2021小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告范文

1、小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告范文學(xué)校教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告范文多年來(lái)我們堅(jiān)持：辦一流學(xué)校，抓一流治理，建一流隊(duì)伍，創(chuàng)一流成績(jī)的辦學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校練習(xí)特點(diǎn)制造性地開(kāi)展工作，建管并舉，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，工作中突出一個(gè)嚴(yán)字，狠抓一個(gè)實(shí)字，使學(xué)校各項(xiàng)工作都有較大的改瞧。一、建立健全制度，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部治理。（一）、健全各種制度，以制度健全治理機(jī)制。常言道；國(guó)有國(guó)法，家有家法，校有校規(guī)。我校各種制度健全，包括老師考勤制度、請(qǐng)假條制度、老師評(píng)估制度，獎(jiǎng)罰制度等一系列制度，一應(yīng)俱全。我以為，沒(méi)有法規(guī)不成方圓，沒(méi)有制度就談不上什么治理，更談不上什么科學(xué)治理了。我校的請(qǐng)假條制度規(guī)定：請(qǐng)假到教導(dǎo)處請(qǐng)，然后拿著教導(dǎo)主任簽字的請(qǐng)假條交到校長(zhǎng)

2、辦公室。我們結(jié)合教辦下發(fā)的老師考評(píng)細(xì)則，聯(lián)系我校實(shí)際，重新分解一些條款，使之更具有可查性和可操作性。獎(jiǎng)懲制度考慮方方面面，經(jīng)過(guò)校委會(huì)、全體老師商量通過(guò)，切實(shí)起到了激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)全體老師的主動(dòng)性，加強(qiáng)了仆人翁精神。我校老師常年堅(jiān)持寫教學(xué)日記，對(duì)日常教學(xué)、同學(xué)治理、教學(xué)治理起到了督促、匯報(bào)的作用，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)、老師上課、辦公秩序井然有序。（二）、建立健全各種制度，加強(qiáng)同學(xué)治理。我校對(duì)每周一次的班會(huì)課進(jìn)行了嚴(yán)格的治理，規(guī)定每個(gè)班主任每周的班會(huì)必需有特地的備課。備課包括對(duì)上周中日常教學(xué)秩序的總結(jié)，對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為的處理方案，對(duì)好人好事的表?yè)P(yáng)，以及對(duì)本周的教學(xué)要求及目標(biāo)。我校施行同學(xué)治理兩條線的模式，在治

3、理中取得顯著效果。（三）、樹(shù)立以人為本的治理理念。學(xué)校治理應(yīng)確立以敬重人、信任人、激勵(lì)人、進(jìn)展人為動(dòng)身點(diǎn)的人本思想，學(xué)校校長(zhǎng)要把師生當(dāng)成服務(wù)對(duì)象，摒棄以訓(xùn)斥、指令、把握、束薄等治理手段，代之以敬重、理解、溝通、溝通、對(duì)話、關(guān)心等促進(jìn)人性化的柔性治理手段，制造具有親和力的人文環(huán)境，使師生感受到民主、公平、友善等情感。使廣闊師生留戀學(xué)校這個(gè)園地，真正把學(xué)校辦成樂(lè)園。二、針對(duì)存在問(wèn)題，強(qiáng)化整改措施。在新課改中，我校碰到了很多困難。1、資金不足，教學(xué)資源不能滿足要求。新課改需要給同學(xué)供給一個(gè)自由發(fā)揮的場(chǎng)地，讓全部同學(xué)都有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，給同學(xué)供給良好的活動(dòng)空間。這就需要與新課改相適應(yīng)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)施。由

4、于本校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，造成了校舍條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，從而阻礙了改革的順當(dāng)進(jìn)行。2、老師結(jié)構(gòu)老齡化，缺乏年青老師。新課改要求老師具有較高的素養(yǎng)，不但要求老師練習(xí)教學(xué)理念徹底轉(zhuǎn)變，還需要有較高的文化水平與教學(xué)技巧。傳統(tǒng)教學(xué)方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前的新課改的形勢(shì)?，F(xiàn)實(shí)狀況是，本校老老師占總數(shù)的一半以上，文化程度低，業(yè)務(wù)素養(yǎng)也跟不上。3、大多老師對(duì)新教材不適應(yīng)，教學(xué)方法不靈敏。新教材以嶄新的面目消失，留意進(jìn)展同學(xué)的力量，留意讓同學(xué)自己提出問(wèn)題，自己學(xué)會(huì)解決問(wèn)題?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的老師對(duì)教材不夠熟識(shí)，不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科學(xué)內(nèi)涵，不能靈敏的把握教材。4、家庭練習(xí)

