小班教案集合8篇

1、life is not easy. you dont need to be eager for the understanding and approval of others, and live your own life quietly.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）小班教案集合8篇 小班教案 篇1設(shè)計意圖：隨著天氣的漸漸變冷，幼兒來園的時間也推遲了很久，每天總會看到在鈴聲后還慢慢吞吞走進(jìn)來的小朋友。人們常說一季之晨在于運動，幼兒園里的晨間活動與早操給了幼兒很好的運動環(huán)境。所以我設(shè)計了這節(jié)與幼兒一起閱讀圖書，既讓幼兒知道了早起鍛煉身體好，也讓幼兒增長了對閱讀活動的興趣 ， 培養(yǎng)他們認(rèn)真閱讀

2、的習(xí)慣。目標(biāo)：1、通過與幼兒一起閱讀圖書乖寶寶，使幼兒了解閱讀的順序。學(xué)說句子：“好的好的，就起床?！?、能積極、大膽地表演故事內(nèi)容，體驗表演的樂趣。3、知道天天鍛煉身體好。準(zhǔn)備：圖書乖寶寶過程：一、開車進(jìn)教室1、小朋友會開車嗎？請你們當(dāng)司機(jī)，開到教室里來。找到一個位置坐下。2、師：第一次見面，給小朋友帶了一本漂亮的圖書，書名叫乖寶寶。3、師：讓我們一起一頁一頁的看下去，看看書里發(fā)生了什么事，好嗎？二、閱讀圖書1、輕輕的拿住頁角翻開，看、書上有什么？2、大公雞是怎樣叫的？（喔喔喔） 大公雞這么早起來會去叫誰起床呢？（幼兒自由回答）3、輕翻下一頁，師：書上說：大公雞叫醒了四個小寶寶，讓我們幫助大

3、公雞叫醒小寶寶吧。4、叫醒小兔：幼兒：（喔喔喔，起床拉！） 師：好的好的，就起床。師：大公雞叫醒了誰？（小兔）小兔是怎么說的？（幼兒學(xué)說：好的好的，就起床）叫醒小貓：師：還有三個寶寶起來呢，我們一起來叫醒他。幼兒：（喔喔喔，起床拉?。?師：喵-好的好的，就起床。師：大公雞叫醒了誰？（小貓）小貓是怎么說的？（幼兒學(xué)說：好的好的，就起床）叫醒小豬：師：一起把第三個寶寶也叫醒。幼兒：（喔喔喔，起床拉?。?師：呼嚕呼嚕，好的好的，就起床。師：大公雞這回叫醒了誰？（豬）小豬是怎么說的？（幼兒學(xué)說：好的好的，就起床）叫醒小朋友：師：哎喲，還有最后一個寶寶呢，把他也叫醒。幼兒：（喔喔喔，起床拉?。?師：好的

4、好的，就起床。師：小朋友起床了，怎么說？幼兒：好的好的，就起床5、小朋友，你們要起床了，第一件事是做什么呢？（幼兒自由回答）讓我們來看看小寶寶起床后先做什么？6、輕翻下一頁，看看小貓在做什么？（穿上了紅色了裙子）看看小豬起床后穿上了什么？（穿上格子外套）再來是小兔，他穿上了什么？（穿上藍(lán)色的褲子）7、衣服穿好了，接下來他們會做什么事呢？一起往下看。輕翻下一頁：先看看小貓在干嘛？（1234 2234）正在做操呢？老師來學(xué)學(xué)小貓的動作，原來是在伸伸手，做早操。讓我們也來學(xué)學(xué)小貓的動作。（請幼兒表演）小豬做了什么動作呢？（請幼兒表演）小兔又是怎么做的呢？（請幼兒表演）8、輕翻最后頁：太陽公公哈哈笑，

