永興九年制學(xué)校校本研修常規(guī)要求

1、 永興九年制學(xué)校2015年度校本 研修工作計劃 永興九年制學(xué)校一、指導(dǎo)思想2015學(xué)年度我校將通過對教師有針對性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師隊伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、研修目標(biāo) 1、通過校本研修，進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)，使每位教師都能成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。 2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為平臺，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 3、將教育教學(xué)實際與課題研究緊密結(jié)合，深入進(jìn)行我校的縣級和校級課題研究，繼續(xù)實行高效課堂，激發(fā)教

2、師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。 4、通過校本研修，解決教師在教育教學(xué)實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。 三、研修內(nèi)容 1、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。 2、教育教

3、學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師強化基本功訓(xùn)練活動；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、”教師轉(zhuǎn)化。 3、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，圍繞縣級和校級課題研究，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本學(xué)年繼續(xù)以“有效課堂”為切入點，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中、教學(xué)中、教育

4、敘事中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。 4、加強教師的教育教學(xué)基本功訓(xùn)練。為考核青年教師的教學(xué)基本功，學(xué)校舉行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，繼續(xù)青年教師的賽課活動，促使教師練就扎實的教學(xué)基本功。 5、閱讀12本教育理論專著，經(jīng)常閱讀教育科學(xué)論壇、中國教育報、教育導(dǎo)報等教育報刊雜志，在進(jìn)行課題研究和校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。 四、校本研修形式 1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修筆記。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。 2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對我

5、校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教導(dǎo)處存檔。 3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。 4、教學(xué)觀摩：利用“有效課堂活動”進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實做好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學(xué)科、同年級教師之間要開展聽課活動；學(xué)校在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。 5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動，組織教師與同類學(xué)校進(jìn)行教研交流，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。 6、專家引領(lǐng)：積極聽取縣教研室和教師進(jìn)修學(xué)校安排的專家上課或講

6、座。 五、主要措施 1、繼續(xù)加強教師職業(yè)道德教育，建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖椤?組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位，把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評價的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長效機制，不斷提升師德建設(shè)水平。 2、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。 組織教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平；引導(dǎo)教師密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。 3、發(fā)揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊伍。 學(xué)校將采取課題研究、青

7、藍(lán)結(jié)對、“請進(jìn)來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀教師進(jìn)行重點培養(yǎng)，對于學(xué)科帶頭人、骨干教師，學(xué)校實行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，以此促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。 4、組織各種競賽，激發(fā)教師教學(xué)興趣。 為充分調(diào)動教師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比，中青年教師課堂展評活動，優(yōu)秀教案、作業(yè)設(shè)計評比，各項基本功比賽等等。積極參加市縣教育局組織的各種教學(xué)競賽。在學(xué)校競賽的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀骨干教師參加轄區(qū)、縣級及以上比賽。在各種競賽中，進(jìn)行校本研修，促使一批教師盡快

8、成長。 5、深入開展課題研究活動，提高教師的科研能力。 以課題研究為基礎(chǔ)，將課題研究與課程改革、校本研修緊密結(jié)合，深入進(jìn)行課題縣級課題和校級課題及個人課題的研究，在研究中激發(fā)教師參與科研的積極性，切實提高教師的科研能力和水平。 6、繼續(xù)開展讀書活動，豐富教師內(nèi)涵。 學(xué)校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動納入校本研修活動，進(jìn)一步擴大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內(nèi)容，提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校開展讀書交流會、讀書征文、評選優(yōu)秀論文等形式開展工作，讓全體教師積極參與讀書活動，營造書香濃郁的校園文化。 六、工作策略1、 加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長任組長，

9、其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，落實校本研修內(nèi)容。 2、合理安排，遵循研修原則 （1）全員性。全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動，不得無故缺席。 （2）層次性。根據(jù)不同職級，不同年齡的教師的能力水平、學(xué)歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進(jìn)，分類提高。 （3）針對性。從教育、教學(xué)和教師發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源，按需研修。 （4）科學(xué)性。集中培訓(xùn)結(jié)合教師教學(xué)中碰到的實際問題研討，真正促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。 3、建立培訓(xùn)考核制度，獎懲分明。教導(dǎo)處、各教研組對教師參加培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)檢測成績進(jìn)行登記、考核，并與期終綜合評價掛鉤。對無故缺

