《1安塞腰鼓》課件

1、 劉成章劉成章劉成章劉成章劉成章劉成章 http:/ 安塞腰鼓歷史悠久，據(jù)傳在秦漢時期駐守在萬據(jù)傳在秦漢時期駐守在萬 里長城的士卒，視鼓為戰(zhàn)斗中必不可少的裝備，里長城的士卒，視鼓為戰(zhàn)斗中必不可少的裝備， 遇到敵人突襲和異常情況時，就以擊鼓來報警。遇到敵人突襲和異常情況時，就以擊鼓來報警。 在作戰(zhàn)失利時，作為求援訊號。兩軍對壘時，則在作戰(zhàn)失利時，作為求援訊號。兩軍對壘時，則 以擊鼓助威，鼓舞士氣。取勝后則以鳴鼓來慶賀。以擊鼓助威，鼓舞士氣。取勝后則以鳴鼓來慶賀。 傳到民間后，截為小筒狀，蒙牛、羊皮于兩端，成為今天的傳到民間后，截為小筒狀，蒙牛、羊皮于兩端，成為今天的 腰鼓。每逢節(jié)日擊鼓助興。今天

2、安塞不論男女老少，都能掛鼓揮腰鼓。每逢節(jié)日擊鼓助興。今天安塞不論男女老少，都能掛鼓揮 褪，表演一番。表演形式可分為文、武腰鼓。文腰鼓輕松愉快，褪，表演一番。表演形式可分為文、武腰鼓。文腰鼓輕松愉快， 瀟灑活潑；武腰鼓表現(xiàn)激烈，粗礦雄壯，動作幅度大。男鼓手叫瀟灑活潑；武腰鼓表現(xiàn)激烈，粗礦雄壯，動作幅度大。男鼓手叫 “踢鼓子踢鼓子”，女鼓手叫，女鼓手叫“拉花拉花”。腰鼓分兩種表演形式，一種是。腰鼓分兩種表演形式，一種是 路鼓，在行進中表演，步伐有路鼓，在行進中表演，步伐有“走路步走路步”、“十字步十字步”、“左右左右 側(cè)蹬腿側(cè)蹬腿”、“勞動步勞動步”和和“金雞啄米金雞啄米”，“三步一停三步一?！薄?/p>

3、“四步四步 一望一望”。另一種是場地鼓，可分為單打、雙打、對打、多人打，。另一種是場地鼓，可分為單打、雙打、對打、多人打， 人數(shù)可以多至數(shù)百人。人數(shù)可以多至數(shù)百人。要求揮褪有股狠勁，踢腿有股蠻勁，轉(zhuǎn)身要求揮褪有股狠勁，踢腿有股蠻勁，轉(zhuǎn)身 有股猛勁，跳躍有股虎勁；看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁。有股猛勁，跳躍有股虎勁；看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁。 2020世紀(jì)以來世紀(jì)以來“安塞腰鼓安塞腰鼓”由原來純民間的由原來純民間的 廣場文化形式，漸漸走入廟堂，進入全中國乃廣場文化形式，漸漸走入廟堂，進入全中國乃 至整個世界的視野。尤其是至整個世界的視野。尤其是“第五代導(dǎo)演第五代導(dǎo)演”陳陳 凱歌的凱歌的黃土地黃土

4、地中的中的“安塞腰鼓安塞腰鼓”征服了西征服了西 歐觀眾的心靈。歐觀眾的心靈。某種意義上，某種意義上，“安塞腰鼓安塞腰鼓”所所 釋放出的能量，不僅僅是陜北這塊古老的黃土釋放出的能量，不僅僅是陜北這塊古老的黃土 地的地域文化信息，更重要的是它已經(jīng)成為中地的地域文化信息，更重要的是它已經(jīng)成為中 華民族堅毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極華民族堅毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極 進取的精神象征。進取的精神象征。 亢奮 晦暗 羈絆 冗雜 燒灼 戛然而止 磅礴 驀然 顫栗 鏗鏘 安塞 渺遠(yuǎn) 爾后 茂騰騰 kngkng j bnj bn zhuzhu pngbpngb zhnlzhnl sisi rr huh