5、天天鍛煉身體好，大家都是乖寶寶。太陽公公為什么哈哈笑呢？（幼兒自由回答）師：對了，我們也要學(xué)學(xué)這些小動物，每天早早的起來，到幼兒園鍛煉身體，天天做操身體好，這樣才是乖寶寶。三、完整看閱讀圖書一次。1、師：小朋友喜歡這本圖書嗎？，那你們想講這個故事嗎？那讓我和你們這些乖寶寶們，一起完整的來看一看、說一說，好嗎？2、師幼共同講故事，可自由做動作。四、表演故事1、誒，故事聽好了，小兔、小貓、小豬天天的鍛煉身體，都是乖寶寶，那小朋友也是乖寶寶們？那我這只大公雞來看看，乖寶寶們閉上眼睛睡覺，我這只大公雞來叫你們起床好嗎？2、回憶生活經(jīng)驗，乖寶寶們都起床拉，然后要干嘛呢？（穿衣服）再來呢？（刷牙、洗臉、吃

6、飯）最后呢？（上幼兒園）到了幼兒園了我們該做操了。3、聽音樂做操。五、結(jié)束外面空氣很好，讓我們到外面去運動運動吧。小班教案 篇2活動目標(biāo)：1、掌握詩歌內(nèi)容，能跟著音樂有節(jié)奏地念兒歌。2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌。3、在快樂的節(jié)奏活動中大膽表現(xiàn)自己?；顒訙?zhǔn)備：課件、雙面老虎圖標(biāo)8張、松鼠圖標(biāo)5張、各種常見小動物圖標(biāo)。活動過程：一、手指游戲?qū)搿＝處煟盒∨笥?，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢？現(xiàn)在我們和小小手做個游戲?！靶∈?、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛。”“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳?！苯處煟盒∨笥颜婺芨?。一只手上有幾個手指頭呢？請小朋

7、友手心對著自己的小臉，小棒準(zhǔn)備好，我們一起來數(shù)一數(shù)。從大拇哥開始數(shù)，“1、2、3、4、5”，再來一遍，“1、2、3、4、5”。倒過來會數(shù)嗎？從小指弟開始數(shù)，“5、4、3、2、1”，再來一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來數(shù)一數(shù)，“1、 2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來一遍， “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明！我們知道了一只手上有五個手指頭。教師：老師今天帶來了一首好聽的兒歌叫五指歌，我們一起來看一看，聽一聽，想一想，這首兒歌里講了一件什么事情？二、欣賞課件，感知兒歌內(nèi)容。第一遍觀看。教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢？幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講

8、述。教師：小朋友說的真好，我們再來看一看。第二遍觀看。教師：原來今天來了一位小獵人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了嗎？后來打到誰啦？打到了幾只？（教師一邊出示圖片，小班語言教案 五指歌一邊用兒歌總結(jié)。）教師：我們連起來說說這件事情。（幼兒跟著教師一起念兒歌。）教師：這個動畫片里藏了一個有趣的故事，我們已經(jīng)把它說成了一個很好聽的兒歌，小朋友真棒！那請小朋友聽一聽，除了說話的聲音還有好聽的什么呢？第三遍觀看。教師：這首兒歌是有節(jié)奏的，我們來學(xué)一學(xué)節(jié)奏的聲音。加了節(jié)奏的兒歌你覺得怎么樣?。咳W(xué)習(xí)兒歌。組織幼兒重點練習(xí)根據(jù)節(jié)奏念兒歌。教師：那我們跟著節(jié)奏來說說吧。幼兒跟隨教師念兒歌1遍。教

9、師：我們的小手也加進(jìn)來，一邊說，一邊拍手打節(jié)奏，好嗎？幼兒跟隨教師念兒歌2遍。四、創(chuàng)編兒歌。教師：小朋友，你想做小獵人也去大老虎嗎？如果你去打老虎，你可能會打到什么小動物呢？幼兒自由講述。教師：我們把那個小男孩打到的兔子編進(jìn)兒歌里去，好嗎？教師：我們一起來說一說。教師：你可能會打到誰呀？你會自己把小動物編進(jìn)兒歌嗎？幼兒自編兒歌23個。五、結(jié)束部分。教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長長的五指歌，我們把它們連起來說一說。第一首原創(chuàng)兒歌，第二首開始為幼兒自編兒歌。幼兒和老師一起，聽鼓聲音樂，邊朗誦兒歌邊表演 拍打身體部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓點聲中結(jié)束小班教案 篇3設(shè)計意圖：故事選擇多