10、席的培訓(xùn)者將予以處罰，而對校本研修的優(yōu)秀者將給予一定的獎勵。 七、考核方法 教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實施。采取月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時計算，完成研修任務(wù)與考核聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的重要依據(jù),并與獎勵性績效工資掛鉤。 研修活動安排時間研修方式研修內(nèi)容研修目的2013年春季制度建設(shè)以校為本教研制度建設(shè)“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”成為校本教研核心，建立校本教研制度，爭取校本教研制度的完善。理論學(xué)習(xí)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例發(fā)表教學(xué)反思、教學(xué)案例寫作方法培訓(xùn)，在教學(xué)實際工作中實踐、研究。研究型培訓(xùn)1.教育科學(xué)研究的意義吸引更

11、多教師加入到課題研究隊伍，深刻認(rèn)識教育科研的意義，學(xué)習(xí)課題研究方法，提高教師教育科研能力2.課題選題路徑、標(biāo)準(zhǔn)和策略3.教育科研的方法類型結(jié)構(gòu)4.教育科學(xué)研究方法論原則5.教育科學(xué)研究的構(gòu)思與設(shè)計6、讀書心得、隨筆、自學(xué)筆記等觀摩聽課“互助聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)學(xué)科組以“說課講課評課”進(jìn)行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達(dá)到教學(xué)互補，相互提高之目的。課題研究培訓(xùn)1、家校合作-對打工子女成長的積極影響2、數(shù)學(xué)課堂教師高效追問的研究3、讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。4新課程課堂實踐中存在的問題研究讓更多教師加入到課題研究隊伍，深刻認(rèn)識教育科研的意義，學(xué)習(xí)課題研究方法，提高教師教育科研能

12、力。教師專業(yè)知識考試教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)教師專業(yè)方面的知識。力求科學(xué)、公平、有效的測試教師的教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)教師專業(yè)方面的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法的水平，以及分析、解決教育教學(xué)實際問題的能力。永興九年制學(xué)校本研修的保障制度一、組織保障1、校本研修組織機構(gòu)組長：校長副組長：副校長、教導(dǎo)主任成員：校委會成員、教研組長2、職責(zé)分工：（一）校本研修領(lǐng)導(dǎo)組組織教師深入學(xué)習(xí)，廣泛動員，系統(tǒng)設(shè)計，周密部署，扎實推進(jìn)，科學(xué)指導(dǎo)，有效地組織和指導(dǎo)廣大教師參加校本研修。（二）指導(dǎo)組組織本課題的開題論證，制定本課題的課題研究方案與實施細(xì)則，制定本課題研

13、究工作計劃，開展參加本課題研究的相關(guān)人員的培訓(xùn)，組織開展本課題研究的具體工作。（三）指導(dǎo)組成員中的教研組長，要積極組織本組教師以各種不同的形式開展課題研究，積極探索有效研修的有效組織、有效方法、有效途徑；（四）注意收集、整理研究過程的原始材料，及時進(jìn)行階段性總結(jié)與評估，及時提煉研究成果。二、計劃保障（1）、學(xué)校、教研組、教師有校本研修年度計劃、總結(jié)，做到切實、可行、有效。（2）、學(xué)校研修計劃特別要有明確的目標(biāo)、任務(wù)、實施要求；教研組根據(jù)學(xué)科要求，特別要有明確具體的研修主題及內(nèi)容；教師研修計劃特別要有明確、切實的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。 3、組建“學(xué)校行政教導(dǎo)處、教研組學(xué)科教師”梯級運行網(wǎng)絡(luò)，以教研組為學(xué)

