安陽縣網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓實施方案1

1、安陽縣網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓實施方案“網(wǎng)絡(luò)研修”拓寬我們的視野，“校本研修”是接地氣的研修項目，充分將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合更能拓展教師研修的眼界，海量的資源分享和豐富教育教學經(jīng)驗的借鑒為探索網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的培訓模式，滿足教師專業(yè)發(fā)展個性化、常態(tài)化需求，在合作與交流中，同幫互助，相互探討教育教學問題，在交流活動中聽到不同的思路和想法，在相互鼓勵、融合，促進教師共同成長。圍繞“優(yōu)化校本研修管理、創(chuàng)新校本研修模式、提高教師能力水平”的主題，制定本實施方案。 一、項目目標本次鄉(xiāng)村中小幼教師網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修整合培訓本著“為學生有效學習服務(wù)，為教師常態(tài)研修助力”的精神，采取“課中學

2、、學中做、做中變”的混合研修模式，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修深度融合，提升教師教學能力，促進教師專業(yè)成長，推動信息技術(shù)與學科教學深度融合，切實提升教師教育教學技能，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。 具體目標如下： 1、項目負責人 （1）制定安陽縣區(qū)域校本研修計劃、制定相關(guān)政策和有效措施激勵、保障校本研修各項活動的有效開展。策劃多種多樣豐富多彩的教研活動，以活動為載體，推動網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的有效、深度整合。做好項目啟動、項目中開展、項目后跟蹤的各項培訓安排。 2、項目校負責人 （1）結(jié)合我縣的網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修方案結(jié)合本校實際 制定并開展全員參與研修活動，確保學校的參與度和活躍度。 （2）能夠利用校本研修

3、管理與活動平臺進行人員管理、研修團隊管理、活動管理、資源管理、評價管理，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本研修管理模式，提高教師能力水平。 3、學科坊主 （1）自主設(shè)計校本研修主題，制定本工作坊“校本研修”指導計劃，整合校內(nèi)外資源，設(shè)計校本研修活動（或課程）。 （2）能夠利用校本研修管理與活動平臺，組織參訓教師積極參與活動，交流分享所學，指導參訓教師研修。 4、學員研修 （1）參與學科工作坊或區(qū)域工作坊組織的線上、線下研修活動和項目組的引領(lǐng)性主題研修活動,參與并結(jié)合本學年教學實際，踐行所學內(nèi)容，提高教學能力。 （2）加入學科工作坊及區(qū)域工作坊，掌握資源分享、研修交流工具，擁有專業(yè)交流伙伴，養(yǎng)成撰寫教育教學故事

4、的習慣。 二、研修對象 安陽縣 2000名參訓教師 三、研修內(nèi)容本項目采取成果導向的方式，開展主題為“基于單元重難點的教學解決策略”的混合研修，分階段設(shè)置研修任務(wù)和必修選修課程，共計 70 學時。 1.研修內(nèi)容本項目設(shè)置了國培大講堂、學科教學重難點、學習與發(fā)展三大類課程，其中國培大講堂類課程包括師德修養(yǎng)、依法執(zhí)教、心理健康、班級管理等內(nèi)容；學科教學重難點類課程以案例形式呈現(xiàn)，每個案例包含重難點分析、重難點突破、學習效果檢測三部分內(nèi)容；學習與發(fā)展類課程包括教學研究及專業(yè)發(fā)展課程。 2.階段安排在研修過程中，堅持成果導向，設(shè)計遞進式任務(wù)主題，結(jié)合學員在不同階段所學習的主題，開展豐富多彩的主題活動。

5、學員根據(jù)個人需求及各階段任務(wù)選學相應的課程，參與線上線下活動，完成學習和實踐的任務(wù)。階段安排如下：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修活動安排時間線上學習內(nèi)容安排 線下培訓活動安排第一階段：2015.12.10-2016.3.30熟悉網(wǎng)絡(luò)家園校本研修區(qū)域研修制定發(fā)展計劃,學習培訓課程、參與培訓活動、撰寫階段作業(yè)國培大講堂 貫穿培訓始終制定學校校本研修計劃制定區(qū)域研修計劃、各項目校督促各校教師完成登錄，制定個人研修計劃交流學習所得、交流學習困惑、研磨作業(yè)、撰寫教育教學小故事結(jié)合網(wǎng)上學習中存在的問題，送教下鄉(xiāng)指導第二階段：2015.12.25-2016.3.30提升學科素養(yǎng)交流學科教學重難點、研磨作業(yè)，設(shè)計一節(jié)優(yōu)質(zhì)

