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1、地理大洲和大洋1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)閱讀海陸分布圖和海陸面積的比較示示意圖,使學(xué)生了解全球海陸分布,記住海陸面積。通過(guò)閱讀教材配備的各種地圖特別是“大陸、半島、島嶼示意圖”,學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽,并能在世界地圖上說(shuō)明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。通過(guò)認(rèn)識(shí)地球表面的海陸變遷,了解大陸漂移-板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程和基本觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)方法、科學(xué)探究精神以及辨證唯物主義的思想觀點(diǎn)。教學(xué)建議關(guān)于“七大洲和四大洋”的教材分析本節(jié)是從地球和地圖知識(shí)引入世界的陸地和海洋的。因?yàn)橛辛说厍蛑R(shí)的和圖知識(shí),教材配備了14張各種類型圖,設(shè)計(jì)了多個(gè)從圖中直接讀取地
2、理信息的環(huán)節(jié)。本節(jié)主要講述三部分內(nèi)容:世界的海陸概況,七大洲和四大洋,以及大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)。其中,七大洲、四大洋的名稱和分布,是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容?!按笾藓痛笱蟆辈糠郑菍?duì)海陸分布內(nèi)容的具體化。課本用了“七大洲”、“四大洋”兩個(gè)標(biāo)題,出現(xiàn)的地理概念和地名比較多,大多數(shù)是學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)的,或在日常生活中已經(jīng)了解的,如大陸和大洲、海和洋概念,七大洲和四大洋的名稱等,可作為學(xué)生的已有知識(shí)。但從讀圖的意義上,如何使學(xué)生在圖中能直接概括描述“大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的特點(diǎn),是新的教學(xué)任務(wù)。七大洲、四大洋的位置和分布上,有以下幾個(gè)環(huán)節(jié),1。七大洲、四大洋的相對(duì)位置,即哪個(gè)大洲面臨哪些大洋?哪個(gè)大洋被
3、那些大洲包圍。2。大洲之間的關(guān)系,相連的大洲(大陸)、大洲間的分界(山脈、河流、運(yùn)河、海峽)3。各大洲的輪廓、面積和分布的對(duì)比。關(guān)于“七大洲、四大洋”的教法建議對(duì)于七大洲三和四大洋部分,以讀圖為主:第一步:讀圖講解:讀“大陸、島嶼、半島示意圖”,讓學(xué)生在初中地圖冊(cè)上的“世界地形圖”中找出實(shí)例加以區(qū)別。第二步:讀“東、西半球圖”,和“亞洲、歐洲、非洲的分界線圖”掌握大洲的名稱,位置和三條洲際分界線。第三步:讀圖比較:讀“七大洲面積比較圖”,讓學(xué)生說(shuō)出哪個(gè)洲的面積最大?哪個(gè)洲的面積最?。坎疵娣e大小的順序說(shuō)出七大洲的名稱。(可按以下順口溜記憶:“亞非北南美,南極歐大洋”)。第四步:讀“東、西半球圖
4、” 。讀圖講解:找出四大洋的名稱和位置。讀圖比較:比較四大洋的面積大小。指圖講解:在圖上結(jié)合具體的洋、海、海峽,列表講清它們的概念,并讓學(xué)生在地圖冊(cè)上找出實(shí)例加以區(qū)別。關(guān)于“世界海陸分布”的教材分析“世界海陸分布”這一段主要講述了以下兩個(gè)內(nèi)容:1、海陸面積的比例,即三分陸地,七分海洋(或陸地占29%,海洋占71%);2、海陸分布的大勢(shì),即陸地集中分布在北半球,海洋大多分布在南半球。這里應(yīng)補(bǔ)充說(shuō)明一點(diǎn),無(wú)論是在北半球還是在南半球,都是海洋面積大于陸地面積。關(guān)于“世界海陸分布”的教法建議本節(jié)教材配有14張分布圖、示意圖、比較圖。在教學(xué)中,應(yīng)盡量使用地圖、圖表,增強(qiáng)直觀性,便于學(xué)生記憶和掌握。由于圖
