中職語文基礎(chǔ)下冊《畫里陰晴》2PPT優(yōu)秀課件

1、1 畫里陰晴 吳冠中 2 導(dǎo)入新課 江南的微風(fēng)細(xì)雨總讓人感覺到詩情畫意，盡管生江南的微風(fēng)細(xì)雨總讓人感覺到詩情畫意，盡管生 在北方，長在北方的我們對于南方的雨不甚了解。在北方，長在北方的我們對于南方的雨不甚了解。 但是在連續(xù)的幾天晴空萬里、艷陽高照后，我們但是在連續(xù)的幾天晴空萬里、艷陽高照后，我們 往往又會情不自禁地懷念起紛飛飄墜的雨絲、淅往往又會情不自禁地懷念起紛飛飄墜的雨絲、淅 淅瀝瀝的雨聲了。而在有著特別敏銳的審美觸覺淅瀝瀝的雨聲了。而在有著特別敏銳的審美觸覺 的畫家眼里，這絲絲細(xì)雨又該有怎樣的韻味呢？的畫家眼里，這絲絲細(xì)雨又該有怎樣的韻味呢？ 今天著名畫家吳冠中先生就要跟我們談?wù)劷裉熘?/p>

2、畫家吳冠中先生就要跟我們談?wù)劇爱嬂锂嬂?陰晴陰晴”。 3 表現(xiàn)陰雨的古典詩詞表現(xiàn)陰雨的古典詩詞 寒蟬凄切，對長亭晚，寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨驟雨初歇。初歇。 清明時節(jié)清明時節(jié)雨紛紛雨紛紛，路上行人欲斷魂。，路上行人欲斷魂。 沾衣欲濕沾衣欲濕杏花雨杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。，吹面不寒楊柳風(fēng)。 青箬笠，綠蓑衣，青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。不須歸。 南朝四百八十寺，多少樓臺南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨煙雨中。中。 梧桐更兼梧桐更兼細(xì)雨細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 已是黃昏獨(dú)自愁，更著已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨風(fēng)和雨。 水光瀲滟晴方好，水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇山色空蒙雨

3、亦奇。 好雨好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 天街天街小雨小雨潤如酥，草色遙看近卻無。潤如酥，草色遙看近卻無。 4 魯迅故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng) 5 6 7 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、把握文章論述的中心。 2、學(xué)習(xí)本文起、承、轉(zhuǎn)、合 的獨(dú)特的行文結(jié)構(gòu)。 3、學(xué)習(xí)文中的修辭手法。 4、理解作者是如何在畫作中 體現(xiàn)它的創(chuàng)新思想的 8 整體感知整體感知 自讀課文，把握文章論自讀課文，把握文章論 述的中心述的中心 9 細(xì)讀探究：細(xì)讀探究： （1）第一段寫了什么？ （2）窗外是怎么樣的景色？作者為什么要引用這 句題畫詩呢？ （3）這句詩中最富韻味的是那一個詞？ 10 （1）第一段寫了什么？ 由窗外雨景引出了潘天壽先

4、生的題畫詩“默看 細(xì)雨濕桃花”。 （2）窗外是怎么樣的景色？作者為什么要引用這 句題畫詩呢？ 桃紅柳綠，春雨霏霏。作者把這幅美景比作“濃 酣的水彩畫”，水彩畫給我們透明、濕潤的感覺， 而“濃酣”不僅告訴我們色彩的濃重，更讓我們 感受到這雨中春景帶給人酣暢淋漓的快感。潘天 壽先生的這句題畫詩確實(shí)與這雨中春景珠聯(lián)璧合。 （3）這句詩中最富韻味的是那一個詞？ “濕”。作者不僅需要這一詞所帶來的意境，更 需要由這一詞來引出“畫家的審美觸覺”這一話 題。可見這一句引用是全文的起筆。 11 細(xì)讀探究：細(xì)讀探究： 朗讀課文第二段： （）“衣服濕了，顏色變深，濕衣服穿在身上 不舒服，但濕了的大自然景色卻格外地

5、有韻味?！?用了什么修辭手法，有什么作用？ （）為什么濕了的大自然景色格外有韻味？ 12 （）“衣服濕了，顏色變深，濕衣服穿在身上不舒服，但濕 了的大自然景色卻格外地有韻味?！庇昧耸裁葱揶o手法，有 什么作用？ 反襯的手法，突出了雨后大自然的美麗怡人。 （）為什么濕了的大自然景色格外有韻味？ 因為“濕”“渲染了山林、村落，改變了大自然的色調(diào)”， 使本來不協(xié)調(diào)的顏色也協(xié)調(diào)了起來，使大自然增加了另外一 種美感，當(dāng)然更有韻味。正如蘇軾詩中所詠：“水光瀲滟晴 方好，山色空蒙雨亦奇。 可見，在對雨意的獨(dú)特感悟上作者并不缺少知音。確實(shí)，那 風(fēng)情雨意曾被多少文人騷客化入文意，化為詩意?！罢匆掠?濕杏花雨，吹面