6、課教案學科教學重難點共性問題專家送教下鄉(xiāng)優(yōu)化教學策略學習培訓課程、參與培訓活動、撰寫階段作業(yè)第三階段：2016.1.15-2016.3.30跨鄉(xiāng)賽課活動優(yōu)秀教學設(shè)計、教育敘事小故事評比教師專業(yè)發(fā)展跨鄉(xiāng)聯(lián)片教研成果精彩綻放線下活動亮點展示學習培訓課程、參與培訓活動、撰寫階段作業(yè)跟蹤指導，優(yōu)秀成果學習推廣 四、組織管理為了認真貫徹落實國培計劃（2015）河南省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓項目，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修深度融合，提升教師教學能力，促進教師專業(yè)成長。安陽縣、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓成立了領(lǐng)導小組及辦公室，領(lǐng)導小組由市教育局各部分領(lǐng)導和進修學校校長組成，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在進修學校。各級

7、管理職責如下： 1、項目管理團隊。將負責加強與河南省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓項目辦的聯(lián)系與溝通，制定安陽縣、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓的規(guī)劃和考核評估辦法。努力提升我市中小學教師提升教師教學能力，促進教師專業(yè)成長。 2、項目校負責人。以簡報形式提交一份校（園）本研修管理和考核制度。以簡報形式提交一份校（園）本研修年度計劃和三年規(guī)劃，做好準備與實施工作。為學員創(chuàng)造學習條件，幫助解決實際困難，組織本校研修線下研修活動。以簡報的形式分階段研修活動及成果簡報、一期研修總結(jié)，通報本校項目進展情況、動態(tài)和各學科協(xié)作組學習與活動情況。經(jīng)常與區(qū)域坊主、學員進行溝通交流，督促、檢查、評價本區(qū)域各學科工作坊教研

8、工作，關(guān)注本區(qū)域?qū)W員研修情況，督促學員上線參訓，保證本校的校本研修活躍度及研修質(zhì)量。 3、工作坊坊主。參與課程學習；撰寫研修簡報，包括一期本坊研修計劃、一期線下研修活動情況、一期研修總結(jié)；批閱并推薦學員作業(yè)；推薦并點評本坊學員 30%的優(yōu)秀作業(yè)資源包到項目組資源庫；根據(jù)本校教學實際，開展線上、線下的研修活動，保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量；參與中國教師研修網(wǎng)組織的學情通報會與集中答疑活動，及時了解培訓情況，并對本工作坊學員的問題及時提出解決措施。 管理團隊名單如下： 安陽縣網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓領(lǐng)導小組組 長：盧洪禮 安陽縣教育局副局長 副組長：沈?qū)W國 安陽縣教師進修學校校長梁希民 安陽縣教育

9、局人事股股長成 員：劉海平 沈長明 曹志國 田世杰學科坊主宋青霞 桑艷麗 宋海敏 李愛英 付志紅 劉蒙娜馮寶寶 胡凌宇 張會芳 楊德英 董 娟 張 青康愛芳 康俊霞 郭顏蘋 張靜怡 張樹彬 張計芳呂武軍 程永杰 安海新 項目校負責人劉麗娟 安陽縣都里鄉(xiāng)聯(lián)校趙 亮 安陽縣曲溝鎮(zhèn)第二聯(lián)校王 瑞 安陽縣瓦店鄉(xiāng)聯(lián)校李金龍 安陽縣馬家鄉(xiāng)聯(lián)校張月新 安陽縣蔣村鎮(zhèn)聯(lián)校韓文霞 安陽縣許家溝鄉(xiāng)聯(lián)校王云昌 安陽縣韓陵鄉(xiāng)聯(lián)校吳保杰 安陽縣銅冶鎮(zhèn)初中聯(lián)校何海崗 安陽縣倫掌鄉(xiāng)聯(lián)校孟建軍 安陽縣辛村鄉(xiāng)初中聯(lián)校孫玉峰 安陽縣北郭鄉(xiāng)中學聯(lián)校牛燕燕 安陽縣呂村鎮(zhèn)中學聯(lián)校李永峰 安陽縣呂村鎮(zhèn)小學聯(lián)校程慶軍 安陽縣水冶鎮(zhèn)小學聯(lián)校王長印 安陽縣北郭鄉(xiāng)小學聯(lián)校魏貴方 安陽縣辛村鄉(xiāng)小學聯(lián)校張旭 安陽縣永和鎮(zhèn)小學聯(lián)校張海軍 安陽縣崔家橋鎮(zhèn)初中聯(lián)校牛志飛 安陽縣體育運動學校徐獻軍 安陽縣善應鎮(zhèn)聯(lián)校王思鵬 安陽縣永和鎮(zhèn)初中聯(lián)校李紅旗 安陽縣柏莊鎮(zhèn)第一聯(lián)校鄭海宣 安陽縣柏莊鎮(zhèn)第二聯(lián)校段泉明 安陽縣磊口鄉(xiāng)聯(lián)校彭志強 安陽縣曲溝鎮(zhèn)第一聯(lián)校崔現(xiàn)峰 安陽縣銅冶鎮(zhèn)小學聯(lián)校徐賢強 安陽縣水冶鎮(zhèn)初中聯(lián)校陳衛(wèi)鋒 安