精選大班美術(shù)教案模板匯總5篇

1、deep in your heart, there is still infinite potential, and one day when you look back, you will know that this is absolutely true.精品模板助您成功?。?yè)眉可刪）精選大班美術(shù)教案模板匯總5篇 大班美術(shù)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)1、知道香瓜的特征。2、利用大米裝飾出香瓜的種子?；顒?dòng)準(zhǔn)備大米，黃色的彩噴，塑料袋，木工膠活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入1. 用猜謎語(yǔ)的形式向孩子們介紹香瓜。- 我是一種黃色的水果。- 我很甜，把我切成2半后可以看見(jiàn)像谷物一樣的種子。我是誰(shuí)呢?展開(kāi)1.談?wù)勏愎稀? 你吃過(guò)

2、香瓜?- 香瓜吃起來(lái)怎么樣?- 吃香瓜的時(shí)候你有什么感覺(jué)?2. 說(shuō)說(shuō)香瓜的特征。- 香瓜是什么顏色的?(香瓜是黃色的。)- 在什么季節(jié)里能吃到香瓜?(香瓜是夏季的代表性水果。)- 香瓜原產(chǎn)于哪里?(香瓜的原產(chǎn)地是印度。)- 吃香瓜有什么好處?(香瓜能夠給我們?cè)S多營(yíng)養(yǎng)，并且它富含維生素c。)- 香瓜可以用來(lái)干什么?(香瓜的蒂晾干后可以用于藥劑。)3. 制作出香瓜并研究制作材料。- 如果要想表現(xiàn)出香瓜的種子應(yīng)該用什么材料呢?- 用大米怎樣表現(xiàn)出香瓜的種子呢?4. 用大米裝飾香瓜種子。 準(zhǔn)備好一些陳大米。 把大米裝在塑料袋里，用黃色的彩噴噴過(guò)后，捆緊塑料袋用手搖一搖，使大米染上黃色。 把染好顏色的大

3、米晾干。 把黃色的大米粘在活動(dòng)紙上。 用木工膠把大米粘出香瓜種子的樣子。1. 讓孩子們把做好的香瓜種子介紹給朋友們2, 活動(dòng)大班美術(shù)教案 篇2【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活中的應(yīng)用，體會(huì)對(duì)稱規(guī)律。2.過(guò)程與方法：運(yùn)用對(duì)稱的造型手法發(fā)揮想象，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象思維【教學(xué)重難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)：了解對(duì)稱的原理，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能。教學(xué)難點(diǎn)：制作時(shí)注意顏色匹配、顏料稀稠合適、面積適中、拓印力度適中，以及拍打、磨壓、按壓方法的運(yùn)用。并能創(chuàng)造富有

4、想象力的畫(huà)面?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)筆、小水桶等。 教學(xué)過(guò)程：一、游戲激趣，導(dǎo)入課題游戲a：找朋友師：同學(xué)們，老師今天給大家請(qǐng)來(lái)了一些特別的朋友，可不巧的是他們跟自己搭檔走丟了，大家能幫幫他們嗎？（師貼出半邊各種不同物體的形狀，學(xué)生找出另一半貼出來(lái)拼成完整的圖形。引出對(duì)稱）（播放找朋友的音樂(lè)）請(qǐng)4位學(xué)生上臺(tái)找朋友。師：同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒！那么，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些可愛(ài)的小伙伴們有什么特別之處呢？（生答，師給予肯定與表?yè)P(yáng)）師小結(jié)：像這樣形狀、大小都一樣的圖形就形成了對(duì)稱關(guān)系，具有對(duì)稱性。 游戲b：找對(duì)稱軸師：（拿出4個(gè)圖形并展示于黑板）大家認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？它們是

5、對(duì)稱圖形嗎？你能找出它們其中的一根對(duì)稱軸嗎？（請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)來(lái)尋找并展示） 師：你們真聰明！找的又快又好！二、欣賞、嘗試、探究1、激勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。師：想一想，生活中有哪些物體與圖形是對(duì)稱的呢？（生答，師給予肯定與鼓勵(lì)）2、課件播放：師生一起欣賞生活與大自然中的對(duì)稱圖片。師：仔細(xì)觀察，細(xì)細(xì)體會(huì)生活中的對(duì)稱圖形給我們帶來(lái)的美。師小結(jié)：像這樣，把一個(gè)圖形對(duì)折后，兩部分邊沿完全重合，我們就說(shuō)這樣的圖形是對(duì)稱圖形。游戲c：變魔術(shù)師:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛、豎起耳朵來(lái)，老師要為大家變個(gè)神奇的魔術(shù)。同學(xué)們，想不想看??？1教師表演魔術(shù)游戲，學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣（空白紙-半邊圖案-全幅圖案）。2、展

6、示游戲中變出的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并設(shè)疑。師：猜老師變的物體像什么？ 有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了老師變魔術(shù)的方法？3、揭示課題色彩對(duì)印4、課件播放：師生一起欣賞“有趣的對(duì)印畫(huà)。感受對(duì)印畫(huà)的奇妙之處（對(duì)稱、抽象、肌理較豐富）。師：請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞這些美麗的對(duì)印畫(huà)，然后4人為一組討論并總結(jié)出對(duì)印畫(huà)的制作方法與步驟。（生回答，師給予肯定與表?yè)P(yáng)）三、方法指導(dǎo)1、制作過(guò)程與方法：（課件展示制作過(guò)程與方法）(1)將畫(huà)紙對(duì)折后展開(kāi)。(2)在折線的一側(cè)用飽和的顏色進(jìn)行點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意、也可有形象目的，點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，34種即可。(3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。（注意力度適中）(4)揭

