教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

1、教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會1為用好教材進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實(shí)效20年8月14日主任對我和老師進(jìn)行了四年級上冊的教材培訓(xùn)。李主任對青島版 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教材進(jìn)行了全面分析和解讀從課程理論和教 學(xué)實(shí)踐的層面上就教材的編寫意圖信息窗的使用各部分內(nèi)容在教 材中的地位與作用教學(xué)中應(yīng)注意的問題等各個方面一一作了深入 細(xì)致的解讀特別是對每一部分知識的教學(xué)方法和教學(xué)策略提出了 他的寶貴建議更細(xì)化到每一課時的重點(diǎn)怎樣講解難點(diǎn)怎樣突破哪 個題容易考到哪個類型的題不能只講課本需要引申與發(fā)散等。他 強(qiáng)調(diào)：一、要重視過程數(shù)學(xué)教學(xué)要反對“重結(jié)果輕過程”的弊病?，F(xiàn)代教學(xué)要求我 們在傳授知識的同時要培

2、養(yǎng)學(xué)生的能力而能力的形成必須依賴于 教學(xué)過程特別是看學(xué)生有無積極地參與解決問題的全過程。教師 不能代替學(xué)生去解決問題也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來代替絕 大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。如教學(xué)第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)時一定 要讓學(xué)生多說如何算而不要直接出示豎式。并且需用三課時來講 解第一課時：一般三位數(shù)乘兩位數(shù)；第二課時：講中間有0的情 況；第三課時：講末尾有0的情況。進(jìn)度要放慢。二、承認(rèn)差異注意教法面向全體教學(xué)不能無視差異搞一刀切。差異是客觀存在的事實(shí)只能逐 步縮小。我們要承認(rèn)學(xué)生的不同層次并針對差異提出不同的要 求。在課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生力求調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性。特別要注意照顧中差生使中差生能

3、參與課堂的學(xué)習(xí)過程課堂 練習(xí)時要注意對中差生輔導(dǎo)。對優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能 設(shè)計(jì)一些“聰明題”讓他們更好地發(fā)展。教師要認(rèn)真鉆研教材在 備課時緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)的方法設(shè)計(jì)好每一個 教學(xué)。如講相遇問題不能只講課本需引申拓展。三、善用評價語言激勵學(xué)生主動發(fā)展以熱切的激勵發(fā)揮學(xué)生的激勵功能在課堂上一方面要對優(yōu)秀 生反饋信息的激勵另一方面是對回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生的激勵。以 明確的導(dǎo)向發(fā)揮評價的診斷功能。教師在課堂上要樹立正確的評 價觀巧用、善用主人語言理解尊重學(xué)生才能讓課堂煥發(fā)出生命活 力。如第四單元63頁的7題為什么總是有人去踐踏草坪呢？這一 題的處理方法等等。而這些正是我以往的教學(xué)

4、中做的不足的地 方。本次培訓(xùn)使我對四年級上冊的教材有了整體的認(rèn)識解決了我 在教學(xué)中的許多困惑和模糊認(rèn)識對我理解教材、駕馭教材提供了 有力的指導(dǎo)和幫助在接下來的教學(xué)中我會在李主任培訓(xùn)的基礎(chǔ)上 進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材研究教材為學(xué)生學(xué)好教材做好服務(wù)。教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會2上周四我和我們學(xué)校的幾位老師參加了縣教研室組織的全 縣小學(xué)語文低年級教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)”活動。通過此次學(xué)習(xí)我感觸很 深也確實(shí)覺得受益匪淺不僅領(lǐng)略到了各位老師的課堂風(fēng)采更多的 是讓我找出了自身的不足并為我今后的工作找到了努的方向。在楊老師的課上我聽的非常入神時時贊嘆于她舒暢自如的課 堂語言她的課設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特節(jié)奏緊湊環(huán)環(huán)相扣且穩(wěn)而不亂。在授 課過程中適時

5、對學(xué)生進(jìn)行鼓勵點(diǎn)評貼切而又生動并穿插游戲活動 調(diào)節(jié)課堂氣氛使整堂課下來毫無疲憊厭倦感而且還對要求學(xué)習(xí)的 知識掌握扎實(shí)達(dá)到了平等和諧的師生學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師真正充當(dāng)了 引導(dǎo)者的角色學(xué)生成為課堂的主體這正是素質(zhì)教育下所倡導(dǎo)的也 是目前許多老師需要學(xué)習(xí)提髙的。楊老師對市“自主一一探究” 四環(huán)節(jié)教學(xué)策略的運(yùn)用非常好但我更欣賞她那揮灑自如的教學(xué)風(fēng) 格不論是識字教學(xué)中多種形式的運(yùn)用還是對學(xué)生準(zhǔn)確適時的評價 這些都是我所欠缺的也讓我找到了差距所在領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師持 久的課堂生命力。而在王老師的課上我也思考了很多見識了一位 優(yōu)秀教師所應(yīng)有的扎實(shí)的教學(xué)基本功和行云流水般甜美的語言。 下午觀摩課堂實(shí)錄的視頻中我學(xué)習(xí)到