10、元整合教材小班下冊中的小兔孵蛋，故事情節(jié)簡潔有趣，以小兔子撿蛋、孵蛋為線索展開故事，幼兒在活動中體驗小兔子幫助別人的品質(zhì)，在潛移默化中體驗幫助別人的快樂。使幼兒對書產(chǎn)生興趣，以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力?；顒幽繕?biāo)：1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。2、仔細(xì)觀察小兔的動作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。3、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣?；顒又攸c：了解故事的主要情節(jié)?；顒与y點：通過動作和表情，猜想小兔的心理變化和想法?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書小兔孵蛋、動物圖片、游戲圖片活動過程：（一）師：小朋友，你們好，我是周老師，今天要和你們分享讀書的快樂?！斑@是什么？”幼：“兔子”師：你們想知道兔子會遇到什么事嗎？我這本

11、書里就有答案。那就讓我們一起看看小兔子究竟發(fā)現(xiàn)了什么。小朋友全體起立，從這邊來到老師這里取書，每人拿一本書再回到座位上坐好。拿書的時候不說話，走路輕輕，拿書輕輕。小朋友真棒。我們鼓勵鼓勵自己，嘿嘿我真棒！拿到一本書后，先要看這一頁，叫封面，中間的叫頁碼，后面的叫封底。書要一頁一頁從前往后翻看。請小朋友翻開一頁，從這邊（從左往右）往這邊、從上到下看書。你們看到了什么？幼：小兔子，草師：還看到了什么？（花、草、）這幾個字，就是故事的名字。小兔孵蛋，好，我來讀給你們聽（教師讀），來看這一頁，畫面上有什么？幼：兔子、樹、師：小兔子發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒有可能看不出是什么，教師啟發(fā)幼兒，誰生下來的圓圓的、）

12、幼：蛋師：小兔子的眼睛是怎樣的?幼：瞪得大大的、圓圓的師：對，小兔子感到很驚奇，小兔的心理會怎么想呢？幼：幼兒討論師：小兔心里會想這是誰丟的蛋呢，那它會抱起這個蛋嗎？幼：會師：請小朋友在下邊找一個數(shù)字，它是數(shù)字3，就是第3頁，叫頁碼。請翻到第4頁你們看到了什么？幼：一只小豬師：猜一猜小兔會對小豬說了什么？幼：幼兒討論教師讀出上面的文字，請小朋友翻到第5頁，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、師：你們又看到了誰？幼：小狗、小貓師：小兔以為是小狗、小貓的蛋，小兔就去問小狗、小貓說了什么？幼：搖搖頭說這個蛋不是我們丟的師：看下一頁，小兔找不到蛋寶寶的媽媽會怎么辦？從哪些地方看出小兔想孵蛋的？幼：幼兒根據(jù)對圖片的理解回

13、答。師：小兔蹲的動作?；卮鸬煤芎眯⊥米記Q定自己孵蛋，看看蛋里的寶寶是誰？于是小兔輕輕的蹲下來，安心孵蛋，過了一段時間，蛋會怎樣了？請小朋友猜猜看，小兔會孵出什么來？幼：是小烏龜師：你們看一看小兔子知道是烏龜后有怎樣表情幼：張大嘴巴師：啊，原來是小烏龜。猜一猜小兔會以為是、幼兒討論、師：烏龜媽媽丟了蛋，烏龜媽媽會怎樣？幼：著急、傷心、師：小兔知道了是烏龜媽媽的寶寶怎樣做了呢幼：不讓媽媽著急，把小烏龜送回了家，師：烏龜媽媽非常高興，邀請小兔共進(jìn)晚餐。小兔、小烏龜它們高興嗎？幼：高興師：對，一定高興，因為烏龜媽媽找到了孩子高興，小兔幫助別人也很高興。小朋友，和周老師一起看書你們快樂嗎？幼：快樂師：老

14、師也很快樂，因為從書里學(xué)會了故事，還知道幫助別人很快樂。那你們說是不是一定要愛護(hù)書啊。好，我們看完了書，要把書收好，請小朋友把書合上，從這邊一個一個的把書送到老師這里來，再回到座位上，不要說話，不要擁擠，看誰做得最棒。（二）你們都是聰明、懂事的好孩子。師：剛才我們看的故事叫什么名字？幼：小兔孵蛋師：這是誰？幼：小兔師：對，它這個故事的主人公。小兔發(fā)現(xiàn)了什么？幼：一個蛋師：小兔撿到蛋怎樣做了？幼：幫蛋寶寶找媽媽師：小兔知道蛋寶寶的媽媽嗎？幼：知道，是烏龜媽媽的師：怎樣知道的？幼：孵出來的師：對，小兔把蛋孵出小烏龜知道的?？矗@是誰？幼：小豬、小狗、小貓師：這個蛋是它們的寶寶嗎？幼：不是，師：為什

