微課在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1、微課在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用銀川市西夏區(qū)興涇二小 李曉麗 電話：2173445摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中運用微課的方式，可以讓數(shù)學(xué)教學(xué)資源得以充分利用，幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。學(xué)校的教學(xué)方法發(fā)生變化，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化采用合適的方法進行教學(xué)。本文主要介紹小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)的特點、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：微課；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用引言微課是新興的學(xué)習(xí)資源蘊涵著很大的價值,適合多種學(xué)科的教學(xué)尤其是小學(xué)數(shù)學(xué),當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)也具備了實施、應(yīng)用的條件。微課在學(xué)生不同的學(xué)習(xí)時段起著不同的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)微課需要廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師合理調(diào)控與使用，才能使微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中

2、發(fā)揮作用。一、小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)的特點第一，數(shù)學(xué)微課教學(xué)方式比較新穎，它與以前的教學(xué)方式具有很大的區(qū)別，它利用信息技術(shù)教學(xué)，提高課堂講課的效率，讓學(xué)生在較短的時間之內(nèi)掌握數(shù)學(xué)知識。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課程，這種方式更容易被學(xué)生接受。當(dāng)教師在講解數(shù)學(xué)重點知識的時候，采用微課的教學(xué)方式，讓學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)老師重點講解的主要內(nèi)容。利用微課可以隨機向?qū)W生提問，了解學(xué)生掌握程度，通過這種隨機提問的方式簡單地向?qū)W生展示數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不會覺得比較困難。第二，有效的利用資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中采用視頻的方式教學(xué)，充分利用學(xué)校的多媒體資源。以前的教學(xué)方法主要是教師在課堂上講課，學(xué)生以聽課為

3、主。這種方式可以讓學(xué)生和教師一起觀看視頻，遇到不會的問題可以及時向教師請教。而且學(xué)生也可以把視頻資源拷貝回家學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的問題（一）數(shù)學(xué)教學(xué)中沒有重視內(nèi)容的設(shè)計在數(shù)學(xué)教學(xué)中需要結(jié)合課程的內(nèi)容使用微課的形式，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識?？墒墙處煂ξ⒄n的認識不足，沒有結(jié)合課程的安排使用微課教學(xué)方法，讓學(xué)生根據(jù)教師發(fā)給他們課間學(xué)習(xí)，很多學(xué)生約束能力不行，經(jīng)常沒有根據(jù)教師的要求學(xué)習(xí)，影響他們的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中需要重視課程內(nèi)容的設(shè)計，根據(jù)課程的內(nèi)容采用微課，有些課程沒有必要使用微課，教師可以運用講解的形式讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，沒有方法能兼?zhèn)渌膬?yōu)點和長處，需要結(jié)合

4、實際綜合運用。在教學(xué)中需要運用微課的優(yōu)點，讓數(shù)學(xué)知識在課程視頻的幫助下更容易被學(xué)生接受，讓它在教學(xué)中起到積極的作用。（二）沒有根據(jù)實際情況盲目使用微課在上課前教師需要做好準(zhǔn)備工作，分析課程的內(nèi)容，在講解時讓學(xué)生可以盡快接收數(shù)學(xué)知識。在講解一些比較簡單的知識時，利用以前的方法也可以讓學(xué)生了解，可是不用使用微課。教師沒有結(jié)合實際情況采用微課，讓資源沒有得到合理的利用。只有在講解一些學(xué)生覺得比較難的問題時，才有必要使用微課的形式進行教學(xué)。（三）對微課教學(xué)的認識不足很多教師對微課的認識不足，認為它只是讓學(xué)生觀看一些教學(xué)視頻。這種方式起到的教學(xué)效果不明顯，需要針對微課中的知識跟學(xué)生講解，讓他們對問題和知

5、識能夠理解透徹。要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用微課，讓微課在數(shù)學(xué)教學(xué)中起到作用，也可以幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)校需要根據(jù)自身的情況選擇采用微課的形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)上需要結(jié)合自身的特點采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效率。三、數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的應(yīng)用（一）小學(xué)數(shù)學(xué)課程微課的使用根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編制合理的教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況安排課程，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在數(shù)學(xué)教學(xué)中采用微課方式教導(dǎo)學(xué)生，利用信息技術(shù)讓學(xué)生觀看教學(xué)視頻學(xué)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生更加深刻理解學(xué)習(xí)的知識。第一，學(xué)生在上課前需要熟悉課本知識，教師可以把數(shù)學(xué)知識通過微課視頻的方式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課前自己預(yù)習(xí)，掌握知識的

6、大體框架，把自己不懂的知識做上記號，可以通過網(wǎng)絡(luò)交流的方式詢問教師和同學(xué)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這樣學(xué)生可以充分利用自己的時間學(xué)習(xí)。在課堂上學(xué)生可以拿自己不懂的問題向教師請教，老師把學(xué)生的問題收集起來，重點在課堂上講解。第二，在課堂上，教師可以通過讓學(xué)生觀看微課視頻，和學(xué)生進行交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。根據(jù)實際的課程需要設(shè)置問題，讓學(xué)生自己思考或者一起討論。在選擇課程視頻時需要選擇具有代表性的知識講解。如在學(xué)習(xí)乘法時可以詳細的講解乘法計算的方法，掌握基礎(chǔ)的知識。掌握規(guī)律以后，可以很快的計算各種乘法知識和公式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣。在授課時需要掌握技巧，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的知識框架，在課程