5、u r rngng ji ji mm kngqingkngqing mimio o tng tng 感知課文，整體把握感知課文，整體把握 一、（一、（1-4）敲鼓前的）敲鼓前的 預(yù)備階段預(yù)備階段 二、（二、（5-27）安塞腰）安塞腰 鼓的演奏階段鼓的演奏階段 三、（三、（28-30）鼓聲的）鼓聲的 戛然而止戛然而止 1、恢弘的場面、恢弘的場面 2、激越的鼓聲、激越的鼓聲 3、表演者的動作、表演者的動作 4、奇麗的舞姿、奇麗的舞姿 自讀課文，體會語速、語調(diào)的變化 明確： 1-4段：語速較慢，語調(diào)沉穩(wěn)、有力。 527段：語速較快，語調(diào)高昂激越。 2830段：語速較舒緩，語調(diào)輕柔。 思考討論：思考討

6、論： 1.1.在文段中找出概括腰鼓特點的詞語。在文段中找出概括腰鼓特點的詞語。 2.文段運用哪些修辭手法文段運用哪些修辭手法?這樣寫有什么這樣寫有什么 好處好處? 3.怎樣來寫響聲給人的感受怎樣來寫響聲給人的感受? 4.如何理解如何理解“黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元 氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此 驚心動魄的搏擊！驚心動魄的搏擊！”？ 5.為什么說為什么說“多水的江南是易碎的玻璃，在多水的江南是易碎的玻璃，在 那兒，打不得這樣的腰鼓。那兒，打不得這樣的腰鼓。”？ 思考討論：思考討論： 1.1.在文段中找出概括腰鼓特點的詞語。在文

7、段中找出概括腰鼓特點的詞語。 2.2.文段運用哪些修辭手法文段運用哪些修辭手法? ?這樣寫有什么好處這樣寫有什么好處? ? 3.3.怎樣來寫響聲給人的感受怎樣來寫響聲給人的感受? ? -(-(響聲震天響聲震天的腰鼓的腰鼓) ) 壯闊壯闊 豪放豪放 火烈火烈 運用排比運用排比, ,比喻比喻, ,反復(fù)等修辭手法更反復(fù)等修辭手法更 形象具體地描繪出安塞腰鼓舞動起來的形象具體地描繪出安塞腰鼓舞動起來的 恢宏氣勢。恢宏氣勢。 -(-(氣勢雄闊氣勢雄闊的腰鼓的腰鼓) ) 4.4.如何理解如何理解“黃土高原啊，你生養(yǎng)了這黃土高原啊，你生養(yǎng)了這 些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承些元氣淋漓的后生；也只有你，才

8、能承 受如此驚心動魄的搏擊！受如此驚心動魄的搏擊！”？ 5.5.為什么說為什么說“多水的江南是易碎的玻璃，多水的江南是易碎的玻璃， 在那兒，打不得這樣的腰鼓。在那兒，打不得這樣的腰鼓。”？ -(-(搏擊心靈搏擊心靈的腰鼓的腰鼓) ) 這里用比喻說明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小這里用比喻說明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小 調(diào)，打不得這樣氣勢澎湃的腰鼓。調(diào)，打不得這樣氣勢澎湃的腰鼓。 作者把這樣生命的宣泄、力量的噴發(fā)賦予了作者把這樣生命的宣泄、力量的噴發(fā)賦予了“黃黃 土高原土高原”“”“安塞腰鼓安塞腰鼓”意在贊美黃土高原的人意在贊美黃土高原的人 “樸實樸實”“”“沉穩(wěn)沉穩(wěn)”“”“安靜安靜”。

