初中道法有效導(dǎo)入課堂研究

1、 初中道法有效導(dǎo)入課堂研究 摘要：當(dāng)前，在我國(guó)社會(huì)發(fā)展速度不斷加快的過程中，校園教育事業(yè)也走上了最新的道路，全新教學(xué)思想理念的提出，為學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)帶來了最佳的感受。本文也是初中階段，道德與法治課堂教學(xué)工作開展情況為例，重點(diǎn)了解到有效導(dǎo)入模式在課堂中的具體應(yīng)用策略，希望能夠通過正確的課堂教學(xué)導(dǎo)入方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。關(guān)鍵詞：初中；道法；有效導(dǎo)入前言：在我國(guó)初中校園內(nèi)部，道德與法治課堂教學(xué)工作的開展和實(shí)施的過程中，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著不可忽視的重要意義，其能夠最大程度的優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，也能夠提高學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，本文也

2、提出有效課堂導(dǎo)入方法，在道德與法治教學(xué)工作實(shí)施過程中的具體應(yīng)用策略，希望能夠最大程度的優(yōu)化教學(xué)的整體質(zhì)量，進(jìn)而為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，找到最佳的教育開展策略。一、視頻導(dǎo)入法對(duì)于學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的情況來說，視頻能夠最大程度的刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生迅速的活躍自己的思維，這也比較符合當(dāng)前初中校園內(nèi)部，學(xué)生對(duì)于事物認(rèn)知的具體特點(diǎn)。視頻導(dǎo)入的方法在課堂教學(xué)的過程中，往往有著最佳的效果，一般情況下，12分鐘左右的視頻效果最佳，視頻過短學(xué)生注意力無法完全集中，視頻過長(zhǎng)則會(huì)由于信息量過大而淡化主題，也不能夠更好的服務(wù)于課堂。所以教師也需要通過有效的視頻剪輯軟件，對(duì)課堂教學(xué)工作的導(dǎo)入環(huán)節(jié)給予支持，利用最佳的視頻設(shè)計(jì)模

3、式，取得有效的課堂教學(xué)效果。除此之外，設(shè)置問題也是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)起學(xué)生好奇心理的最佳方式，教師通過有效的問題提出，能夠幫助學(xué)生深入到課堂內(nèi)部，對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：在講解少年有夢(mèng)這部分知識(shí)的時(shí)候，教師就可以結(jié)合使用視頻播放“殘疾歌手陳州的夢(mèng)想”這個(gè)視頻。開展的前期教師需要提出問題，你們能猜到即將看到這個(gè)人是誰嗎？他有什么樣的夢(mèng)想？這些就能夠最大程度激發(fā)起學(xué)生的好奇心理，使其帶著疑問投入到視頻的觀看過程之中。這樣的導(dǎo)入方法能夠引發(fā)學(xué)生的深思，讓學(xué)生由淺及深的學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。二、圖表導(dǎo)入法初中階段道德與法治課堂教學(xué)工作開展的過程中，其所涉及

4、到的內(nèi)容也包括各種各樣的圖表和圖片，還有信息和數(shù)據(jù)，這也是課堂所學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容直觀表達(dá)的一種形式。所以，教師在課堂導(dǎo)入的過程中，為了能夠把圖表向可視化方向所發(fā)展，就可以利用這種導(dǎo)入的方法，教師需要盡可能選擇相對(duì)比較精美的圖片，或者是擁有深刻內(nèi)涵的圖表，使其能夠短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力。除此之外，道德與法治課堂上，教師在陳述性知識(shí)的時(shí)候，也需要保證圖片和圖表的內(nèi)容。能夠與知識(shí)的聯(lián)系更加緊密、導(dǎo)入的過程中，為了能夠帶有一定的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就可以畫圈提示，這樣的導(dǎo)入方法中，問題引導(dǎo)也是必不可少的。例如：在講解以禮待人這部分時(shí)候，教師就可以通過圖片呈現(xiàn)出：一個(gè)男子睡著后，手中手機(jī)屏幕上面有

