班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)體會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)體會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)Teachi ng desig n of class man ageme nt編訂：J inTai CoF len班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)體會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)前言：小泰溫馨提醒，班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用 一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以 實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。本教案根據(jù)班級(jí)管理標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教 學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi) 容可隨意修改調(diào)整及打印。1994年以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)Ц呷目蒲a(bǔ)習(xí)班。其特點(diǎn)是：1、人數(shù)多（常常超過百人

2、），生源廣（學(xué)生來自全林區(qū)各地），集體意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)淡??；2、學(xué)生自卑感較強(qiáng)，心理承受能力差；3、學(xué)生閱歷比較廣，能夠較容易地領(lǐng)會(huì)教師的教育意圖，但也對(duì)教師的所作所為十分挑剔。針對(duì)以上特點(diǎn)，我以尊重學(xué)生 為前提，努力培養(yǎng)學(xué)生健康、完善的人格，營造團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)， 最終在班級(jí)管理方面取得了一定的成效。一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心走進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，不管對(duì)哪個(gè)學(xué)生，都不是件愉快的事情，自卑感、屈辱感會(huì)壓得他抬不起頭來。因此，重新點(diǎn)燃其心中的希望 之火，幫助其再度樹立信心，是首要任務(wù)。每屆補(bǔ)習(xí)班的第一堂班會(huì)，要開成 鼓氣會(huì)。首先，我要客 觀地分析上一年度的高考形勢，論證有人落榜，回來補(bǔ)習(xí)是不可 避免的，不值得為此而

3、垂頭喪氣，接著我就歷數(shù)上屆學(xué)生成功的 事例，使同學(xué)們知道考大學(xué)并非難事，只要肯下功夫，誰都可以 如愿以償。平時(shí)，我總是引用一些名言、警句去激勵(lì)學(xué)生。對(duì)于 那些性格內(nèi)向、屢試不第、家庭條件較差的學(xué)生，我經(jīng)常找他們 談心，幫助解決一些實(shí)際困難，鼓勵(lì)他們放下包袱，輕裝上陣。 95屆有一名女同學(xué)，連續(xù)補(bǔ)習(xí)了三年，她父母離異，僅靠母親撿 廢品維持最低的生活標(biāo)準(zhǔn)，所以一度產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。我得知 這一情況，立即找她談心，幫她分析利弊，并適當(dāng)給予了資助。 她終于堅(jiān)持了下來，并于當(dāng)年以全市總分第二名的成績考進(jìn)了大 學(xué)。后來，她在給我的賀卡上寫道：“忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話 語，蕩滌我心靈的塵埃；忘不了您浩蕩東風(fēng)

4、般的叮嚀，鼓起我前 進(jìn)的勇氣；忘不了您那太陽般溫暖的心，不僅照耀著滴翠的園林， 也照耀著不毛的荒地；您不僅哺育了鮮艷的花朵，也哺育了纖弱 的小草。永遠(yuǎn)感激您，我最尊敬的老師?！弊孕判氖墙⒃趹?zhàn)勝困難，取得成功的基礎(chǔ)上的。讓每一位 同學(xué)都享受成功的喜悅是十分重要的。在每次模擬考試之前，我 都做充分的思想動(dòng)員，確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)（如不讓應(yīng)屆生擠進(jìn) 前30名等），同時(shí)也幫助學(xué)生確定個(gè)人的切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。 考試結(jié)束后，我們及時(shí)總結(jié)，分析得失，并確定下次考試的奮斗 目標(biāo)。這樣幾輪下來，學(xué)生的自信心就逐漸增強(qiáng)了。二、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，要從每一件小事抓起。1995年的一天，早自習(xí)

5、時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教室門口有幾片廢紙 -類似的情況已不止 一次地發(fā)生。我沒有像往常那樣撿起來，而是不動(dòng)聲色地回到了 辦公室。直到中午放學(xué)，我看到那幾片紙還靜靜地躺在原地，只 不過已變黑，變皺。下午在“臨時(shí)班會(huì)”上，我沒有指責(zé)任何人， 而是給同學(xué)們講了個(gè)故事：“兩名大學(xué)生到某企業(yè)去求職。從檔 案上看，倆人幾乎難分上下。但其中一位非常健談，對(duì)企業(yè)未來 發(fā)展提出了相當(dāng)有見地的建議。而另一位呢，相比之下講話不多， 人也過分老實(shí)。老板心里顯然傾向前者?？僧?dāng)倆人起身告辭的那 一剎那，老板卻突然改變了主意。因?yàn)樗吹胶笳叱似鹕頃r(shí)，將 前者面前的一張廢紙撿起來，扔進(jìn)了紙簍”故事講到這兒， 全班鴉雀無聲。學(xué)生們低下了頭

6、，臉紅了。自此以后，我在教室 再也找不到一片廢紙。在班集體內(nèi)部，同學(xué)間的互動(dòng)是培養(yǎng)責(zé)任感的有效途徑，班 干部在這里應(yīng)發(fā)揮主要作用。因此，選拔班干部第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是 有責(zé)任感。五年來我所培養(yǎng)的班干部，都具有責(zé)任感，在同學(xué)們 中起到了表率作用。最早來到教室的是班干部，最晚離開教室的 是班干部；經(jīng)常幫值日生打掃衛(wèi)生的是班干部，為班級(jí)服務(wù)最多 的也是班干部；班主任不在，維持班級(jí)紀(jì)律的還是班干部。在班 干部的影響下，同學(xué)們和睦相處，互相照顧，共同進(jìn)步。例如， 每當(dāng)嚴(yán)冬來臨，總有近一半的學(xué)生下午放學(xué)不回家，等著上晚自 習(xí)，餓了就買饅頭、面包充饑。因此，讓學(xué)生喝開水列入了我的 工作日程?？蛇@個(gè)問題讓我猶豫了很

7、長時(shí)間。主要有兩個(gè)考慮： 一是班費(fèi)數(shù)量有限（每年僅有百元左右），暖瓶買少了不夠喝； 二是打水的問題，若沒人肯打水，有限的班費(fèi)白花了，更嚴(yán)重的 是班級(jí)剛剛形成的凝集力也將土崩瓦解。我把自己的疑慮講給班 干部們，沒想到他們當(dāng)場打了保票：水，先由我們打，以后再輪 流值日。幾年下來，班級(jí)的暖瓶越來越多，我卻從未發(fā)現(xiàn)哪個(gè)是 空著的。每天早晨或晚上，值日生都準(zhǔn)時(shí)將開水一一倒進(jìn)同學(xué)們 的杯子里。那一刻，同學(xué)之間的感情貼近了，人與人之間的距離 感也消失了。每當(dāng)我目睹這一場面，心中總是涌起一股股暖流： 人與人的相互依存是多么重要啊。在這樣一個(gè)溫暖的氛圍里，誰 會(huì)拒絕自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)呢？原國家教委主任柳斌說過：沒有感情的教育是蒼白無力的 教育。每個(gè)人的內(nèi)心都是一個(gè)充滿豐富情感的世界，青年學(xué)生更 是這方面的富翁。班主任應(yīng)