9、黃土高原是這雄偉。黃土高原是這雄偉 力量的源泉。力量的源泉。 1 1、試用試用“ 的安塞腰鼓的安塞腰鼓”對對“安塞腰鼓安塞腰鼓” ” 進行進行 評價。評價。（可填詞、短語、句子，最好是文中的內(nèi)可填詞、短語、句子，最好是文中的內(nèi) 容。容。） “壯闊壯闊” “” “豪放豪放” “” “火烈火烈” “” “有力有力” “” “元元 氣淋漓氣淋漓” “” “驚心動魄驚心動魄” “” “奇?zhèn)グ蹴缙鎮(zhèn)グ蹴纭?“” “一捶起一捶起 來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了” “” “容不得束縛，容不得束縛， 容不得羈絆，容不得閉塞容不得羈絆，容不得閉塞” “” “每一個舞姿都使人每一個舞姿都使人

10、 顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止” “” “好好 一個痛快了山河、蓬勃了想像力一個痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。等等。 作者從不同側(cè)面、不同角度展示安塞作者從不同側(cè)面、不同角度展示安塞 腰鼓的美，試用腰鼓的美，試用“我發(fā)現(xiàn)了我發(fā)現(xiàn)了 美，你美，你 看（聽）看（聽） ”的句式來說。的句式來說。 例：例： 蓄勢待發(fā)的后生蓄勢待發(fā)的后生美，你看美，你看他們身后他們身后 是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。 咝溜溜的南風(fēng)吹動了高梁葉子，也吹動了他咝溜溜的南風(fēng)吹動了高梁葉子，也吹動了他 們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜們的

11、衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。 火烈的舞蹈場面火烈的舞蹈場面美，你看美，你看百十塊被百十塊被 強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面 前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng) 一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是 蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳 仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。 激越的鼓聲激越的鼓聲美，你聽美，你聽百十個腰百十個腰 鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野 長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然 變成牛皮鼓面了，只

12、聽見隆隆，變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆， 隆隆，隆隆隆隆，隆隆。 擊鼓的后生擊鼓的后生美，你看美，你看他們的胳他們的胳 膊、腿、全身，有力地搏擊著，膊、腿、全身，有力地搏擊著， 疾速地搏擊著，大起大落地搏擊疾速地搏擊著，大起大落地搏擊 著。它使你著。它使你 變幻的舞姿變幻的舞姿美，你看美，你看每一個舞姿都每一個舞姿都 充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。 每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻， 每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù) 享受中，使人嘆為觀止享受中，使人嘆為觀止。 （1）歌頌激蕩的生命和磅礴的力量；）

13、歌頌激蕩的生命和磅礴的力量； （2）沖破束縛、阻礙的強烈渴望；）沖破束縛、阻礙的強烈渴望； （3）歌頌陽剛之美；）歌頌陽剛之美； （4）人就應(yīng)該這樣痛快淋漓的活著）人就應(yīng)該這樣痛快淋漓的活著 二、 大量的運用排比、比喻和反復(fù)的大量的運用排比、比喻和反復(fù)的 修辭，語句多用短句，使語言氣勢修辭，語句多用短句，使語言氣勢 充沛，節(jié)奏鮮明，感情強烈。充沛，節(jié)奏鮮明，感情強烈。 三、評點式品讀，理解文章語言的意蘊三、評點式品讀，理解文章語言的意蘊 美、情味美。美、情味美。 提示：提示：請任意尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀請任意尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀3 3遍，要遍，要 求用求用“ “ 好，好在好，

14、好在 ” ”這一句式進行評點。這一句式進行評點。 （可以從詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等各方面進行（可以從詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等各方面進行 評點，說得越多越好。）評點，說得越多越好。） 從用詞方面說：從用詞方面說： 從句式上說：從句式上說： (1)“(1)“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了” 中中“發(fā)狠發(fā)狠”“”“忘情忘情”“”“沒命沒命”用得好，好在它用得好，好在它 們語意層層遞進，語勢步步增強。們語意層層遞進，語勢步步增強。 (2)“(2)“交織交織! !旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)! !凝聚凝聚! !奔突奔突! !輻射輻射! !翻飛翻飛! !升華升華!”!” 這些短句用得