15、么不是？幼：幼兒討論回答，是烏龜媽媽的、師：對，小豬、小狗、小貓是不會生蛋的，應(yīng)該生小動物寶寶的。小朋友真棒，我們來做一個游戲送寶寶回家教師交代游戲規(guī)則：這里的動物寶寶們出來玩很久了（出示動物卡片）找不到家了，你們愿意幫助它們找到自己的家嗎？每個人拿一個動物卡片，前邊就是小動物的家，幼兒做游戲，教師指導(dǎo)。提問：你是怎樣找的？說出原因來。(三）教師：小朋友真棒，都幫動物寶寶們找到了媽媽，寶寶們說謝謝小朋友，他們很開心。今天我們學(xué)會了看書，并學(xué)會了一個故事，回家后，和爸爸。媽媽一起去讀小兔孵蛋這故事，讓爸爸、媽媽講一講，小狗、小豬、小貓的寶寶是怎樣出生的?；氐接變簣@講給老師聽。小朋友再見。小班教案

16、 篇4【課程介紹】一、活動目標(biāo)1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。2、能辨別生活中不同的聲音。3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。二、活動準(zhǔn)備1、寶寶生活中聲音的flash。2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。三、指導(dǎo)要點1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己的想法。2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。四、活動過程（一）、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲雞鳴盥洗汽車問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。（二）、讓小瓶

17、發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的

18、聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。五、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了小班教案 篇5活動目標(biāo)1. 教會幼兒認(rèn)識圖書和圖書的功用，知道圖書的封面、封底及頁碼的名稱和作用。2. 交友而學(xué)會看書的正確方法，能按順序翻閱圖書。3. 培養(yǎng)有兒媳愛看各種各樣的書，能仔細(xì)看感興趣的圖書，理解圖書的基本內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備1. 幼兒人手一冊圖書，成人數(shù)、兒童書若干。2. 看書的正確姿勢圖片。3. 班機(jī)閱讀區(qū)的圖書肩上，放置著各種各樣的圖書?；顒舆^程1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖書。 發(fā)給幼兒每人一本圖

19、書，讓幼兒自由閱讀。教師注意觀察幼兒是否會按順序一頁一頁的翻看，并建議提問下列問題引導(dǎo)幼兒閱讀：書的封面、封底在那里？書頁有沒有順序?你是怎樣知道的？書頁碼的位置在哪里？有什么作用？教師在介紹一下每本書前都有目錄，目錄能幫助我們方便查找內(nèi)容。2. 幼兒分小組活動，鞏固對圖書的認(rèn)識。 幼兒分成6個小組，每組幼兒在小組里介紹自己手上這本書的封面、封底和頁碼名稱、位置及作用。教師巡回指導(dǎo)，提問：“你是怎樣看書的，看書時應(yīng)注意什么。”教師在巡回過程中及時給予幼兒指導(dǎo)。3. 幼兒集體套討論書的作用和看書時的注意事項。教師請能力強(qiáng)的小朋友來講將受傷者本書的各部委名稱和作用，并示范正確的看書方法。教師小結(jié)看

20、書時要一頁一頁的翻看，身體要作證，不要躺著看書，不要再強(qiáng)光輝弱光下看書，眼睛要與書本保持一尺的距離等等，然后，教師引導(dǎo)幼兒共同討論書的作用。教師可先示范，啟發(fā)幼兒的思路，如教師說：“我手上這本書叫動物世界，上面講了各種各樣的動物，這本書的作應(yīng)是幫助我們認(rèn)識的了解各種各樣的動物?！庇變和ㄟ^講自己手上書的內(nèi)容和作用，最后得出結(jié)論，人們可以從書中學(xué)到知識。活動結(jié)束：教師啟發(fā)幼兒他自己家里有些什么有趣的書，進(jìn)一步開闊幼兒的眼界。小班教案 篇6準(zhǔn)備1.茶壺和水杯實物。2.掛圖，故事磁帶。3.一段輕快的音樂。過程一、兩個好朋友。教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎?為什么?教

