第6課歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年中職高一下學(xué)期高教版（2023）世界歷史

統(tǒng)編中等職業(yè)學(xué)校歷史教科書(shū)世界歷史第6課歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)【建議課時(shí)】1課時(shí)【課標(biāo)要求】知道文藝復(fù)興，宗教改革，近代科學(xué)革命和啟蒙運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)這些事件對(duì)世界歷史的影響?！窘滩姆治觥勘菊n是世界歷史第三單元的第6課，本課涉及內(nèi)容多，時(shí)間跨度大，核心是關(guān)于人如何從宗教和專(zhuān)制王權(quán)的枷鎖中一步步解放出來(lái)。本課有四目，第一目“文藝復(fù)興”，介紹了文藝復(fù)興的背景、經(jīng)過(guò)及主要代表。文藝復(fù)興是西歐新興資本主義興起的產(chǎn)物，是資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)，反映了早期資產(chǎn)階級(jí)的精神需求。第二目“宗教改革”，介紹了歐洲宗教改革的基本情況。反對(duì)教廷對(duì)教徒和王權(quán)的精神控制，實(shí)際上反映了資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)一步的精神需要，有利于資本主義的發(fā)展。第三目“科學(xué)革命”，主要介紹了科學(xué)革命中的一些主要人物的事跡?？茖W(xué)革命表明人們不再盲從教會(huì)的說(shuō)教，認(rèn)識(shí)到人的力量，增加了自信。第四目“啟蒙運(yùn)動(dòng)”，主要介紹啟蒙運(yùn)動(dòng)的基本情況。核心思想是“理性”，用理性驅(qū)散中世紀(jì)的黑暗，按照人類(lèi)理性建立自己的理想社會(huì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)生知道文藝復(fù)興、宗教改革、近代科學(xué)革命和啟蒙運(yùn)動(dòng)發(fā)生的背景，認(rèn)識(shí)這些思想解放運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)的歷史條件；學(xué)生了解文藝復(fù)興、宗教改革、近代科學(xué)革命和啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物及其主要思想，運(yùn)用比較分析的方法，理解這些思想解放運(yùn)動(dòng)之間的繼承發(fā)展關(guān)系，清除其中的發(fā)展線索；學(xué)生知道文藝復(fù)興、宗教改革、近代科學(xué)革命和啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)思想解放的重要作用，認(rèn)識(shí)他們的歷史意義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：歐洲思想解放運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵難點(diǎn)：文藝復(fù)興、宗教改革、近代科學(xué)革命和啟蒙運(yùn)動(dòng)之間的邏輯關(guān)系【教學(xué)方法】講述法；圖示法；史料分析法；自主學(xué)習(xí)法【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課《雅典學(xué)院》（2分鐘）播放視頻：《雅典學(xué)院》簡(jiǎn)介畫(huà)作中的人物，結(jié)合教材導(dǎo)語(yǔ)問(wèn)題引入本課學(xué)習(xí)。觀看視頻閱讀教材導(dǎo)語(yǔ)通過(guò)視頻了解畫(huà)作中的部分人物和拉斐爾的藝術(shù)創(chuàng)作。借助教材導(dǎo)語(yǔ)中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課。新課講授文藝復(fù)興（10分鐘）1.出示圖文資料，了解中世紀(jì)后期意大利北部地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化2.出示資料，簡(jiǎn)介中世紀(jì)控制精神世界的基督教有何主張，與正在形成的資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材35頁(yè)，梳理文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物及其代表作，填寫(xiě)表格4.名作比較與欣賞，對(duì)比中世紀(jì)宗教畫(huà)與文藝復(fù)興時(shí)期的差異。5.出示材料，說(shuō)說(shuō)文藝復(fù)興如何促進(jìn)了人們的思想解放？閱讀圖文材料體會(huì)中世紀(jì)末意大利社會(huì)生活變化聽(tīng)講體會(huì)基督教的精神控制與新興資產(chǎn)階級(jí)要求之間的矛盾閱讀教材，填寫(xiě)表格聽(tīng)講體會(huì)閱讀材料歸納總結(jié)通過(guò)介紹佛羅倫薩社會(huì)經(jīng)濟(jì)上的變化，為理解文藝復(fù)興的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。新興資產(chǎn)階級(jí)的出現(xiàn)在思想上與基督教的主張格格不入。介紹基督教“禁欲主義”“來(lái)世主義”觀念，吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生共情，理解這些教義與商品經(jīng)濟(jì)繁榮的時(shí)代相悖，從而理解文藝復(fù)興興起的背景和核心思想。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，梳理文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物及代表作，標(biāo)注時(shí)間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，從意大利北部向西歐擴(kuò)展。