15、好，好在它們使文章語句鏗鏘，這些短句用得好，好在它們使文章語句鏗鏘， 氣勢強勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。氣勢強勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。 (3)“(3)“但是但是”與與“看看”獨立成段好，獨立成段好，好在它們好在它們 很引人注目，自然完成畫面由靜到動的急轉(zhuǎn)。很引人注目，自然完成畫面由靜到動的急轉(zhuǎn)。 從修辭上說：從修辭上說： v(1)文章中文章中排比排比用得好，好在形式多樣的排用得好，好在形式多樣的排 比比增強了語勢，增強了語勢，更突出了安塞腰鼓更突出了安塞腰鼓恢宏磅恢宏磅 礴的氣勢。礴的氣勢。 v(2)“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣， 是飛揚的流蘇；亂蛙

16、一樣，是蹦跳的腳步；是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步； 火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是 強健的風(fēng)姿強健的風(fēng)姿”寫得好，寫得好，好在比喻使對象更好在比喻使對象更 加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈 的畫面。的畫面。 v(3)文中的文中的反復(fù)反復(fù)用得好，好在使語言用得好，好在使語言節(jié)奏明節(jié)奏明 快，形象深刻清晰快，形象深刻清晰。 從寫法上說：從寫法上說： v(1)“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想使人想 起：千里的雷聲萬里的閃起：千里的雷聲萬里的閃!使人想起：晦暗了又明使人想

17、起：晦暗了又明 晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹 大悟大悟!”寫得好，好在它使人寫得好，好在它使人產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想和產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想和 想像，增加了文章的內(nèi)涵。想像，增加了文章的內(nèi)涵。 v(2)“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”寫得好，好在寫得好，好在“以以 聲寫靜聲寫靜”，更加，更加突出了鼓聲止后的寂靜。突出了鼓聲止后的寂靜。 v(3)文中開頭的靜態(tài)描寫好，文中開頭的靜態(tài)描寫好，好在它為文章后面寫好在它為文章后面寫 動設(shè)下鋪墊，使文章靜中蘊動，動靜結(jié)合，充滿動設(shè)下鋪墊，使文章靜中蘊動，動靜結(jié)合，充滿 畫面美。畫面美。 . . 奇麗

18、的舞姿給人蓬勃想像力奇麗的舞姿給人蓬勃想像力, ,從安塞腰從安塞腰 鼓沉重聽見聲寫給人心靈的凈化鼓沉重聽見聲寫給人心靈的凈化, ,從后生們從后生們 生命中噴發(fā)出的力量寫安塞腰鼓給人心靈的生命中噴發(fā)出的力量寫安塞腰鼓給人心靈的 震撼。震撼。 7. 文章開頭與結(jié)尾運用靜態(tài)寫法有什么好 處? a.從背景和人物造型寫出年輕生命的熱烈奔放，從背景和人物造型寫出年輕生命的熱烈奔放， 為后文動的描述作有力的鋪墊，襯托。為后文動的描述作有力的鋪墊，襯托。 b.結(jié)尾寫腰鼓戛然而止時的寂靜以雞啼來反襯。結(jié)尾寫腰鼓戛然而止時的寂靜以雞啼來反襯。 -（舞姿奇麗的腰鼓） 練習(xí)答案練習(xí)答案 安塞腰鼓表演前的情景是：安塞腰鼓表演前的情景是： 景景 填空并指出其修辭手法：填空并指出其修辭手法： 一捶起來就一捶起來就 了、了、 了，了， 了！了！ 黃土高原上，爆出一場多么黃土高原上，爆出一場多么 、多、多 么么 、多么、多么 的舞蹈哇的舞蹈哇安塞腰鼓。安塞腰鼓。 2、閱讀理解：找出課文中點明中心的一句、閱讀理解：找出課文中點明中心的一句 話？話？ 人人 性格：性格：樸實樸實 神情：神情：沉穩(wěn)而安靜沉穩(wěn)而安靜 腰鼓：腰鼓：呆呆的，不曾