5、不能與學(xué)校練習(xí)有機(jī)地結(jié)合，是新課改的又一難題。新課改要求形式多與生活實(shí)際相聯(lián)系，使同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)為日常生活服務(wù)。這就要求校內(nèi)、外練習(xí)相結(jié)合，要求同學(xué)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合同學(xué)進(jìn)展的家庭環(huán)境，使同學(xué)的身心健康進(jìn)展。由于部分家長(zhǎng)練習(xí)孩子的方法簡(jiǎn)潔粗暴，不講科學(xué)，對(duì)孩子的身心進(jìn)展帶來(lái)眾多不利的因素，山區(qū)農(nóng)村的孩子父母素養(yǎng)較低，不能適應(yīng)新課改形式的進(jìn)展。面對(duì)困難，我校一方面主動(dòng)加大練習(xí)投進(jìn)力度，主動(dòng)配合政府改建校舍30間，不斷添加先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，預(yù)備新建試驗(yàn)室、語(yǔ)音室、音樂(lè)室等，爭(zhēng)取達(dá)到市規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，盡力為同學(xué)供給較好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。另一方面，主動(dòng)提拔用法年青老師，多讓年青老師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使年青老師走在改

6、革的前列。組織老師學(xué)習(xí)新課改理論，主動(dòng)轉(zhuǎn)化全體老師的教學(xué)理念。建立健全教研制度，大面積進(jìn)行課堂改革。鼓舞老師通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。建立家訪制度，通過(guò)談心、勸說(shuō)等方法，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)于自己的孩子溝通，從而使家庭練習(xí)、.練習(xí)、學(xué)校練習(xí)三者有機(jī)結(jié)合，形成良好強(qiáng)大的合力，取得良好的效果。三、提高熟悉，狠抓新課程改革。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)新課改的熟悉。隨著新課程改革的不斷深化和進(jìn)展，老師的自身素養(yǎng)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了中華民族的宏大復(fù)興，為了每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，這是新課改的目標(biāo)。為此，我們每個(gè)練習(xí)工作者都必需仔細(xì)扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對(duì)新課改的熟悉，轉(zhuǎn)

7、變練習(xí)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。課程轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也將轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式。在中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)論視角中，課程是學(xué)問(wèn)，是學(xué)科，是規(guī)范的練習(xí)內(nèi)容，于是老師便成為學(xué)問(wèn)的主宰者和傳授者，同學(xué)則成為學(xué)問(wèn)的被動(dòng)接受者，是一個(gè)有待注水的罐子，是一株有待修剪的花草。而在今日的新課程視角中，老師和同學(xué)都是重要的課程資源，老師的教和同學(xué)的學(xué)，均是課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。正是為了解決怎樣教，教什么，怎樣學(xué)和怎樣評(píng)的問(wèn)題。每個(gè)老師要建立起自己的富有共性特色的新課程瞧，從根本上轉(zhuǎn)變自己的練習(xí)教學(xué)行為，滿懷.和責(zé)任感地投身到課程改革的宏大實(shí)踐中，和新課程共同進(jìn)步，和孩子們共同進(jìn)展，共創(chuàng)祖國(guó)練習(xí)的絢爛明天。2、推動(dòng)新課程改

8、革的主要措施。、凡參加新課程改革的老師，必需主動(dòng)參與上級(jí)舉辦的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不得礦工、遲到、早退。、主動(dòng)參與鎮(zhèn)級(jí)和校級(jí)進(jìn)行的各種教研活動(dòng)，并寫好教學(xué)反思，找出自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)改正。、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組要靠上往，抓好新課改班級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課。準(zhǔn)時(shí)組織新課改班級(jí)老師評(píng)課，共同探究，共同提高。、加強(qiáng)新課改理論學(xué)習(xí)，不斷更新理念。老師讀書筆記每學(xué)期不少于萬(wàn)字，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，每師每學(xué)期體會(huì)不少于5篇（寫在筆記里），學(xué)校定期（期中、期末）或不定期檢查，并留有記錄，與老師考核掛鉤。、加強(qiáng)備課治理，用新理念指導(dǎo)備課，教法要新奇，環(huán)節(jié)要清楚，設(shè)計(jì)要美瞧，書寫要仔細(xì)，適用性要強(qiáng)，要符合新課改精神。、老