7、開(kāi)候干。揭開(kāi)后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印局部，直到滿意。(5)還可以根據(jù)揭開(kāi)后的效果，自己稍加添畫(huà)，聯(lián)想命名。2、探究與發(fā)現(xiàn)：“你一言我一語(yǔ)”：仔細(xì)觀察后，說(shuō)一說(shuō)下面的壓印畫(huà)中存在哪些問(wèn)題？應(yīng)該如何改正呢？（生觀察后回答，師給予肯定與引導(dǎo)）3、師選一兩個(gè)學(xué)生常出錯(cuò)的的誤區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)與解決。四、自主表現(xiàn)（師出示課件：作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)要求）1、活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)制作方法和步驟，展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)造，完成一幅對(duì)印畫(huà)，體會(huì)其中的奧妙。2、活動(dòng)要求：(1)制作方法正確，對(duì)稱關(guān)系明朗。(2)色彩較豐富（顏色3至4種即可），有紋理變化。(3)展開(kāi)豐富的想像，使作品富于創(chuàng)造性。3、（輕音樂(lè)聲響起）學(xué)生自主表

8、現(xiàn)對(duì)印畫(huà)，教師行間巡視指導(dǎo)。五、欣賞感悟，課堂總結(jié)：1、自主完成的同學(xué)可以張貼到黑板上。2、交流評(píng)價(jià)，師:說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？3、小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？掌握了哪種制作方法？板書(shū)設(shè)計(jì)：色彩對(duì)“印”對(duì)稱性 對(duì)印畫(huà)大班美術(shù)教案 篇3馬踏飛燕為東漢青銅器，它是漢代藝術(shù)家高度智慧 豐富想象以及浪漫主義精神和 高潮藝術(shù)技巧的結(jié)晶，是我國(guó)古代雕塑藝術(shù)的稀世之寶。漢人對(duì)馬的喜愛(ài)超過(guò)了以往得任何一個(gè)朝代， 并把駿馬看作是民族尊嚴(yán) 國(guó)力強(qiáng)盛和英雄業(yè)績(jī)的象征。幼兒園大班美術(shù)教案馬踏飛燕這匹駿馬帶著保衛(wèi)祖國(guó)邊疆反擊匈奴入侵的神圣使命，剛剛經(jīng)歷了一次戰(zhàn)斗，帶著主人的重要消息回官府。它奔馳在蒼茫原野上，越跑越

9、快，仿佛騰云駕霧的天馬，一心只想趕緊完成任務(wù)，對(duì)于身邊發(fā)生的一切都不在意。突然，它的一只馬蹄落在一只正疾馳的小燕子背上，小燕子吃驚地回過(guò)頭來(lái)觀望，駿馬也不知道發(fā)生了什么事情，三足騰空，龐大的身軀居然保持住平衡。駿馬凌空飛雁，奔跑疾速以至飛燕不覺(jué)其重而驚其快，更增加了銅馬凌空飛馳的氣勢(shì)。馬蹄重落一足，小小飛燕承之而可平置，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的獨(dú)具匠心。馬與燕的線條流暢，比例勻稱，奔馳與飛翔的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，生動(dòng)體現(xiàn)了駿馬奔馳與飛鳥(niǎo)爭(zhēng)先的瞬間。駿馬體形的每一部分都異常完美而勻稱，姿態(tài)動(dòng)感強(qiáng)烈，同時(shí)也保持者精確的平衡。雕塑的中心顯然經(jīng)過(guò)了極其周密的計(jì)算，穩(wěn)穩(wěn)地落在踏鳥(niǎo)的一只足上。踏馬飛燕還含有一日千里

10、，馬到成功的寓意，現(xiàn)為中國(guó)旅游標(biāo)志。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。大班美術(shù)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.繪本ppt2.圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).二、閱讀圖書(shū)（p

11、pt）1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多??？提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？（因?yàn)樗龕?ài)媽媽）小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：

12、我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹(shù)、小河、竹子?小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你？你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？小草有多多，我就有多愛(ài)你？天有多高我就有多愛(ài)你？花有多漂亮我就有多愛(ài)你？三、談話活動(dòng)教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)！圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。等等說(shuō)

13、著說(shuō)著：小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著，睡著了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。這里的愛(ài)多嗎？請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最愛(ài)誰(shuí)呢？大班美術(shù)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)1理解漫畫(huà)作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)創(chuàng)編故事結(jié)尾。2通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。3養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。4感受作品的美感。5感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1漫畫(huà)書(shū)父與子一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。2供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。3布置一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連

14、環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)?；顒?dòng)過(guò)程1幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。2談話：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有黑白；簡(jiǎn)單，一目了然)3在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。介紹漫畫(huà)書(shū)父與子及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)著名漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。介紹漫畫(huà)作品名稱假日的第一天，出示圖片13幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。講述參考第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸

15、和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車(chē)。第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車(chē)開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了 以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。4教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。5幼兒完整講述漫畫(huà)作品?；顒?dòng)延伸