《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革總體思路.doc

1、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革總體思路基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，是為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)和非經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程在會(huì)計(jì)學(xué)科體系中起著銜接一般經(jīng)濟(jì)理論課和會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)課的中樞作用，一方面將一般經(jīng)濟(jì)理論引向深化；另一方面對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行實(shí)務(wù)案例分析。開設(shè)本課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，為日后學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)打下牢靠的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。本課程以原理 的說明為主，不拘泥于學(xué)科教育，從學(xué)生的基礎(chǔ)條件出發(fā)，并按照教學(xué)的基本規(guī)律，由易到難，由淺入深地介紹會(huì)計(jì)學(xué)的基本原理，會(huì)計(jì)的基本方法和基本程序，重點(diǎn)突出會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告，通過本課程的教學(xué)，學(xué)生既掌握了會(huì)計(jì)學(xué)的基本

2、理論，基本方法和基本技能，并能熟練了解運(yùn)用各會(huì)計(jì)核算方法。培養(yǎng)學(xué)生熟悉運(yùn)用會(huì)計(jì)核算方法的基本操作技能，使他們具備初步的會(huì)計(jì)核算的實(shí)操能力。一、 教學(xué)內(nèi)容（一）課程內(nèi)容 體系結(jié)構(gòu)本課程是管理類和經(jīng) 濟(jì)類等學(xué)科的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，目的是為繼續(xù)學(xué)習(xí)其他專業(yè)課奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。理論部分主要介紹會(huì)計(jì)的基本理論、基本方法和基本技能。包括會(huì)計(jì)的涵義、對(duì)象、核算方法、基本前提和一般原則、會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)等式等基本理論的講解；詳細(xì)闡述會(huì)計(jì)科目和設(shè)置賬戶、借貸復(fù)式記賬、成本計(jì)算和財(cái)產(chǎn)清查等基本方法；全面的介紹會(huì)計(jì)憑證的填制、賬簿的登記和會(huì)計(jì)報(bào)表的編制等基本技能。實(shí)訓(xùn)部分，要求學(xué)生應(yīng)該熟悉基本的帳務(wù)處理程序，掌握基本的會(huì)

3、計(jì)操作技能。教師應(yīng)該準(zhǔn)備合適的模擬操作的題材和會(huì)計(jì)用品（包括憑證、賬頁、白紙等），創(chuàng)造和布置好實(shí)訓(xùn)的條件。具體實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有：了 解和熟悉各種會(huì)計(jì)檔案的實(shí)物形式；編制工業(yè)企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的記賬憑證。根據(jù)記賬憑證編制賬項(xiàng)調(diào)整和結(jié)賬前科目匯總表；編制賬項(xiàng)調(diào)整的記賬憑證。根據(jù)記賬憑證編制結(jié)賬前科目匯總表；編制收入與費(fèi)用結(jié)賬、利潤分配等的記賬憑證。根據(jù)結(jié)賬的記賬憑證編制結(jié)賬后科目匯總表。編制科目余額表(包括 期初余額和期末余額 )。編制簡單的資產(chǎn)負(fù)債表、損益表與利潤分配表、現(xiàn)金流量表。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬（可以科目發(fā)生額和余額表替代 ）。根據(jù)有關(guān)記賬憑證 登記明細(xì)分類賬（可在練 習(xí)紙上完成）。將總賬

4、、明細(xì)賬核對(duì)相符。（二）教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象的培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容分別設(shè)計(jì)不同的教學(xué)大綱，因材施教。從總體上看，主 要采取以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，案例教模擬實(shí)驗(yàn)、課后輔導(dǎo) 答疑等相結(jié)合的教學(xué)方法，以達(dá)到傳統(tǒng)的的形象教學(xué)，幫助學(xué) 生熟練掌握基本理論；豐富多彩的案例教習(xí)溫故知新；模擬實(shí) 驗(yàn)提高學(xué)生動(dòng)手能力；課后輔導(dǎo)答疑解惑（三）實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果會(huì)計(jì)是一門實(shí) 踐性很強(qiáng)的課程，除了在課后有配套的習(xí)實(shí)踐性教學(xué)也是本課程必不可少的教 學(xué)環(huán)節(jié)，本課程實(shí)踐性教學(xué)的思路是：培工作崗位適應(yīng)性強(qiáng)，具有實(shí)際操作能力。為此，我們采取了手工會(huì)計(jì)模擬操作。以一個(gè)一般規(guī)模讓學(xué)生親自動(dòng)手操作 。

