七年級語文教案：《短文兩篇》教學(xué)設(shè)計2

1、短文兩篇教學(xué)設(shè)計27.短文兩篇【教學(xué)目標(biāo)】1.理解行道樹的喻意:無私奉獻者。2.理解文章中形象而又深刻的語言。3.學(xué)會在散文中尋找中心句,并以此理解文章的主旨。4.感悟并珍視人生“第一次的經(jīng)驗。5.了解以小見大和夾敘夾議的寫法?！局攸c難點】1.在理解和體驗散文閱讀方法的同時,訓(xùn)練并形成一種閱讀散文的方法。2.理解兩篇課文的深刻內(nèi)涵;理解形象而又含蓄的語言。【教學(xué)設(shè)想】1.抓住一個哲理性語句,從三個方面把握課文內(nèi)容2.注意兩個對比,體會他們的自我犧牲精神3.教學(xué)時數(shù):1課時【教學(xué)設(shè)計】行道樹l 一、新課導(dǎo)入1.當(dāng)我們每天早上乘坐公交車,或者騎在自行車上,或者舒適的坐在小轎車上,穿越在現(xiàn)代都市中的

2、大街小巷的時候,能夠吸引我們目光的,只能是一幢幢拔地而起,高聳云端的大廈,只能是那來來往往的名牌車輛,或者也只能是那些裝修的富麗堂皇的賓館、酒店、超市、商場和公園等等。而真正距離我們最近的,常常被我們視而不見的,就是那行道樹。今天我們就要來學(xué)習(xí)臺灣作家張曉風(fēng)寫的這篇散文行道樹。看看究竟行道樹為什么能吸引作者的目光。2.張曉風(fēng):臺灣十大散文家之一。江蘇銅山人,_年生于金華。60年代中期,她出版了散文集地毯的那一端,在臺灣文壇一舉成名。張曉風(fēng)是位創(chuàng)作領(lǐng)域廣闊的多產(chǎn)作家,60年代中期以來,她寫了不少劇本和小說,而散文一直是她喜愛的文體。自70年代中期以后,散文成了她寫作的主要文體。迄今,她已經(jīng)出版了

3、10余本散文集,有地毯的那一端、愁鄉(xiāng)石、黑紗、再生緣、給你,瑩瑩、步下紅毯之后、安全感、詩與眼睛、三弦、我在、動物園的祈禱室、你還沒有愛過、非非集等。l 二、整體感知1.正音墮落 點綴 苦熬 貪婪 姊妹 冉冉 雛形2.朗讀文中的行道樹象征著什么? 尋找文章的中心句。行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。作者借行道樹的自白,抒寫奉獻者的襟懷,贊美奉獻者的崇高精神。文章的中心句出現(xiàn)在第三段:“神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。” 這是一個人生哲理,這篇短文就是表達(dá)這個哲理的。借行道樹的自白來贊美無私奉獻的人的崇高精神。 這種寫法叫做借物喻人,托物言志的象征手法。問題一:“神圣

4、的事業(yè)”指的是什么事業(yè)?社會需要,人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮的空氣,行人需要綠陰,城市需要迎接太陽,行道樹甘愿立在城市的飛塵里,從事神圣的事業(yè)?？偠灾?為人們的幸福而犧牲個人幸福的人所從事的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。問題二:為什么說神圣的事業(yè)總是痛苦的?(關(guān)鍵是要找出文中行道樹感到痛苦的地方在哪里?)因為跟原始森林的同伴相比,它們拋棄了優(yōu)越自在的生活條件,總是一身煙塵。跟城市歡度夜生活的人們相比,它們寂寞、孤獨、苦熬。他們還時時為城市的污濁而憂愁。因為所有的人都早已習(xí)慣于污濁,早已不珍惜清新了。(你們知道哪些不在惡運面前低頭,勇于自我挑戰(zhàn)的人嗎? 海倫凱勒。 霍金。張海迪。 這些都

5、是身殘志堅,不向命運低頭的人,也是拒絕平庸的人。)問題三:如何理解“深沉”的含義?一切神圣的事業(yè)都是這樣,需要你為此承受犧牲,但是為人們的幸福而犧牲個人幸福的人,他們是神圣的,他們也是幸福的,這種幸福是更深沉的幸福?！吧袷サ氖聵I(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們?！?你能舉出其他的例子來說明這句話的意思嗎?可以從革命事業(yè)、國防事業(yè)、科學(xué)事業(yè)、教育事業(yè)等方面去想。(鄧稼先)他們有所經(jīng)歷,有所磨難,有所付出,最終,有所獲得。這些獲得就是一種經(jīng)驗,一種人生的體驗。正是由于這些東西沉淀在了行道樹的心中,深深地印在了它們的頭腦中,所以它們在觀察這個世界,思考各種問題的時候能夠更有深度,更有