14、習(xí)團(tuán)隊。4、合理安排研修時間，全校性的研修活動每學(xué)期舉行不少于2次，教研組的團(tuán)隊研修活動每兩周舉行不少于2次，教師個人研修每學(xué)期不少于20學(xué)時（每周1學(xué)時以上）。并記錄備案。三、制度保障為激勵教師積極參與“有效研修”課題研究，確?！坝行а芯俊闭n題研究工作正常有序的開展，學(xué)校制訂了課題研究工作的相關(guān)制度，并重新修訂了教育教學(xué)工作常規(guī)檢查制度，構(gòu)建有效的制度管理機制，使學(xué)校課題研究工作和教育教學(xué)管理納入科學(xué)規(guī)范的軌道，實現(xiàn)學(xué)校管理工作的良性循環(huán)，從而提高辦學(xué)效益，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。1、校本研修考核制度2、校本研修學(xué)習(xí)工作制度3、教師培訓(xùn)制度4、教研組活動制度四、經(jīng)費保障1、每學(xué)期拿出做為校

15、本研修指導(dǎo)、督查、評估、表彰的專用金費不少于2000元。并做好帳目及開支記載。2、建立嚴(yán)格的、適合本校實際的考勤、考核、獎懲等校本研修督查制度。定期檢查教研組和教師的研修落實情況每學(xué)期2次以上，并記錄備案。永興九年制學(xué)校校本研修考核制度教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本實施意見。 一、基本原則 立足本校實際，追求實際效果和注重實際應(yīng)用是我校開展校本教研的基本原則。二、主要目標(biāo)“教育教學(xué)工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正在營造的科研氛圍，通過校本研修來提高教

16、師的教研水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。三、組織和管理1、學(xué)校實行“校長領(lǐng)導(dǎo)下的教務(wù)處教研組教師個人”三級教研組織網(wǎng)絡(luò)。2、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組 長： 蘇俊平副組長：邱彥平、劉利云成 員：糾永剛、董雄、賀彥斌、馮軍軍、劉雄、王曉霞、孫吉霞、楊麗、閆爭光。四、開展形式（1）學(xué)校分中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、綜合、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)五個教研組，每個小組采用“小專題切入，連環(huán)跟進(jìn)式”的教學(xué)行動研究法著實開展校本研修。立足課堂，重在實踐與反思，把理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實踐結(jié)合起來。（2）各教研小組每一輪教研活動由教研組長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)組織本組的成員進(jìn)行集體備課、聽課、評課和材料的收集， （3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深

17、入教研組檢查指導(dǎo)研修研活動，跟蹤指導(dǎo)教師的研修活動。五、相關(guān)的規(guī)章制度1、校級管理層面（1）校長是校本教研的第一負(fù)責(zé)人 提供開展教研活動的經(jīng)費、時間、場所、硬件支持。 為教師提供相關(guān)的培訓(xùn)機會，幫助教師獲得專業(yè)性指導(dǎo)。 確保積極參與研究的教師有優(yōu)先外出學(xué)習(xí)的機會。 在各項教師評價標(biāo)準(zhǔn)中，要增加教學(xué)研究成果考評的權(quán)益。（2）學(xué)校教導(dǎo)處，制定學(xué)校校本研修制度和學(xué)期校本研修計劃，并逐步落實。（3）學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全校的研修流程管理工作，加強對學(xué)校教師的教學(xué)研究的指導(dǎo)與管理，組織各教研組教研成果的匯總、統(tǒng)計工作，檢查教研工作的落實、進(jìn)展情況和交流情況。對所有上交材料進(jìn)行檢查，并有針對性地提出指導(dǎo)意見。2

18、、教研組層面（1）教研組長負(fù)責(zé)把每個成員上研修課的順序和時間做好統(tǒng)籌安排。（2）根據(jù)教學(xué)實際，各研修組必須圍繞學(xué)校教研工作來確定教研組的研修專題，做好組內(nèi)職責(zé)分工、任務(wù)布置工作，有計劃地開展研修活動。（3）協(xié)助教導(dǎo)處檢查研修任務(wù)的落實情況，期末做好研修總結(jié)，（4）提升全組教師的理論水平。教研組長負(fù)責(zé)收集和整理有關(guān)研修專題的理論資料，發(fā)放給教師并組織學(xué)習(xí)。3、教師個人層面（1）做為負(fù)責(zé)人時，能正確及時組織全組人員開展校本研修，及時按質(zhì)按量收集好材料，并保證一輪研修課的成效。如能按時組織、按計劃完成并收集好材料給5分。不能按時組織、按計劃完成并遲交材料給3分.此項分由教導(dǎo)處評定。（2）擔(dān)任本輪研修