5、幾個(gè)字。把這幾個(gè)字圈出來，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠猜到文明有禮相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)也能夠讓學(xué)生重點(diǎn)了解到，文明有禮對(duì)于這個(gè)世界發(fā)展所起到的關(guān)鍵性作用，從而順利地導(dǎo)入最新的課堂知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。三、案例導(dǎo)入法在初中階段道德與法治課堂上，案例是其中最為基礎(chǔ)性的教學(xué)資源，通過有效案例的選擇，能夠最大程度的激發(fā)起學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，也能夠讓學(xué)生在課堂上各抒己見，積極主動(dòng)地參與到各種課堂活動(dòng)之中，針對(duì)案例的內(nèi)容充分地把自己的見解進(jìn)行表達(dá)，保證學(xué)生能夠構(gòu)建起最新的知識(shí)學(xué)習(xí)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。所以案例導(dǎo)入的方法，也是初中道德與法治課堂上比較常用的一種導(dǎo)入方法，因?yàn)檎麄€(gè)課堂所需要

6、傳遞給學(xué)生的都是一些真實(shí)性的內(nèi)容，源自于學(xué)生實(shí)際的生活，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)?shí)際的社會(huì)擁有著正確的判斷，讓學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)生活的意義，所以案例也需要源自于學(xué)生實(shí)際的生活。教師可以采用問卷調(diào)查的方法，圍繞著課堂教學(xué)的主題和核心思想，幫助學(xué)生解決自己生活中的一系列困惑。例如：在講解深深淺淺話友誼這部分知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以利用簡(jiǎn)單課前的調(diào)查方法，重點(diǎn)了解到初中階段學(xué)生在交友的過程中，存在的一系列問題，然后編制出，如，好心幫助對(duì)方被誤解、成績(jī)超越好友被冷淡等一系列的案例，這樣就能夠在課堂上通過有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生有感同身受，這些都能夠?yàn)閷W(xué)生提供最佳的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。實(shí)際上，課堂的案例導(dǎo)

7、入不僅僅是為了直奔主題，更主要的目的就是，引發(fā)學(xué)生能夠深入地對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，所以案例在導(dǎo)入的時(shí)候，就需要追求思維形成的過程，保證案例能夠給學(xué)生提供爭(zhēng)辯的可能。例如：在講解遵守規(guī)則這部分知識(shí)的時(shí)候，教師就可以編出一個(gè)案例：小明上學(xué)已經(jīng)要遲到了，前方恰好是紅燈，小明在觀察左右發(fā)現(xiàn)沒有車輛的時(shí)候，為了按時(shí)到校而闖了紅燈，有些學(xué)生認(rèn)為小明的做法是正確的，有些則認(rèn)為是錯(cuò)誤的。在這樣兩種矛盾的辯解過程中，教師就可以引發(fā)學(xué)生的思考，也能夠更好地把當(dāng)堂課所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入，以此提高課堂教學(xué)效果的同時(shí)，活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生理性分析問題的能力。在潤(rùn)物細(xì)無聲的環(huán)境下，讓學(xué)生的道德與法制知識(shí)學(xué)習(xí)效果，最大程度的得以優(yōu)化。結(jié)論：綜上所述，縱觀我國(guó)初中道德與法治課程教育工作的具體開展情況能夠了解到，長(zhǎng)久以來，由于受到了傳統(tǒng)教育思想理念的影響，課堂上教師關(guān)注的僅僅是學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情況，忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，這也影響了學(xué)生后期的良好發(fā)展和進(jìn)步。所以在以上的內(nèi)容中，本文也以課堂導(dǎo)入為例，重點(diǎn)了解到學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，有效導(dǎo)入在其中的融入策略，希望能夠利用最佳的教育方法，提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生未來的成長(zhǎng)和進(jìn)步。參考文獻(xiàn)：1蘇慧.核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中道德與法治有效教學(xué)探究j.名師在線，2019(24