6、遠(yuǎn)見。3.作者從哪些方面刻畫了行道樹的形象?自我犧牲、奉獻人類、心系社會4.為突出行道樹的形象,作者都采用了什么表現(xiàn)手法?采用了對比手法: 與同類的優(yōu)越處境對比;與人類的盲目和無知行為對比。l 三、問題研究1.“墮落”一詞是從什么意義上說的?“墮落”的用法確實跟我們的語感不能相合,“墮”,落、掉?！皦櫬洹钡囊粋€義項是淪落、流落。行道樹離開了家,離開原始森林,立在城市的飛塵里,生活條件和自身形象是大大跌落了。墮落是在這個意義上說的。2.為什么說“我們的存在只是一種悲涼的點綴”?這一句前面說“充滿車輛與煙囪的城市”,車輛、煙囪不斷制造煙塵,污染城市。城市居民早已麻木不仁,早已習(xí)慣于污濁了,他們并不

7、珍惜清新。樹木的感覺是非常鮮明的,在他們看來,城市充滿煙塵,實在令人悲涼,一行綠樹只是點綴,改變不了悲涼的局面,所以說“只是一種悲涼的點綴”。3.末句說“我們是一列憂愁而又快樂的樹”,憂愁什么?快樂什么?憂愁的是,城市的污濁,損害著人們的健康,快樂的是,自己能為城市制造新鮮空氣,制造清新,夏日能獻出濃陰,黎明時能迎接太陽,迎來光明。l 三、課堂小結(jié)1.這就像作者張曉風(fēng),他的深沉體現(xiàn)在哪里呢,就體現(xiàn)在這篇課文里,一般人在行道樹面前視而不見,而他卻能由此聯(lián)想到生活中為人們的幸福而無私奉獻的人們,將他們的崇高精神與行道樹緊密的結(jié)合在一起。這就是深沉,它能讓你看到別人看不到的東西,想到別人想不到的方面

8、。2.無論我們個體生命多么渺小、普通,我們都應(yīng)最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值,要讓人生過得有意義。 運用以上所學(xué)的知識,我們來做幾道習(xí)題。 (屏幕顯示)學(xué)完這篇文章你有什么感悟,能否總結(jié)出一句精神格言或回想一句名人名言。請仿照下面句子的形式和修辭手法,再選擇兩個作為“生命”的喻體展開敘寫,構(gòu)成一組排比:假如生命是一株小草,我愿為春天獻上一抹嫩綠。假如生命是一株小草,我將為春天獻上一點嫩綠假如生命是一棵大樹,我將為大地(夏日)撒下一片綠陰假如生命是一朵鮮花,我將為世界奉上一縷馨香假如生命是一枚果實,我將為人間留下一絲甘甜讓自己的生命為別人開一朵花:一次無償?shù)墨I血是一朵花;一句關(guān)切的問候是一朵花;一

9、次善意的批評是一朵花,一次危難中的救助是一朵花,一次病床前的探望是一朵花,一次微小的施舍是一朵花,一個及時的電話是一朵花,一個親切的微笑是一朵花能為別人開花的心是善良的心,能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。假設(shè)你是自然中的某一處景物:古橋、山泉、小溪,你與游人互訴心聲,你將會說什么呢?試試看,相信你能說得很好。例:古橋說:“當(dāng)我把人和車渡過彼岸,我在沉重中感受到快樂!”(山泉、小溪)說:_鋪路石說:“當(dāng)人和車從我身上碾過時,我在沉重中感到快樂。”露珠說:“當(dāng)我滋潤了一個生命時,我在犧牲中感到幸福?！泵倒鍢涓f:“當(dāng)我滋養(yǎng)了美麗的花朵時,我在丑陋中感到自豪?！毙械罉湔f:“當(dāng)我為城市創(chuàng)造著清

10、馨時,我在不被理解中感到生命的價值?！钡谝淮握婧胠 一、課文導(dǎo)入1.師:人類自從有歷史以來,就從未中斷過對世界的探索,許多偉大的成就,都源于彌足珍貴的第一次。同學(xué)們,你們都知道哪些人類探索世界的成功的第一次?生:第一次登上月球。第一次使用火。第一次發(fā)明電燈。師:是呀,正是這些珍貴的第一次,才使我們的生活豐富多彩。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇臺灣女作家周素珊的文章第一次真好,看看作家對第一次的理解。這節(jié)課我們要完成5項學(xué)習(xí)任務(wù)。l 二、整體感知1.借助注釋、詞典,讀一讀,寫一寫雛形 豐碩 稀疏 珍重 累累 低回 沉甸甸 眼巴巴玲瓏剔透:形容器物精致通明,結(jié)構(gòu)細(xì)巧。具體而微:整個形體都已具備了,只是比較微