9、師必需按新課改要求備好和上好每一節(jié)課。備課和上課檢查時(shí)與老師考核掛鉤。四、實(shí)施新課改的勝利閱歷。新課程改革在我們這個(gè)地方已經(jīng)實(shí)施了兩年，談不上什么勝利閱歷，只是有點(diǎn)自己的教學(xué)體會(huì)。一是新課改以來(lái)，參加的老師能夠按新課改要求和上級(jí)的指示精神上好每一節(jié)課。同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)已成為了同學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段。使同學(xué)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了做人，促進(jìn)了同學(xué)共性的進(jìn)展，提高了課堂效率。二是我們重點(diǎn)討論的課題是關(guān)于識(shí)字教學(xué)評(píng)價(jià)的討論。針對(duì)漢字的特點(diǎn)，在識(shí)字教學(xué)中，我們執(zhí)行了下面的教學(xué)方法。（一）、自主探究識(shí)字方法，培育識(shí)字力量。1、字音教學(xué)。首先建立一個(gè)字一個(gè)音節(jié)的瞧念。2、字形教學(xué)。一個(gè)漢字就是一個(gè)

10、簡(jiǎn)單的圖形，字形教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)。、筆畫是構(gòu)字的最基本部件。、把握正確的筆順規(guī)章。、結(jié)合偏旁發(fā)覺(jué)記憶方法。3、字、詞、義教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要在肯定的環(huán)境中識(shí)字，依據(jù)這一要求，我們執(zhí)行了以下的方法。、直瞧法對(duì)于表示具體事物的詞，可以通過(guò)圖畫、標(biāo)本、錄像、實(shí)物等，讓同學(xué)瞧瞧，借以了解詞的意義。、演示法對(duì)于一些動(dòng)詞和形容詞，可以結(jié)合動(dòng)作和表情來(lái)演示，使同學(xué)知道詞的意義。、比較法反義詞可以相互比較，相互說(shuō)明；近義詞也可以相互比較，找出共同的含義，也可找出他們的微小差別，這樣對(duì)于詞義的理解，就可以更加深化更加明確。（二）、學(xué)以致用，提高識(shí)字力量。同學(xué)在老師啟發(fā)引導(dǎo)和自主探究討論后，把握了肯定的識(shí)

11、字法，老師就要給同學(xué)供給實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓同學(xué)把理論和方法在實(shí)踐中證實(shí)。通過(guò)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，同學(xué)識(shí)字力量逐步提高。在教學(xué)實(shí)踐中，使我們深刻感到：教給同學(xué)識(shí)字方法，使同學(xué)把握識(shí)字規(guī)律，從而形成力量，提高了識(shí)字效率。五、把握作業(yè)量，強(qiáng)化單元檢測(cè)。1、為把同學(xué)從題海中解脫出來(lái)，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，家庭作業(yè)布置要適量，我們執(zhí)行了一周一卷的平日檢測(cè)方法，每個(gè)老師依據(jù)本周所教內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，出好試題，同學(xué)利用雙休日進(jìn)行自我檢測(cè)，周一收起，由老師批閱并進(jìn)行講評(píng)，以便檢查自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)執(zhí)行補(bǔ)救措施。2、強(qiáng)化單元檢測(cè)，提高教學(xué)質(zhì)量。為了提高教學(xué)質(zhì)量，重視單元檢測(cè)，進(jìn)行完一個(gè)單元，準(zhǔn)時(shí)組織同學(xué)檢測(cè)，通過(guò)檢測(cè)，仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問(wèn)題，并分析存在問(wèn)題的緣由，執(zhí)行補(bǔ)救措施，進(jìn)行二次檢測(cè)，同學(xué)單元檢測(cè)成績(jī)登記造冊(cè)，老師做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)困生做好耐煩、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，提高兩個(gè)率。3、健全作業(yè)門類。作業(yè)的布置留意突出重點(diǎn)