九年級(jí)班主任工作的總結(jié)

1、精品文檔九年級(jí)班主任工作的總結(jié)篇一：九年級(jí)班主任工作的總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任九年一班的班主任，這是我第一次擔(dān)任 班主任工作，所以感覺壓力特別的大。自開學(xué)以來(lái)，我一直 在思考如何做好班主任工作，帶好班級(jí)，讓我的班級(jí)能朝更 好的方向發(fā)展。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：1、用“心”育人“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、 獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué) 生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天 性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就 是“愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、 相互溝通、相互信

2、任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主 任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本 合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班 主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。 對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)， 才有上進(jìn)性。2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2 / 9精品文檔做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè) 熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì) 花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深 知教

3、師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注 重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、 學(xué)會(huì)做事、 學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的 課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地 提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康 成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激 勵(lì)”的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知 識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班主任是本班教師集體的核心

4、，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛 熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積 極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老 師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師。班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng) 該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作， 共同戰(zhàn)

5、斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好， 有待于進(jìn)一步提高； 班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天 工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理 想成績(jī)。篇二：九年級(jí)班主任工作的總結(jié)一晃又到一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候

6、了，回顧一個(gè)學(xué)期的工作，想說(shuō)的話還是挺多的。本學(xué)期開學(xué)之初我就遇到了一個(gè)兩難的選擇，因?yàn)楣ぷ鞯恼{(diào)整我要負(fù)責(zé)七年級(jí)一級(jí)部的的工作，但我本身是七班的班主任。面對(duì)這種情況我有兩種選擇，一是選擇不帶班主任，二是與七班班主任對(duì)調(diào)。無(wú)論哪種選擇都讓我感到為難，我 不想放下已經(jīng)帶了半年的班級(jí)，因?yàn)楦鷮W(xué)生半年的相處已經(jīng)有難以割舍的感情，我也不想放下班主任不做只去負(fù)責(zé)管 理，我覺得那樣會(huì)沒有了根，脫離了實(shí)際我覺得很難把工作 做好。經(jīng)過(guò)幾天的思想斗爭(zhēng)最終還是選擇了帶8班，這就意味著一切要從頭開始，所有的學(xué)生都是陌生的，都要從最基本 的了解開始，我告訴自己要在最短的時(shí)間內(nèi)記住他們的名 字，了解他的性格特點(diǎn)，了解他們

7、的學(xué)習(xí)情況。但實(shí)際的情 況是，雖然是班主任，但是我的信息學(xué)科是小學(xué)科每周只一 節(jié)課，上課的時(shí)間少很難在課堂上把他們認(rèn)全。所以能叫出 他們名字還只是少部分，而且多數(shù)是因?yàn)榉稿e(cuò)誤多了才先認(rèn) 識(shí)一部分學(xué)生。接班之后我也著手了解班級(jí)的情況，發(fā)現(xiàn)存在一些不合理管理方式，比如“連坐”制。在與學(xué)生談話時(shí)了解到的， 我問他們上學(xué)期為什么扣那么多的分，他們紛紛反映是因?yàn)槭堋盃窟B”的，比如一組中有一人講話所有人都要扣分，一 個(gè)宿舍有一人違紀(jì)所有舍員都要受處理。這很明顯是不合理的，為了便于管理而采取如此粗暴的方式，對(duì)學(xué)生是一種傷 害，讓學(xué)生看不到公平公正，讓學(xué)生之間多了猜忌少了真誠(chéng) 和友誼，教育不應(yīng)該是這么做的。班

8、委成員是班級(jí)管理的中堅(jiān)力量， 對(duì)于8班的班委成員， 我沒有立即進(jìn)行變動(dòng)，而是首先肯定他們?yōu)榘嗉?jí)做出的貢 獻(xiàn)，然后進(jìn)一步的明確他們身上的責(zé)任，讓他們繼續(xù)履行好 自己的職責(zé)。同時(shí)也對(duì)權(quán)力進(jìn)行了明確和限定，傳達(dá)服務(wù)的 意識(shí)和理念。我也在暗中靜靜觀察，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的更進(jìn)一 步的鼓勵(lì)，對(duì)于明顯不合適的，或者缺乏責(zé)任心的堅(jiān)決予以 撤換，在這雙重的作用下班級(jí)的管理成員風(fēng)氣漸好。必須由人治向法治轉(zhuǎn)變，為此我們召開了班會(huì)，提出了 共同制定班規(guī)的想法，提前讓學(xué)生進(jìn)行了思考和討論，利用 兩個(gè)夕會(huì)的時(shí)間，各組征集意見，最后由紀(jì)律委員匯總整合， 最后歸納成39條班規(guī)，基本是涵蓋了生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī) 的各個(gè)方面。針對(duì)形成

9、的班規(guī)，我在班級(jí)里進(jìn)行宣傳解讀， 要讓每一位學(xué)生知道規(guī)矩的存在，并且建立遵守規(guī)矩的意 識(shí)，對(duì)于違規(guī)一定要有懲戒措施。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的努力，學(xué) 生中違紀(jì)的情況明顯少了， 他們能夠?qū)φ瞻嘁?guī)嚴(yán)格要求自己 了。有了紀(jì)律的保證，才能在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，所以下一步 便是整頓學(xué)習(xí)，希望提高成績(jī)。上學(xué)期結(jié)束時(shí)8班的成績(jī)是不高的，我?guī)О嘀跸铝撕艽蟮臎Q心希望能把成績(jī)提高，也 做了很多的努力，主要是激勵(lì)學(xué)生內(nèi)心的斗志，希望他們振 作起來(lái)，挑戰(zhàn)自我，達(dá)到提高的目的。但是現(xiàn)實(shí)還是比較殘 酷的，本學(xué)期的幾次考試都不理想，當(dāng)然這中間也存在客觀 原因，但終究沒有實(shí)現(xiàn)我想提高班級(jí)成績(jī)的愿望，這也是我 比較沮喪的地方。但是我還是堅(jiān)

10、信我給學(xué)生傳遞了正能量的 教育信息，希望他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)路上有不一樣的表現(xiàn)。篇三：九年級(jí)班主任工作的總結(jié)這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng) 驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任 重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任 工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。1、抓好紀(jì)律教育。一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影 響，因此一開始本人結(jié)合小學(xué)生守則、小學(xué)生行為規(guī)范 和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。 為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展。作為六年級(jí)的班主任，

11、 我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的 培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著 手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行 的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)中孩子們逐漸擁有了良好的心 態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造 出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā) 學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié) 為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更 替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的 競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔?/p>

12、越他人的基礎(chǔ)上， 不斷地超越自我， 這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。“和時(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能 力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任 的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì) 觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染” ，2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求 每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù) 公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)

13、容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為 習(xí)慣的基本要求。3、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際 關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。 我從文明禮貌教育入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班 級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成 必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持 下來(lái)。具體操作如下：1、抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開端是成功的一半， 我督促他們做好課前準(zhǔn)備， 大多數(shù)學(xué)生在于課前預(yù)習(xí)的方面 做的不錯(cuò)。2、抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保 持得不夠。學(xué)生們

14、瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿 班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。3、實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求，保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu) 的好學(xué)生。勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方 面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入 調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋 友、最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他 們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，