7、中知識的難度慢慢提高，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)和接受。在學(xué)習(xí)圖形時，讓學(xué)生自己繪制各種圖形，了解圖形的結(jié)構(gòu)和特點，然后告訴他們不同圖形的面積、周長的計算方法。在計算周長和面積時需要熟記各種公式，可以在微課視頻中安排一些計算的方法和案例，學(xué)生通過觀看微課視頻，了解解題的思路和方法。重點講解書本的知識，還可以穿插課外實踐知識，鍛煉學(xué)生的能力。第三，在課堂上學(xué)習(xí)的知識，在課下需要加強鞏固，讓掌握的知識更加牢固。把復(fù)習(xí)和訓(xùn)練結(jié)合在一起，這是知識從學(xué)到運用的過程，還可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。學(xué)生也可以在課下自己學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題通過網(wǎng)絡(luò)方式問教師。教師把比較難的知識通過微課方式簡單化，學(xué)生也比較容易接受

8、和掌握。在課堂下使用微課，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識更加多，掌握的深度更大。在學(xué)習(xí)時需要結(jié)合課程的內(nèi)容采用微課，在課堂上讓學(xué)生學(xué)習(xí)幾何面積的知識，可以在課下讓他們自己計算其他物品的面積，學(xué)會自己繪制各種圖形，然后根據(jù)學(xué)到的知識計算面積。這種方式可以鍛煉學(xué)生讀書動手能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。第四，利用小學(xué)數(shù)學(xué)微課轉(zhuǎn)化學(xué)困生。巧妙利用微課培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考問題的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)困生的實際情況，在學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中利用微課對其因材施教。在課堂上，利用微課知識創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)機會，運用藝術(shù)的教學(xué)語言活躍課堂氛圍，促進學(xué)困生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

9、的主體作用，進一步培養(yǎng)學(xué)困生的自信心和自尊心。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中增加心靈溝通的內(nèi)容通過微課對學(xué)困生進行情感教育，建立和諧的師生關(guān)系。（二）微課對教師的要求教師需要掌握微課的使用方法，靈活運用微課。根據(jù)課程的內(nèi)容和安排設(shè)計教案，讓學(xué)生可以更容易吸收知識。第一，在制作相關(guān)的課程視頻時需要掌握方法，制作的內(nèi)容需要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，可以把基礎(chǔ)的知識和課程重點綜合到視頻中，由淺入深，讓學(xué)生慢慢接受課程的難度。在視頻中需要設(shè)計一些典型的題目，詳細的分析題目的內(nèi)容，讓學(xué)生自己思考問題的答案。視頻觀看完后，向?qū)W生提問，了解他們掌握的情況，把他們不懂的地方重點講解。設(shè)計的視頻需要保證質(zhì)量，畫面要清晰，否則會影響教學(xué)

10、效果。第二，根據(jù)學(xué)生接受微課的程度使用微課，每個學(xué)生學(xué)習(xí)的方式不同，教師可以根據(jù)學(xué)生的接受能力采用微課，讓他們慢慢適應(yīng)這種新的教學(xué)方法。重視課堂知識的學(xué)習(xí)和課下訓(xùn)練，鞏固學(xué)習(xí)的知識。很多的學(xué)生覺得數(shù)學(xué)知識比較難學(xué)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力讓他們先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，然后增加知識的難度。教師還可以和家長溝通，學(xué)生在家觀看視頻時，家長可以在旁邊給予幫助，他們遇到不懂的地方，可以幫助他們解決問題。第三，以前的教學(xué)方式在實際的教學(xué)中具有一定的幫助，可以根據(jù)實際情況采用適合的方法教學(xué)。在上課前，可以把相關(guān)的課堂視頻發(fā)給學(xué)生，學(xué)生需要利用課余時間了解視頻中的內(nèi)容，在課堂上教師把教學(xué)的內(nèi)容和視頻中的內(nèi)容結(jié)合在一起講解。這樣可以充分利用時間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)成績。設(shè)計課程內(nèi)容時也要結(jié)合學(xué)生的情況進行設(shè)計，重視數(shù)學(xué)知識的訓(xùn)練和積累。結(jié)束語在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中運用微課需要結(jié)合教學(xué)的實際情況，教師需要根據(jù)課程內(nèi)容安排采用微課教學(xué)，讓學(xué)生掌握課程中的知識。逐步培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)新知識的良好習(xí)慣，在上課中認真聽教師講解重點知識，在課下及時鞏固學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識。參考文獻：1梁培斌.微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用j.中小學(xué)信息技術(shù)教育,2013