5、較多,設(shè)計(jì)問(wèn)題不但要具體、明確,問(wèn)題的難度要由淺到深,也要注意系統(tǒng)性、層次性。關(guān)于選學(xué)部分內(nèi)容的教材分析第三部分為選學(xué)主要介紹了大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)。這一內(nèi)容安排在這兒,起到了承上啟下的作用:一方面緊接上面七大洲、四大洋的分布,說(shuō)明了七大洲、四大洋這一海陸輪廊的形成原因;另一方面為第三節(jié)講述地形變化、海陸變遷、地震和火山等知識(shí)打下基礎(chǔ)。有關(guān)板塊運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容比較抽象和概括,是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。為此課/soft/ class=wordstyle課件、教材中的各種地圖、示意圖。教學(xué)過(guò)程:(引課)地球是我們生活的家園,早已廣被接受,但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個(gè)蔚藍(lán)色的美麗的星球。他說(shuō):“我們給地
6、球起錯(cuò)了名字,它應(yīng)叫做水球。”那么到底應(yīng)該叫地球還是水球?先不要早下定論,還是看看地球的基本面貌以及海陸的分布。(板書(shū)) 第三章 世界的陸地和海洋大洲和大洋 海陸分布(學(xué)生活動(dòng))觀察比較,對(duì)照“世界海陸分布圖”和“世界海陸面積比較圖”(總結(jié)板書(shū))三分陸地,七分海洋組織討論:你認(rèn)為是地球還是水球??jī)煞N說(shuō)法是在什么背景下產(chǎn)生的?(宇航員在太空看到地球是蔚藍(lán)色的美麗星球,覺(jué)的地球更象水球。而人們生活在陸地上,過(guò)去以為海洋是陸地的邊緣,甚至認(rèn)為自己居住的地方就是陸地的中心,并未認(rèn)識(shí)到海洋比陸地大。因此,起名地球。這反映了人們的認(rèn)識(shí)的不斷發(fā)展)(讀圖對(duì)比)在“南、北半球海陸分布圖”上,看看陸地主要集中在
7、哪個(gè)半球?海洋大多分布在哪個(gè)半球?圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地?總結(jié):陸地主要集中在北半球,海洋大多分布在南半球。北極地區(qū)幾乎是一片海洋,南極地區(qū)即是一塊陸地,無(wú)論是在北半球還是在南半球,都是海洋面積大于陸地面積。提問(wèn):我們仔細(xì)觀察世界海陸分布圖,就會(huì)發(fā)現(xiàn)地球表面的海洋是連成一片的,陸地呢?和海洋一樣也是連續(xù)的嗎?不是。陸地被海洋分割成許多塊,有的是大陸、有的是島嶼、半島。你能把他們區(qū)分出來(lái)嗎?(學(xué)生活動(dòng))讀圖講解:讀“大陸、島嶼、半島示意圖”并讓學(xué)生在初中地圖冊(cè)上的“世界地形圖”中找出實(shí)例加以區(qū)別。(學(xué)生活動(dòng))讀“東、西半球圖”和“亞洲、歐洲、非洲的分界線圖”看看地球上共分為哪幾
8、個(gè)大洲?并牢記七大洲的名稱。并回答:哪幾個(gè)大洲主要分布在東半球?哪幾個(gè)大洲主要分布在西半球?(歐洲、亞洲、非洲、大洋洲主要分布在東半球;北美洲、南美洲主要分布在西半球。)赤道橫穿哪幾個(gè)洲的大陸?哪幾個(gè)大洲的全部或大部分分布在北半球?哪幾個(gè)大洲的全部或大部分分布在南半球?(赤道橫穿南美洲、非洲的大陸;歐洲、北美洲全部在北半球,非洲、亞洲大部分在北半球;南極洲全部在南半球,南美洲、大洋洲大部分在南半球。)(3)掌握下面幾條洲際分界線亞、歐分界線烏拉爾山脈、烏拉爾河和大高加索山脈亞、非分界線蘇伊士運(yùn)河南、北美分界線巴拿馬運(yùn)河(學(xué)生活動(dòng))讀圖比較:讀“七大洲面積比較圖”讓學(xué)生說(shuō)出哪個(gè)洲的面積最大?哪個(gè)洲的面積最???并按面積大小的順序說(shuō)出七大洲的名稱。(可按以下順口溜記憶:“亞非北南美,南極歐大洋”)。(總結(jié)板書(shū))七大洲:亞非北南美,南極歐大洋”我們總結(jié)了陸地有七大洲,各洲的大小、輪廓都是不同的。那么浩瀚的海洋呢?它被大陸分割了四大洋,下
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