6、了徐老師在閱讀訓(xùn)練上的層 層深入法逐步引導(dǎo)學(xué)生深入體會領(lǐng)悟這些都是教學(xué)過程中智慧的 結(jié)晶是我所望塵莫及、需要不斷學(xué)習(xí)積淀才可能達(dá)到的！在教材解讀活動中兩位教研員分別對一二年級的語文教材進(jìn) 行了分析解讀并針對識字、閱讀、口語交際教學(xué)給出了一些寶貴 的教學(xué)建議聽過講解使我茅塞頓開對教材也有了一個理論高度上 的認(rèn)識并在思想上對今后的教學(xué)有了 一個更具體全面的規(guī)劃指 引。總之此次學(xué)習(xí)不虛此行我確實(shí)收獲了很多這對我以后的教學(xué) 大有幫助在此要感謝這次活動的組織者和參與者讓我能有幸參與 到這寶貴的學(xué)習(xí)交流活動中同時也希望以后還會有類似的學(xué)習(xí)機(jī) 會我一定會加倍珍惜并積極參與！教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會310月9日一一1

7、1日我有幸參加了全國小學(xué)提高課堂教學(xué)效率 和諧教學(xué)研討論收獲很大。現(xiàn)總結(jié)如下：一、說整冊教材領(lǐng)悟編者意圖我是帶著任務(wù)去的說人教版小學(xué)語文二年級下冊教材。臨走 之前我不斷思考：說一冊教材到底說什么？如果只說這冊教材有幾 個單元有哪些課文有哪些知識點(diǎn)我總覺得不夠；如果只說小學(xué)低 年級階段目標(biāo)這一階段的學(xué)生該掌握哪些哪些語文知識該培養(yǎng)哪 些能力該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣等我也覺得還不夠。10月8日我在整理 課件時突然想到：作為教材的使用者教師應(yīng)該明白編者的意圖 啊。他們?yōu)槭裁催x編這樣一本教材教材的體例又為什么這樣設(shè)計(jì) 為了完成本冊教材的教學(xué)任務(wù)教師該采取哪些有效措施。我想： 這應(yīng)該是說這冊教材時最核心的問題。

8、于是我把教材分為了幾大塊：一是教材的編排及目的二是本 冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)三是本冊教材的重點(diǎn)四是本冊教材的難點(diǎn)五是 完成本冊教材的教學(xué)策略。我還按大會要求為整冊教材花了知識 樹還整理了整冊教材中出現(xiàn)的反問句、比喻句、擬人句及典型句 式與練習(xí)。通過交流我發(fā)現(xiàn)自己的課件做得雖然簡單但說的內(nèi)容 與大會的要求是想吻合的。尤其是“完成本冊教材的教學(xué)策略” 這個內(nèi)容還是值得與會教師學(xué)習(xí)的。不足之處是：學(xué)段目標(biāo)體現(xiàn) 不夠課件內(nèi)容的邏輯性還有待加強(qiáng)。二、通過學(xué)習(xí)提高了我對小學(xué)教育的認(rèn)識天津市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)硬件雖然感覺有些簡陋但軟件還是過 硬的。光學(xué)生社團(tuán)就有20多個這些社團(tuán)的成立大大提升了學(xué)生哥 方面的素質(zhì)?！八?/p>

9、質(zhì)教育”在這個學(xué)校不是口號而是落到了實(shí)處 他們的機(jī)器人社團(tuán)、拉丁舞社團(tuán)、軟筆書法社團(tuán)都給我流下了深 刻的印象。我想：小學(xué)不應(yīng)該只重視語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)生那么 小可塑性那么強(qiáng)好奇心那么重應(yīng)該多一些活動鍛煉他們各方面的 能力。同時在活動中健全他們的心智。三、同課異構(gòu)和諧教學(xué)每個人解讀文本的角度不同解讀出的內(nèi)容也有所不同呈現(xiàn)給 學(xué)生的知識點(diǎn)也不盡完全相同所以“研訓(xùn)一體”實(shí)驗(yàn)課題組的同 課異構(gòu)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)得有著非凡的意義。不同教師同上一堂課對 教師的組織教學(xué)能力、領(lǐng)悟教材能力、設(shè)計(jì)教學(xué)策略的能力提出 了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我非常佩服三位授課教師她們用自己的辛勤勞動 為與會教師呈現(xiàn)了三堂教學(xué)風(fēng)格完全不同的課。最