6、不寒楊柳風(fēng)”，“絲絲楊柳絲絲雨”，“落 花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，歷來的中國的畫家更是“愛 畫風(fēng)雨歸舟”，愛畫“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的詩境。中國的詩 者、畫家都從雨中找到了別具風(fēng)格的意境。這微風(fēng)細(xì)雨已不 再是自然現(xiàn)象，而有著濃濃的文化意蘊(yùn)，有著萬般風(fēng)情。 13 西洋畫重形似，而中國畫重神韻；西洋 畫是寫實(shí)的，中國畫是象征的。中國畫 追求傳神，追求意境，畫的是心中的景， 而非眼中的景。雨濕的山水草木有著別 樣的韻味、情調(diào)，表達(dá)著不同的意境。 所以被內(nèi)心有著深深的傳統(tǒng)文化情結(jié)的 作者所贊賞，并融入他的繪畫中。 可是作者留學(xué)法國多年,而且學(xué)的主要是 西洋畫和水彩畫。那么作者到底是如何 處理傳統(tǒng)和西洋的關(guān)系

7、？ 14 細(xì)讀探究：細(xì)讀探究： 閱讀第三段： 作者說，“他特別喜歡畫陰天和微雨天的 景色”，即使是吸引的水彩畫，“從意境 和情趣方面看，模仿西洋的手法少，受益 于中國畫的成分多?！睘槭裁?？ 15 這是因為中國畫和西洋畫對陽光、陰雨的感受 和表現(xiàn)截然不同。西洋畫崇尚陽光，追求強(qiáng)烈 的色彩感，即使畫風(fēng)雨，也只是理性地寫實(shí)地 表現(xiàn)其形態(tài)，僅僅把它當(dāng)作大自然的一種形態(tài)。 而中國話畫中的風(fēng)雨確實(shí)一種意境，一種情致。 （可用兩幅典型的中國畫和西洋畫做比較）。 “喜歡畫陰雨和微雨天的景色”的吳冠中的繪 畫風(fēng)格當(dāng)然“受益于中國畫的成分多”了。他 學(xué)的是西畫，追求的卻是中國畫的高遠(yuǎn)趣味， 作者把兩者統(tǒng)一于他的創(chuàng)

8、作中了。文章讀到這 里，我們已隱隱體會出作者的創(chuàng)作主張了。 16 細(xì)讀探究：細(xì)讀探究： 讀最后一段： （） 為什么有人會認(rèn)為“江南不宜畫油畫”？ （） 這句話是什么意思？ （） 第三句話是什么意思？ （）“濃而滯的油畫里有時要吸收水分，嬌艷的則魚和熊掌是 可以兼得的?！边@句話的含義是什么？ （5） 下一句話是什么意思？是不是表示作者對自己立場的動搖？ 17 （） 為什么有人會認(rèn)為“江南不宜畫油畫”？ “大概就是因為江南陰雨多，或者他那油畫 技法只宜對付洋式的對象?！?（） 這句話是什么意思？ 前半句的意思是：油畫家只注重強(qiáng)烈的色彩， 難以把握江南陰濕景色的韻味。 后半句：他的技法不夠高。（文中

9、說得委婉而 已。副詞“大概”、連詞“或者”表示作者一 種很有禮貌的推測，使得語言婉轉(zhuǎn)。） （） 第三句話是什么意思？ 藝術(shù)創(chuàng)作不能墨守成規(guī)、泥古不化，西方的技 法或我國傳統(tǒng)的技法都不是到處適用的靈丹妙 藥。不同的表現(xiàn)對象需要與它相適應(yīng)的技 法?！八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”，而且是永遠(yuǎn)需要創(chuàng) 新。 18 （）“濃而滯的油畫里有時要吸收水分，嬌艷的則魚和熊掌是可以兼得 的?！边@句話的含義是什么？ 前半句：西洋畫法需要吸收中國的傳統(tǒng)技法。（借代的修辭手法） 后半句：中西兩種繪畫技巧和審美趣味應(yīng)該結(jié)合起來。用“魚和熊掌可以 兼得”為比喻，巧妙地告訴我們：陰晴兩種審美趣味并不是水火不相容 的，而是可以并行不悖。由此

10、，我們可以看出他的藝術(shù)觀點(diǎn)：糅合中西 方的繪畫技巧、繪畫方法。詳細(xì)地說：既繼承我國傳統(tǒng)繪畫的技巧，又 借鑒現(xiàn)代西方繪畫技法，在他的畫作中同時體現(xiàn)了陰、晴兩種審美趣味。 作者既對我國傳統(tǒng)繪畫有很深的造詣，又洞悉西洋油畫、水彩畫的優(yōu)點(diǎn) 和不足，因此，他的油畫中滲進(jìn)墨韻，水墨畫中也借鑒水彩、油畫技法， 同時在油彩和墨彩中探索。 （5） 下一句話是什么意思？是不是表示作者對自己立場的動搖？ 這樣說是用比喻的手法、幽默詼諧的語氣來表示他的自謙。作者以解嘲 的語氣說：我的兩個畫種都不純了，頭發(fā)都灰白了，還拿不定主意。 其 實(shí)，畫家終身探索的，正是油畫的民族話和中國畫的現(xiàn)代化，是兼取二 者之長而創(chuàng)造出新的技法，新的風(fēng)格，因為藝術(shù)貴在創(chuàng)新。墨守成規(guī)， 盲目模仿，都是沒有出路的。 用作者自己的話更能說明他的藝術(shù)觀：“畫種只能在發(fā)展中得到保留， 如不發(fā)展，便只能淘汰?！敝链?，作者在層層鋪墊的基礎(chǔ)上水到渠成地 得出了結(jié)論：要中西兼用、陰晴兼畫，創(chuàng)造一種