學(xué)習反思（學(xué)生學(xué)習信心興趣與良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)）

1、學(xué)生學(xué)習信心興趣與良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)2015初中數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)學(xué)員：謝照輝（禹州市）通過十幾天的國培研修學(xué)習，在專家學(xué)者們的教育教學(xué)新理念下，給我?guī)砹诵撵`的震撼，收獲頗多，感觸較深，認識到自己教學(xué)底蘊不足,也認識到了課堂教學(xué)互動交流具有重要的意義。課堂教學(xué)互動交流的主要意義在于充分發(fā)揮師生的積極性。既要發(fā)揮教師的積極性，還要調(diào)動學(xué)生的積極性。教師和學(xué)生在同一個教學(xué)目標下，同時發(fā)生作用。這種教學(xué)行為具有平等民主性、互促互補性、全員參與性。整個教學(xué)過程，始終是教師為了配合學(xué)生的學(xué)習，而不斷去引發(fā)教學(xué)活動的過程，而又以學(xué)生不斷地反饋來調(diào)控教學(xué)活動，來滿足自身學(xué)習需求。真正發(fā)揮了師生雙方的積極性和主動

2、性。突出老師和學(xué)生的教學(xué)相長，互相的促進。它其實也是一種新的課程理念，在我們教學(xué)實施中，要改變教師絕對權(quán)威的主導(dǎo)地位。只有當老師和學(xué)生真正處于一個平等的地位，才能跟老師有真正的互動,真正的交流。在這樣的氛圍當中，教師和學(xué)生才能夠在知識，情感，思想，精神等方面相互交融的過程中，實現(xiàn)教學(xué)相長。教師在課堂教學(xué)互動調(diào)控中發(fā)揮的作用 ， 首先應(yīng)當去創(chuàng)設(shè)一個和諧，民主的學(xué)習氛圍，在這樣的氛圍當中去進行互動，調(diào)控，才是一種積極的導(dǎo)向。具體說： 1角色的轉(zhuǎn)變課堂上主角不是教師，而是學(xué)生，如果沒有學(xué)生的積極參與，沒有學(xué)生他們發(fā)自內(nèi)心的獨立思考，以及互相提問，接納，辯論，質(zhì)疑的學(xué)習過程，就不能提高課堂教學(xué)的有效性

3、。高質(zhì)量的互動課堂，老師的角色是非常重要的。教師是引導(dǎo)者，合作者和學(xué)習的促進者。教師既可以成為學(xué)生式的教師，學(xué)生也可以變成教師式的學(xué)生。2 相信尊重每一位學(xué)生教師只有尊重學(xué)生的個性，才能真正的去發(fā)展學(xué)生。在互動的課堂里，形成一種互相尊重，互相鼓勵的課堂氛圍是非常重要的，學(xué)生能夠在一種放松的狀態(tài)下充分發(fā)揮自己的個性、自己的潛能來實現(xiàn)自我。當然，真正讓每一個學(xué)生有尊嚴的在集體當中生活，不那么容易，尤其是對困難的學(xué)生，要給他空間，相信他，讓他用不同的時間、用自己的方法，慢慢的去理解。要注重幫助學(xué)困生在互動學(xué)習當中去獲得成功。3. 關(guān)注學(xué)習過程我們不能只關(guān)注結(jié)果，而過程同樣重要。調(diào)動學(xué)生多種感官，讓學(xué)

4、生全方位的參與學(xué)習互動。要注意在這個過程當中，他們反映出來的思考問題的方法、策略，及時的組織大家進行互評，調(diào)控，來共同的分享同學(xué)們的智慧，適時、適度的進行評價，引領(lǐng)孩子互動的方向?；拥恼n堂，應(yīng)當是開放的，真實的，多維的。它應(yīng)當是教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生與文本的一種多元的對話的過程，它應(yīng)該是充滿生命活力的，充滿智慧和挑戰(zhàn)的課堂。所以我們作為教師，要善于創(chuàng)設(shè)條件，把握關(guān)鍵，提高課堂效率，使互動，調(diào)控，真正有效。4、教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是

5、情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。5、立足課堂，在實踐中提升自身價值課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。6、注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)思考 “自學(xué)”，即學(xué)生自己看書、理解教材

6、，教師指導(dǎo)學(xué)習的方法；找出重點劃下來，發(fā)現(xiàn)疑問做標記。古人云，學(xué)起于思，思源于疑。讓學(xué)生看書思考，不僅給了學(xué)生思考的時間和空間，為下一步教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，而且可以使學(xué)生養(yǎng)成勤思善學(xué)的良好學(xué)習習慣。注意讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”中進行數(shù)學(xué)探究并發(fā)展思維能力。制造教學(xué)疑問,引發(fā)學(xué)生開展研討和爭論。另外，如果我們能在教學(xué)中高度重視數(shù)學(xué)知識的生活化，那么，一定會使數(shù)學(xué)更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也會變得有活力，學(xué)生才會更有興致地喜歡數(shù)學(xué)，更加主動地學(xué)習數(shù)學(xué)，鞏固數(shù)學(xué)甚至發(fā)展數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的生活化是教育現(xiàn)代化對數(shù)學(xué)教學(xué)提出的新的要求，教師要充分發(fā)掘來源于現(xiàn)代生活實際的內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型問題，并運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識、應(yīng)用