11、小而已。不可磨滅:指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中?；匚稛o窮:比喻回想某一事物,越想越覺得有意思。多姿多彩:本文指生活豐富而充實。2.作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷? (8件事、略)3.課文的中心意思是什么?“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩?！? 作者說,“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”,這就是說,要不斷開拓新的生活領(lǐng)域。有的第一次,像見柚子樹,見孵鳥,要留心尋找機會,有的第一次,如露營、做飯,則要大膽嘗試。隨時留心,尋找機會,大膽嘗試,才有越來越多的第一次,才能使生命多姿多彩。當(dāng)然,作者所說的第一次,都是有益身心的第一次。)這樣大的關(guān)于人生的主題,作者卻用平常的生活

12、小事來表現(xiàn),這種寫法叫以小見大。4.課文在安排材料上有什么特點?好處是什么?詳略得當(dāng):詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事,均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心;略寫部分是對詳寫部分的補充,旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義,同時,使文章內(nèi)容更加充實。5.這篇短文,詳寫第一次看見結(jié)實累累的柚子樹,詳寫第一次看見十姊妹孵出的小鳥,作者為什么選取這兩個“第一次”詳寫?作者從不同角度寫了兩件事:前者寫的是植物;后者寫的是動物。前者寫的是靜態(tài);后者寫的是動態(tài)。前者的感覺沒有變化:只是喜悅和新奇;后者的感覺隨著事物的變化而變化:先是驚喜,再是惡心,而后喜愛。這樣寫使人感到厚重,既表現(xiàn)

13、作者的個性體驗,也能與讀者產(chǎn)生共鳴,有典型意義。6.媒體出示三幅圖片(阿姆斯特朗第一次登上月球及感言。我國第一位航天員楊利偉乘坐“神舟五號”進行太空旅行及其感言。劉翔第一次獲得奧運會短跑冠軍及其感言。)三位知名人士的第一次,感言各不相同,意義也各不相同。阿姆斯特郎的第一次引起了人類歷史的大飛躍,楊利偉的第一次,使飛船升空載上了中國人的名字,劉翔的第一次改寫了世界短跑的歷史,為中國人乃至亞洲人贏得了榮譽。那作家周素珊的第一次給了她怎樣的感想,她認(rèn)為“第一次真好”,“好”在哪里? 標(biāo)題命作“第一次真好”,好在哪里?好在奇妙,好在新鮮而刺激,好在回味無窮。具體一點說,第一次見柚子樹,心頭充滿了喜悅與

14、新奇,第一次見到孵出的小鳥,更有一陣驚喜。7.有的“第一次”是有益的,有的是無益的。本文所說的“第一次”屬于哪一種?為什么?本文寫的是有益的“第一次”。因為所舉的每一個事例,都有益于人生的健康發(fā)展,而且“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”。有的“第一次”,是壞事,當(dāng)然不能嘗試。如第一次吸毒,就絕對不能嘗試。一試,就毀了自己。課文講的“第一次”,不言而喻,都指好事。設(shè)題目的是防止課文的負(fù)面影響。l 三、問題研究1.為什么說是“一幅秋日風(fēng)情畫”,不說是“風(fēng)景畫”“風(fēng)光畫”?“風(fēng)情”這里指風(fēng)土人情,柚子樹生長南國,作者所見柚子樹,旁邊又有人家,這景色很見南國風(fēng)土乃至人情。2.“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別?雛形,未定型前的形式。具體而微,則具備了整個形體。可見外形很有差別。把肉球說成雛形,把長大了的小鳥說成具體而微,是十分恰當(dāng)?shù)摹?.為什么“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”但“使人回味無窮”?為什么“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”?第一次的經(jīng)驗有的愉快有的并不愉快,因為有的叫人難受,有的做起來很困難,有的甚至受驚嚇,如此等等。但是,無論愉快不愉快,感覺都是新鮮的,是從未體驗過的,特別富有刺激,給人的印象是不可磨滅的,所以使人回味無窮。生命中的第一次愈多,經(jīng)歷也愈多,感受也愈多,生命也就愈益多姿多彩。l 四、課堂小