小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案：圓柱的表面積課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)與分析

1、圓柱的表面積課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)與分析l 一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)操作演示，幫助學(xué)生理解和掌握?qǐng)A柱體的側(cè)面面積和表面積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面面積和表面積。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力以及利用知識(shí)合理靈活地分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探求知識(shí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4觀察目的(1)借助于課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀察技術(shù)，分析本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)，評(píng)價(jià)得失，實(shí)際反思，促進(jìn)觀察者和被觀察者的專業(yè)成長(zhǎng)。(2)對(duì)教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)的時(shí)間分配、教師提問(wèn)技巧進(jìn)行專項(xiàng)分析，提出提高教學(xué)有效性的建議，從而提高教學(xué)效率。5主要觀察技術(shù)的選擇課堂教學(xué)的全程錄像、片斷文字實(shí)錄

2、。l 二、提問(wèn)技術(shù)、方式、水平分析1、提問(wèn)方式：（10分鐘片斷）教師在課堂上主要以一問(wèn)一答和一問(wèn)齊答的方式，學(xué)生主動(dòng)參與面廣。教師提出的問(wèn)題有層次性，便于學(xué)生操作，適合不同水平學(xué)生的要求，有助于學(xué)生促進(jìn)知識(shí)間的遷移，幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，各層次學(xué)生都在原有水平上得到提高。教師提問(wèn)后給予學(xué)生較大的思考時(shí)間，反饋及時(shí)。2、提問(wèn)水平：片斷共提出問(wèn)題29次，其中組織性問(wèn)題4次，占13.8%。認(rèn)記性問(wèn)題10次，占34.5%，理解性問(wèn)題9次，占31.0%，推理性問(wèn)題5次，占17.2%，創(chuàng)造性問(wèn)題1次，占3.4%。從問(wèn)題類別所占的百分比來(lái)看，教師不但注重知識(shí)的理解與掌握，而且善于利用課堂生成資源，注重

3、對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)l 三、課堂教學(xué)整體分析1.背景描述在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積時(shí),學(xué)生已經(jīng)理解了物體表面積的含義,這是圓柱表面積的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。圓柱的表面是由底面和側(cè)面構(gòu)成的，計(jì)算圓柱底面面積就是計(jì)算圓面積，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是新知識(shí)，所以教材把圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法作為重點(diǎn)。在這一課的學(xué)習(xí)中，教材強(qiáng)調(diào)了圓柱側(cè)面展開(kāi)圖的探索過(guò)程，以及側(cè)面展開(kāi)圖的長(zhǎng)與寬跟圓柱有關(guān)量之間的關(guān)系。在本課的授課前一節(jié)，學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了圓柱的認(rèn)識(shí)，在圓柱的認(rèn)識(shí)一課的課堂教學(xué)中，我校付老師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了非常大膽的實(shí)驗(yàn)，極富創(chuàng)新的執(zhí)教使學(xué)生對(duì)圓柱的知識(shí)有了更深更廣的了解，但由于拓展的面較廣時(shí)間比較短，也使得部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和把握不到位，而且同時(shí)由于是連堂課，第二課時(shí)教學(xué)時(shí)，第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生記憶得比較牢，這是比較有利的，但課后學(xué)生沒(méi)有得到相應(yīng)的練習(xí)鞏固和知識(shí)吸收的時(shí)間這是不利的。2、教師對(duì)教學(xué)過(guò)程與效果的反思。（1）把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，合理利用教材對(duì)于圓柱體側(cè)面面積計(jì)算公式的推導(dǎo)，遵循主體性原則，讓學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、發(fā)