5、一方面消化所學(xué)理論知識(shí)，另一方面增業(yè)縮短適應(yīng)期。二、課 程體系改革總體思路（一）課程結(jié)構(gòu)體系更加適宜授課對(duì)象學(xué)、多媒體教學(xué)、課后練習(xí)、教學(xué)方法和多媒體教學(xué)互補(bǔ)學(xué)彌補(bǔ)課時(shí)的不足；課后練、釋疑。題，消化課堂上的教學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、走上企業(yè)一個(gè)月的業(yè)務(wù)作為藍(lán)本，強(qiáng)自己動(dòng)手能了，為畢業(yè)就基礎(chǔ)會(huì)計(jì)傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)體系多以“板塊”結(jié)構(gòu)為主，即按照內(nèi)容切成若干板塊，如概論、會(huì)計(jì)要素與會(huì)計(jì)等式、會(huì)計(jì)假設(shè)與會(huì)計(jì)原則、賬戶與復(fù)式記賬、制造業(yè)企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算、賬戶的分類、成本計(jì)算、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、會(huì)計(jì)報(bào)告、會(huì)計(jì)核算程序、會(huì)計(jì)工作組織等，這種結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)習(xí)者掌握相應(yīng)的內(nèi)容起到了積極的作用，但同時(shí)也

6、給學(xué)習(xí)者造成了一種“孤獨(dú)”感，不便于系統(tǒng)地把握會(huì)計(jì)理論體系和方法體系，尤其是對(duì)會(huì)計(jì)流程不能形成完整、系統(tǒng)、全面的印象。為此，課程組在繼承傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，以“流程”結(jié)構(gòu)為主，把相關(guān)內(nèi)容有機(jī)地溶合到流程之中，形成了“概論、賬戶與復(fù)式記賬、資金籌集的核算、物資采購的核算、生產(chǎn)成本的核算、銷售業(yè)務(wù)的核算、財(cái)產(chǎn)清查的核算、財(cái)務(wù)成果的核算、會(huì)計(jì)報(bào)告、會(huì)計(jì)核算程序”十項(xiàng)內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)會(huì)計(jì)流程有一個(gè)完整、系 統(tǒng)、全面的掌握，加深會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論和會(huì) 計(jì)基本方法的理解，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合。（二）理論密切聯(lián)系實(shí)踐基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)科的 自身特點(diǎn)所決定了必須加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，它是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。增設(shè)了 “基

7、礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn) ”課程，按照基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容所涉及到的各種會(huì)計(jì)核算方法，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了習(xí)題課向?qū)嵱?xùn)課的轉(zhuǎn)變。習(xí)題課的主要目的是通過習(xí)題練習(xí)，使學(xué)生掌握講授的理論和方法，而實(shí)訓(xùn)課的主要目的是通過各種核算方法的模擬操作使學(xué)生掌握各種會(huì)計(jì)核算方法的操作技能。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)同步開設(shè)。關(guān)鍵點(diǎn)是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)講前三章時(shí) ，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課做會(huì)計(jì)憑證實(shí)訓(xùn)，重點(diǎn)是原始憑證的填制、審核和應(yīng)用實(shí)訓(xùn)，尤其是銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算憑證的填制、取得及各聯(lián)的作用。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，原基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)理論和基本核算方法，現(xiàn)在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)計(jì)的基本核算方法及其操作技能。實(shí)踐教學(xué)包括

8、三部分內(nèi)容：一是在手工會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室中以仿真的證、賬、表模擬會(huì)計(jì)核算流程；二是在會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化操作實(shí)驗(yàn)；三是組織學(xué)生到實(shí)踐中體驗(yàn)會(huì)計(jì)核算流程。實(shí)踐 性教學(xué)的多種方式密切結(jié)合，取得了良好 的教學(xué)效果，許多用人單位給予了較高的評(píng)價(jià)。（三）教學(xué)手段現(xiàn)代化基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)手段現(xiàn)代化是課程教學(xué)改革的重要工作，課程組就此做了三方面的工作：一是制作了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)全部教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)課件，為提高課堂教學(xué)效果，增加課堂教學(xué)信息量奠定了基礎(chǔ)；二是開發(fā)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程，為學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)以及拓展學(xué)生的視野提供了便利條件；三是購置了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)軟件，為學(xué)生鞏固基礎(chǔ)理論，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，將會(huì)發(fā)揮重要的作用。三、教 學(xué)效果本課程對(duì)沒有接觸過社會(huì)、初涉會(huì)計(jì)學(xué)教程的同學(xué)來說既枯燥又有一定的難度，教師通過改變教學(xué)方法和教學(xué)手段引入實(shí)踐性教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。目前學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)積極性高漲，通過基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)，都能完成一套簡易的手工會(huì)計(jì)賬。本課程的教學(xué)效果歷來得到學(xué)生、同仁的高度評(píng)價(jià)。這可以從我校教務(wù)處組織的學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)、我校督導(dǎo)組聽課的反映、以及同行聽課反饋中反映出來。老教師熟練的講課風(fēng)采、青年教師新穎的教學(xué)方法等都受到學(xué)生的好評(píng)。