通過(guò)文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫(huà)作品的賞析，理解文藝復(fù)興的核心思想“人文主義”以人為中心，追求人性解放。新課講授二、宗教改革（8分鐘）1.出示圖文材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材36頁(yè)結(jié)合圖文材料?；卮馂槭裁?5—16世紀(jì)歐洲社會(huì)斗爭(zhēng)的矛頭指向天主教會(huì)？為什么宗教改革首先發(fā)生在德意志地區(qū)？2.出示圖文材料，引導(dǎo)學(xué)生了解馬丁·路德改革的主張，進(jìn)而分析宗教改革的意義。3.簡(jiǎn)要介紹，宗教改革教徒可以直接和上帝溝通，人們開(kāi)始探索和上帝溝通的新途徑，因而重視研究宇宙自然的觀念，引出下一目的學(xué)習(xí)閱讀教材、材料、地圖，思考并回答問(wèn)題閱讀圖文材料，說(shuō)出馬丁·路德的主張，分析意義聽(tīng)講體會(huì)宗教改革與近代科學(xué)革命的關(guān)系通過(guò)閱讀教材、材料、地圖，提取相關(guān)信息，了解宗教改革的背景和德意志地區(qū)首先出現(xiàn)宗教改革的原因。以此培養(yǎng)學(xué)生獲取信息解釋歷史的能力。通過(guò)對(duì)宗教改革內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從內(nèi)容分析歷史事件的影響。理解信仰得救，實(shí)際上是相信自己的力量，是人文主義精神的體現(xiàn)，進(jìn)而否定教會(huì)的權(quán)威，解放思想。通過(guò)該內(nèi)容的講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到宗教改革在一定程度上也促進(jìn)了近代自然科學(xué)的產(chǎn)生。新課講授科學(xué)革命（7分鐘）1.介紹近代自然科學(xué)興起的概況。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材37—38頁(yè)，繪制16-17世紀(jì)科學(xué)革命的代表人物及主要成就表。2.出示材料，分析科學(xué)革命對(duì)人們理性思考產(chǎn)生的影響。聽(tīng)講閱讀教材繪制表格閱讀材料思考并回答問(wèn)題通過(guò)介紹近代自然科學(xué)概況，讓學(xué)生理解，思想解放對(duì)近代科學(xué)產(chǎn)生的重要意義。通過(guò)自主閱讀教材，繪制表格的方式，學(xué)習(xí)近代科學(xué)革命的主要代表人物及其貢獻(xiàn)。通過(guò)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)革命對(duì)思想的影響。自然界的運(yùn)行有規(guī)律，那么人類(lèi)社會(huì)同樣存在規(guī)律，這成為啟蒙運(yùn)動(dòng)的背景。新課講授二、啟蒙運(yùn)動(dòng)（10分鐘）1.介紹啟蒙運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的概況，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材38、39頁(yè)內(nèi)容，列表歸納啟蒙思想家及其主張。2.出示關(guān)于盧梭主張的一些材料，引導(dǎo)學(xué)生分析啟蒙思想的內(nèi)容。3.出示材料和時(shí)間軸，比較文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)的異同？聽(tīng)講閱讀教材繪制表格閱讀材料回答問(wèn)題理解啟蒙思想的主張閱讀材料比較差異通過(guò)閱讀教材，繪制表格，歸納總結(jié)的方式，學(xué)習(xí)啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物及其主張。了解啟蒙運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景。啟蒙思想家的主張雖各有不同，但在反專(zhuān)制上有共同之處，采用盧梭的材料更容易讓學(xué)生理解啟蒙思想的主張。通過(guò)對(duì)比的方式，理解啟蒙運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展了文藝復(fù)興人文主義的思想，發(fā)展到理性主義的高度。從對(duì)比中，體會(huì)歷史是不斷發(fā)展的過(guò)程，隨著時(shí)代的變遷而不斷發(fā)展。本課總結(jié)（3分鐘）出示思維導(dǎo)圖，分析四目的邏輯關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從橫向和縱向理解本課內(nèi)容。聽(tīng)講總結(jié)橫向：隨著新航路的開(kāi)辟和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生并不斷發(fā)展?？v向：這一時(shí)期的思想解放是繼承古典文明，同時(shí)文藝復(fù)興、宗教改革、科學(xué)革命、啟蒙運(yùn)動(dòng)發(fā)生也存在遞進(jìn)關(guān)系?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第6課歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)一、文藝復(fù)興1.背景：資本主義萌芽，人文主義思潮出現(xiàn)2.文學(xué)三杰：但丁、彼特拉克、薄伽丘3.美術(shù)三杰：達(dá)·芬奇、米開(kāi)朗基羅、薄伽丘4.擴(kuò)展：英國(guó)莎士比亞；法國(guó)拉伯雷5.核心思想：人文主義二、宗教改革1.新教派：路德派；加爾文派；英國(guó)國(guó)教2.特點(diǎn)：反對(duì)