19、課上課任務(wù)時，能按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，按專題進(jìn)行預(yù)設(shè)，積極應(yīng)用資源備課、上課，認(rèn)真進(jìn)行反思，認(rèn)真聽取評課意見，努力改進(jìn)教學(xué)，每一次上課均有較大的進(jìn)步。態(tài)度積極，按時完成研修任課，并達(dá)到預(yù)期效果給10分。一般給8分，效果不太好的給7分。此項由教研小組與負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)民主評定，上報教導(dǎo)處。（3）擔(dān)任聽課任務(wù)時，能圍繞觀察點早做準(zhǔn)備，認(rèn)真聽課，積極對照標(biāo)準(zhǔn)和反思，在評課時圍繞觀察點實事求是備課，重在提出改進(jìn)的具體意見，收集其他同事就本點的建議， 整理好評課記錄，及時（評課后第二天內(nèi)）將評課記錄填寫到表格。能按質(zhì)按量按時完成每輪給5分。一般給4分。不太好給3分。此項由教導(dǎo)處評定。（4）能認(rèn)真推行校本研修的經(jīng)驗，在

20、平時上課中體現(xiàn)研修課的成果，做到研為教用，重在提高。（5）每一輪研修結(jié)束后，上課教師必須就研修專題作專題匯報，以教育敘事形式進(jìn)行。并把材料交教導(dǎo)處。如能切實根據(jù)研修課的實際，有針對性地進(jìn)行，效果好每次給5分。一般給4分。此項由各教研小組組長民主評定。上報教導(dǎo)處（6）期末能撰寫本專題的教育敘事或論文。每篇給2分。（7）思想表現(xiàn) 積極參與給8分，一般積極給6分，被動參與給 3分。此項由教研小組與負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)民主評定，上報教導(dǎo)處（8）學(xué)期結(jié)束，根據(jù)教導(dǎo)處集體備課、評課記錄、反思記錄，專題匯報作綜合評定，優(yōu)秀等次給7分，良好等次給5分，及格等次給3分。（9）發(fā)揮集體智慧，在校本研修課比賽中獲一等獎的，每個

21、成員加8分，二等獎加4分，三等獎加3分。期末，每個教師的得分按20%計入教師量化管理條例。永興九年制學(xué)校教師校本研修學(xué)習(xí)制度一、全校教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)知識，努力掌握現(xiàn)代教育教學(xué)所必備的基本技能。學(xué)校在時間上、經(jīng)費上給予保障。二、教師應(yīng)堅持集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方法，學(xué)校周工作安排中，每周要有1小時教師理論學(xué)習(xí)時間，要讓每一位教師做到政治上過硬，制度上清楚，業(yè)務(wù)上熟練。每學(xué)年進(jìn)行一次教師專業(yè)知識考試，并將考試成績納入績效考評和學(xué)時認(rèn)定。三、教師在學(xué)習(xí)過程中，必須做到：嚴(yán)肅認(rèn)真、無故不缺席；聯(lián)系實際、勤于思考；做好筆記、寫出心得。凡學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動，教務(wù)處將進(jìn)行考勤，并以學(xué)時認(rèn)定

22、辦法予以考核，并將考勤結(jié)果與年終校本研修評價掛鉤。四、教師要積極主動參加學(xué)校組織的各級各類學(xué)習(xí)活動、交流活動。最終達(dá)到知識更新，能力提升，希望每一位教師成為學(xué)習(xí)型教師。 五、教師個人根據(jù)學(xué)校校本研修年度工作計劃，制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度研修計劃，并在每年終寫出年度研修總結(jié)報告。永興九年制學(xué)校教師培訓(xùn)管理制度一、完善培訓(xùn)機制 1、成立學(xué)校教師培訓(xùn)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實校長為第一責(zé)任人，副校長為直接責(zé)任人的管理機制，健全組織機構(gòu)，明確組織分工。 2、建立完善教師培訓(xùn)制度、自學(xué)制度、考核評估細(xì)則。 3、明確培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)行新課程理念培訓(xùn)、學(xué)科實踐培訓(xùn)、自學(xué)提高培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)。 二、培訓(xùn)人員管理

