紙板，哪種材料很難頂起來呢？（2）看來每個小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表，請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標(biāo)上“1”，接下來呢就依次標(biāo)上“2”“3”“4”，給它們排排隊、編編號吧。（3）討論：找出有利于頂紙板的因素剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板，為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板，而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?三、結(jié)束部分：1.表演：分享頂紙板的快樂師：小朋友們都學(xué)會了頂紙板的本領(lǐng)，雜技團(tuán)邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧，這些五彩棒都為你們準(zhǔn)備好了，孩子們，上場吧!2.播放輕音樂梁祝，幼兒手持彩棒，在音樂聲