21、師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了?！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來了!”雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎?為什么?二、誰和誰是好朋友。教師出示掛圖，完整講述故事一遍。在故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗到參與的快樂。三、尋找好朋友。請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友?在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好

22、朋友拉拉鉤。建議1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。2.應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機(jī)會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。附：一對好朋友茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！彼f：“對!”桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！币巫诱f：“對!”鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友?！辨i說：“對!”雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友?！庇晷f：“對!”鳥籠對小鳥說：

23、“我們是一對好朋友?！毙▲B說：“不對!不對!”小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?！毙▲B還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！蹦繕?biāo)1.能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。2.懂得好朋友要友好、合作。小班教案 篇7活動目標(biāo)：1、探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。2、通過節(jié)奏模仿活動，培養(yǎng)節(jié)奏感。3、知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。活動準(zhǔn)備：1、沒充氣的氣球，充足氣的氣球。2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。3、鈴鼓一只活動過程：一、幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動室。二、自選氣球，激發(fā)情趣。師：今天，我們活動室里來了一群特殊的新朋友，你們想認(rèn)識嗎？那讓我們一起把它們

24、請出來吧，好嗎？師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？師：氣球真的會響，請每位小朋友拿一只，我們一起來搖一搖。上搖搖，下?lián)u搖，還可以怎么搖呢？三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣。師：你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢？請小朋友們聽聽我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢？你們也能發(fā)出和我一樣的節(jié)奏嗎？我們請鈴鼓和你們的氣球玩一個節(jié)奏對對碰的游戲，氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。四、自由玩球，探索玩法。師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢？（幼兒自由想象氣球的玩法）師：現(xiàn)在，請小朋友們找一個空地試試氣球的其他玩法，當(dāng)聽到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來。五、鼓勵幼兒探索氣球變鼓得原因，感知氣球的存在。小氣球玩累了，讓它在

25、你們的椅子下面休息一下?？?，這是什么？（出示沒充氣的氣球和充氣的氣球），這兩個氣球有什么不一樣嗎？一個氣球圓鼓鼓的，一個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃東西一樣。師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎？那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣）那怎么才能讓氣球吃到空氣呢？（往里面吹氣）我這里有一個餓了的氣球，我來給它吹氣。如果我突然放手，氣球會怎么樣？讓幼兒猜（空氣啊有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？）六、剛才大家玩得真開心，那現(xiàn)在我們再來玩一個游戲，我說“變變變”，把小朋友們變成氣球（幼兒做吃飽了的氣球形狀），氣球飛出教室啦！活動反思：氣球是孩子生活中常見的事物，也是孩子

26、較喜歡玩的玩具，氣球可以用來做什么？怎么才能讓氣球鼓起來是孩子感興趣的問題，我們不僅要滿足孩子的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗，幼兒對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點，本活動旨在讓幼兒通過自身主動地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄，發(fā)現(xiàn)力的相對性等等，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。其實在平時孩子也玩過氣球，他們會和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過程中也發(fā)現(xiàn)，孩子可能受年齡特點的限制，他們更多的專注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒有去想想氣球為什么會鼓起來呢？氣

27、球為什么會癟下去呢？鑒于這一點，從孩子是實際和想去出發(fā)，將活動目標(biāo)定位為：1、感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時的力量。2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果，體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂。希望幼兒通過這次活動，積極動手操作、探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度，從而激發(fā)孩子對周圍事物的好奇心和探究欲望。一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。在本活動中以氣球貫穿始終，活動開始，以送禮物導(dǎo)入，不過猜對了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下，積極動腦猜謎語，為下面的活動奠定了基礎(chǔ)。二、多感官參與，積極探索在本環(huán)節(jié)主要通過動手操作將氣球變鼓，在通過身體的膚覺感知氣球中的氣，讓孩子知道氣球變大了是因為氣球里面裝了空氣，當(dāng)空氣跑出來的時候我們會感覺到?jīng)?/p>