10、欣賞于梅老師 的課她的教學(xué)思路清晰教學(xué)策略得當(dāng)教學(xué)方法自然學(xué)生的合作學(xué) 習(xí)在她的課上得到充分的體現(xiàn)。在這堂課上她設(shè)計(jì)的多棵知識樹 也是一大亮點(diǎn)。雖然另外兩位老師的課不如于梅老師的課新穎但 課上得踏實(shí)有效也是非常值得學(xué)習(xí)的。同課異構(gòu)體現(xiàn)了語文教學(xué) 的包容性、和諧性使語文教學(xué)更清新更富有人文性。四、畫知識樹學(xué)習(xí)語文更有效在這次活動中無論是說教材還是授課所有教師都畫了自己心 中的知識樹。知識樹提煉了語文課特有的知識點(diǎn)使知識之間有了 一定的聯(lián)系不繁瑣不龐雜學(xué)生學(xué)起語文來更有條理學(xué)習(xí)效果大大 提高了。最早的語文知識樹是魏書生所畫。與會教師豐富了、拓展了 知識樹的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。以上就是我這次天津之行的收獲希

11、望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師批 評指正。教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會420年10月2122日我參加了市教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課 而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報(bào)告感覺收獲很多。 幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑并且指明了以后閱讀教學(xué)的方 向。一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)從幾位特邀專家評委老師給四位優(yōu)秀教師的評課中我更加明 確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是：1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo)并且是小學(xué) 語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容要憑借課 文這個例子找好三個點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。3、看教與學(xué)的過程。

12、看學(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)包括恰 當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到 學(xué)生的學(xué)上。4、看教學(xué)效率。是否做到省時高效。如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)那么就具備了一堂好課的 條件。二、指明了閱讀教學(xué)的方向1、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題。1）在工具性與人文性之間出現(xiàn)偏向人文性的傾向。2）教學(xué)目標(biāo)階段性不明都在分析內(nèi)容上用力目標(biāo)越位和不到 位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年 級向初中靠的現(xiàn)象部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內(nèi) 容進(jìn)行繁瑣分析沒有深刻把握年段目標(biāo)。3）字詞教學(xué)普遍有所忽視應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積 累的積累、該解釋的解釋。4）閱讀

13、教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn)抓不住重點(diǎn)浪費(fèi)在過于細(xì)摳深挖課文 內(nèi)容上往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。5) 口號提的太多。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué)提倡 百花齊放。教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會5聽著全冊教材培訓(xùn)的消息內(nèi)心真是激動但也有點(diǎn)恐慌因?yàn)榻?材培訓(xùn)后的考試怕考不好但我對于全冊教材培訓(xùn)的活動還是很期 待。自從當(dāng)老師我心中一直有這樣的期盼期盼能有這樣的活動幫 助我早早深入所教知識我也曾試著想弄明白自己所教學(xué)科的所有 知識但對于我也只能是將課本中的知識進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)一遍要想達(dá) 到深入解讀教材明確重難點(diǎn)習(xí)題處理等各方面我真是有心無力。本周星期二真是很有幸參加了三年級下冊教材培訓(xùn)的活動活 動中張老師把整個教材的知識進(jìn)行了解讀對于一些習(xí)題教材為何 如何這樣設(shè)計(jì)如何教學(xué)教學(xué)時應(yīng)該注意哪些問題都進(jìn)行了詳細(xì)的 講解受益匪淺。倘若每年都請這樣的有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行這樣的培 訓(xùn)該是多好啊幾年下來即使再年輕的教師在自己的專業(yè)知識方面 也會有進(jìn)展。想想40多歲的張老師真是不容易別說準(zhǔn)備這樣的全冊教材研 讀就是些簡單的課件設(shè)計(jì)也都不易真是了不起。那么詳細(xì)的精彩 的培訓(xùn)后張老師又會付出多少的汗水啊。培訓(xùn)中會場的所有教師都認(rèn)真的學(xué)習(xí)活動最后階段一考試周 圍的一些老教師眼睛都花了看字也看不清楚了他們依然如此認(rèn)真 培訓(xùn)中那一絲不茍的學(xué)習(xí)精神真是令人佩服。作為年輕教