南海上的明珠課件1

1、 南海上的明珠南海上的明珠 小學(xué)語文西師大版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語文西師大版四年級(jí)下冊(cè) 扶溝縣柴崗鄉(xiāng)支亭小學(xué)扶溝縣柴崗鄉(xiāng)支亭小學(xué) 施愛想施愛想 說教材和學(xué)情說教材和學(xué)情 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1、預(yù)習(xí)課文，借助字典自主解決、預(yù)習(xí)課文，借助字典自主解決 生字詞。生字詞。 2 2、朗讀課文，、朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí) 寫景文的方法，自主合作學(xué)習(xí)，了解寫景文的方法，自主合作學(xué)習(xí)，了解 海南島的物產(chǎn)與自然風(fēng)光。海南島的物產(chǎn)與自然風(fēng)光。 3 3、感受、感受“海南島海南島”的美，激發(fā)學(xué)的美，激發(fā)學(xué) 生對(duì)海南島的向往與喜愛。生對(duì)海南島的向往與喜愛。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 感受感受“

2、海南島海南島”的美，的美，學(xué)習(xí)作學(xué)習(xí)作 者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪的方法者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪的方法。 引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，抓住抓住 課文重點(diǎn)詞句，品讀課文感受海南課文重點(diǎn)詞句，品讀課文感受海南 島的神奇與美麗。島的神奇與美麗。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)二課時(shí) 學(xué)生：搜集海南島的有關(guān)資料。學(xué)生：搜集海南島的有關(guān)資料。 老師：搜集圖片做課件；上課老師：搜集圖片做課件；上課 時(shí)讓學(xué)生分小組就坐。時(shí)讓學(xué)生分小組就坐。 說教法和學(xué)法說教法和學(xué)法 讀中感悟法讀中感悟法 創(chuàng)設(shè)情境法創(chuàng)設(shè)情境法 查找資料法查找資料法 合作探究法合作探究法 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 解決重

3、點(diǎn)解決重點(diǎn) （五）總結(jié)拓展（五）總結(jié)拓展 （四）贊（四）贊“海南海南” （三）游（三）游“海南海南” （二）賞（二）賞“物產(chǎn)物產(chǎn)” （一）激情引入（一）激情引入 教學(xué)過程教學(xué)過程 突破難點(diǎn)突破難點(diǎn) （一）激情引入（一）激情引入 初讀反饋初讀反饋 （二）（二）賞賞“物產(chǎn)物產(chǎn)” 1、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞“物產(chǎn)物產(chǎn)”。 2、細(xì)讀課文，品賞、細(xì)讀課文，品賞“富饒富饒” 。 3、合作探究，贊美、合作探究，贊美“海南海南”。 （三）（三）賞賞“風(fēng)景風(fēng)景” 2、細(xì)讀課文，了解、細(xì)讀課文，了解“景點(diǎn)景點(diǎn)” 3、合作探究，感悟、合作探究，感悟“美麗美麗” 合作目標(biāo)合作目標(biāo) 1.結(jié)合課文及自己的理解說說

4、文中描寫結(jié)合課文及自己的理解說說文中描寫 了哪些景點(diǎn)？了哪些景點(diǎn)？ 2.想一想：想一想：“一片片、一道道、屏障、一片片、一道道、屏障、 棵棵、大傘棵棵、大傘”這些詞語用詞的作用。這些詞語用詞的作用。 3.理解理解“郁郁蔥蔥郁郁蔥蔥”“滔滔奔流滔滔奔流”“水天一水天一 色色”“嬉戲追逐嬉戲追逐”。 學(xué)習(xí)方式：學(xué)習(xí)方式： 1.自己讀一讀。自己讀一讀。 2.文中畫一畫。文中畫一畫。 3.組內(nèi)議一議組內(nèi)議一議. 4.美美讀一讀美美讀一讀。 （三）游（三）游“海南海南” ” （四）（四）贊贊“海南海南” 2 2、贊、贊“海南海南” （五）總結(jié)拓展（五）總結(jié)拓展 作業(yè)推薦作業(yè)推薦 利用文中的寫作方法，試?yán)梦闹械膶懽鞣椒ǎ?著描寫家鄉(xiāng)的一處景物。著描寫家鄉(xiāng)的一處景物。 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 32南海