高中體育課堂實施和諧互動的教學研究

1、 高中體育課堂實施和諧互動的教學研究 摘要：以全面建設和諧社會為背景，和諧教育成為教育的主流形態(tài)。實施和諧互動教學，構建和諧、平等的師生關系，是和諧教育的基礎和前提。文章結合高中體育教學的內容和特點，闡述了高中體育課堂實施和諧互動教學的必要性和策略，希望能對高中體育教學有所幫助。關鍵詞：高中體育；和諧互動；教學策略隨著我國教育制度的改革，高中體育教學需要完成新的目標。將課堂融入和諧互動的教育理念能夠調動學生對體育活動的積極性，還可以提高教學的效果?，F(xiàn)階段，我國高中體育教學最重要的就是去掉傳統(tǒng)的教學模式，通過和諧互動的教學方法讓教學更具有趣味性，這對學生的發(fā)展是有好處的，還能夠讓老師的教學更加輕

2、松，對于我國的體育教育事業(yè)有很好的推動作用。一、和諧互動教學的意義（一）讓學生能夠多元化的學習單一的枯燥教學會使學生缺乏學習熱情，有可能使學生對學習喪失興趣，導致學生不愿意主動地去學習。而如果在高中體育課堂當中融合和諧互動教學，就能夠有效地提高學生自主學習的意識，讓學生能夠通過交流與溝通獲取收益，這樣，學生的學習質量和學習效果才能夠得到很大的提升，學生的綜合素質也才能夠得到進步。（二）師生之間進行更多的互動師生之間的溝通與交流對于高中體育教學來說非常重要，教師在與學生的互動中潛移默化地將體育知識和技能教給學生，讓學生得到非常大的收益，而且老師和學生之間的關系也能因此變得更好。所以，教師與學生的

3、互動非常重要。和諧互動教學方法能夠讓教師與學生之間互動得更好，讓教學能夠在輕松愉快的氛圍里進行，這對于學生的身心發(fā)展是有好處的，體育課堂教學的質量和效果也會更好。（三）提高學生交流的能力和諧互動教學方法對高中體育課堂來說幫助很大，不僅能夠讓學生很有效率地學習體育知識，并且還能夠提高學生的綜合素養(yǎng)，如在高中的體育課堂中應用和諧互動的教學方式能夠讓學生溝通與交流的能力得到提升，學生的學習以及日后的工作都能從中受益，學生也能因此得到更大的進步。二、互動教學在高中體育教學中的實際應用情況目前，教育部正在對我國的教育制度進行一系列的改革，這也就使得互動教學方法具有用武之地。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不再適用于當

4、今的教學，高中體育教師需要懂得怎樣實際地應用互動教學方式來提高課堂教學質量。接下來，筆者會對此進行詳細的論述。（一）教師要指引學生，進行和諧互動教學和諧互動的教學法想要發(fā)揮效果的話，就需要高中體育教師做好與學生的互動。教師需要將高中體育課堂的氣氛活躍起來，讓學生輕松地學習知識。教師要做好相關的指引工作，通過指引學生來完成教學目標，這樣才能使課堂教學達到新課改的要求。盡管和諧互動教學時將學生視作課堂的核心，但是，如果缺乏老師的指引，學生的學習效果依然會大打折扣。讓學生自主地進行學習，并不等于教師不作為。教師的工作就是引領學生思考，幫助學生多角度地分析并解決問題，消除學生的煩惱，對學生在學習過程中

5、走的彎路錯路進行矯正。在進行引導的時候，老師要調動學生自主學習的意識，要讓學生能夠獨立解決大部分的問題，加強學生的自信心。這樣做對學生的身心成長有很大的幫助。（二）關注師生互動，實施和諧互動教學第一，教師與學生個體之間的互動。在高中體育教學活動中，教師與學生個體之間的互動主要包括針對體育學習內容所開展的問答互動；學生提出質疑，教師給予指導的互動；體育課堂中，教師針對體育教學內容做出示范與講解，學生通過觀察與聆聽，認真學習的互動。除此之外，師生的情感交流也是教師與學生個體互動的方式。在諸多互動方式之中，教師可以利用肢體語言與眼神去傳遞對學生的期待，更可以通過激勵與表揚促進學生體育運動興趣的形成。

6、第二，教師與學生群體之間的互動。在體育課堂中，教師與整個班級學生的互動主要發(fā)生在運動知識講解以及動作示范環(huán)節(jié)。教師面對全體學生說出互動內容，傳遞互動信息。在教師與群體互動的過程中，要提高學生的體育學習興趣，使學生在學習體育理論知識時不感覺到枯燥，教師就必須利用創(chuàng)新的方式優(yōu)化教師與學生群體之間的互動實踐。比如，老師可以利用游戲方式創(chuàng)新自己與學生群體之間的互動方式。如在練習短跑時，老師可以借助接力賽活動促進老師與群體之間的互動。授課教師可以協(xié)調其他體育教師組成一個戰(zhàn)隊，按照教學分組原則給學生建立小組，開展老師與學生之間的競賽。用這樣的方式，為全體學生做示范，促進師生在游戲與比賽活動中充分互動，提高

7、體育課堂教學質量。除此之外，老師還能夠通過先進的信息技術，讓學生直觀地感受到相應的動作技巧，這對于學生的學習是有好處的，教師也能夠更加輕松。（三）加強學生與學生之間的互動，展開和諧互動教學師生之間的互動非常重要，不僅要讓教師和學生進行互動，教師還應該安排學生和學生之間進行互動。學生之間進行互動有時會比師生的互動起到更好的效果，能夠激發(fā)學生的學習興趣，調動學習熱情。學生與學生之間不存在代溝，互動起來更加便捷，和諧互動教學的價值也能夠得到更好的體現(xiàn)，對于學生和教師來說都有正面的意義。學生是教學的核心，學生與學生之間有時會擦出更好的火花，這對于學生的成長有著非常正面的作用。如，在足球課上，老師可以安排足球技能較強的學生幫助其進行教學，讓這位學生成為足球小組的組長。組長對組員進行基礎足球運動的教學，然后教授相關技巧。這樣，教師的工作量適當減少，學生的興趣也能被調動，對教師和學生都有好處。和諧互動教學能夠讓學生收獲足夠多的收益，提高學生的自信，提升學生的綜合能力，讓學生全面發(fā)展。三、結語總的來說，高中體育課堂教學對于學生的身心發(fā)展非常重要。通過和諧互動法能夠讓高中體育教學的質量得到