23、1、校領(lǐng)導(dǎo)每人有培訓(xùn)專題：有目的，有內(nèi)容，有輔導(dǎo)材料。 2、骨干教師有幫扶對象：有示范課，有幫扶教師上的匯報課。 3、教師有義務(wù)和權(quán)利參加培訓(xùn)，不得以任何借口拒絕師資培訓(xùn)。 4、每位教師都要認(rèn)真參加培訓(xùn)，每次培訓(xùn)出勤情況納入學(xué)?？记诮y(tǒng)計，按學(xué)?？记谥贫冗M(jìn)行相應(yīng)獎懲。三、培訓(xùn)過程管理1、制訂培訓(xùn)計劃、骨干教師幫扶對象。2、探索培訓(xùn)模式：外派學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程及現(xiàn)代媒體收看、自學(xué)、座談交流會、小規(guī)模參與體驗式實踐學(xué)習(xí)、專業(yè)互動研究式實踐學(xué)習(xí)四、培訓(xùn)結(jié)果管理1、制訂教師培訓(xùn)評估考核標(biāo)準(zhǔn)，定期進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)果的考核評估，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。2、進(jìn)一步完善與充實教師業(yè)務(wù)檔案，將評估考核結(jié)果作為教師工作的主要業(yè)績之一存檔

24、。永興九年制學(xué)校教研組活動制度1、學(xué)期初（兩周內(nèi)），教研組長要制定好一學(xué)期的教研工作計劃，計劃中要針對組內(nèi)的實際情況落實好教研專題，要求發(fā)至組內(nèi)每位成員。2、組長要在聽取意見的基礎(chǔ)上確定好每次活動詳細(xì)內(nèi)容，并根據(jù)有關(guān)內(nèi)容做到先一步，先研究一步，先實踐一步。3、教研組成員要按時參加活動，保證活動時間、地點、內(nèi)容、人員、實效五落實。4、活動前要充分做好準(zhǔn)備，組長要對擔(dān)任主講、執(zhí)教、等任務(wù)的教師做好輔導(dǎo)和驗收工作（包括明確要求、指導(dǎo)方法、共同討論研究疑難問題和準(zhǔn)備情況的驗收等），幫助有任務(wù)的教師解決疑難，同時把好每次活動的質(zhì)量關(guān)。5、活動內(nèi)容不能過于簡單，內(nèi)容的安排、活動中的交流討論要緊緊圍繞組內(nèi)教

25、研的專題。6、組長要作好每次活動的詳細(xì)記錄，每次活動記錄要在月末讓分管領(lǐng)導(dǎo)驗收，并匯報活動情況。7、在教研活動中，組長要安排好活動的過程，嚴(yán)格點名制度，保證活動時間，保證活動內(nèi)容的落實，要做好啟發(fā)、引導(dǎo)、歸納、小結(jié)工作，發(fā)揮應(yīng)有的主導(dǎo)作用。8、各教研組教師有事不參加活動，要自覺向組長請假，事后對有關(guān)內(nèi)容要及時“補課”。對組長布置的任務(wù)要按要求及時完成。9、組長要了解和檢查組員完成所布置任務(wù)情況，配合學(xué)校加強教學(xué)和研究等業(yè)務(wù)方面的管理。10、學(xué)期結(jié)束，教研組要做好工作的總結(jié)，并督促組員做好個人小結(jié)，組織好交流，積累好教研組活動的各種資料。11、每學(xué)期根據(jù)教研組活動的實效，開展先進(jìn)教研組評比活動。校本研修評價激勵制度一、評價方法（一）學(xué)校建立教師成長檔案袋，通過發(fā)展檔案袋來反映教師成長和發(fā)展情況，為評價提供可靠依據(jù)。（二）自我評價、學(xué)生評價、同事評價、學(xué)校或管理者對教師的評價相結(jié)合。1、自我評價自我評價可采取多種方法（1）每學(xué)年末，教師可以按照評價內(nèi)容通過寫教學(xué)反思或工作總結(jié)教師來評價。（2）學(xué)?？筛鶕?jù)評價內(nèi)容設(shè)計