安陽縣網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案1

1、安陽縣網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案“網(wǎng)絡(luò)研修”拓寬我們的視野，“校本研修”是接地氣的研修項(xiàng)目，充分將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合更能拓展教師研修的眼界，海量的資源分享和豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒為探索網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的培訓(xùn)模式，滿足教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化、常態(tài)化需求，在合作與交流中，同幫互助，相互探討教育教學(xué)問題，在交流活動(dòng)中聽到不同的思路和想法，在相互鼓勵(lì)、融合，促進(jìn)教師共同成長。圍繞“優(yōu)化校本研修管理、創(chuàng)新校本研修模式、提高教師能力水平”的主題，制定本實(shí)施方案。 一、項(xiàng)目目標(biāo)本次鄉(xiāng)村中小幼教師網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修整合培訓(xùn)本著“為學(xué)生有效學(xué)習(xí)服務(wù)，為教師常態(tài)研修助力”的精神，采取“課中學(xué)

2、、學(xué)中做、做中變”的混合研修模式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修深度融合，提升教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，切實(shí)提升教師教育教學(xué)技能，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。 具體目標(biāo)如下： 1、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 （1）制定安陽縣區(qū)域校本研修計(jì)劃、制定相關(guān)政策和有效措施激勵(lì)、保障校本研修各項(xiàng)活動(dòng)的有效開展。策劃多種多樣豐富多彩的教研活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的有效、深度整合。做好項(xiàng)目啟動(dòng)、項(xiàng)目中開展、項(xiàng)目后跟蹤的各項(xiàng)培訓(xùn)安排。 2、項(xiàng)目校負(fù)責(zé)人 （1）結(jié)合我縣的網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修方案結(jié)合本校實(shí)際 制定并開展全員參與研修活動(dòng)，確保學(xué)校的參與度和活躍度。 （2）能夠利用校本研修

3、管理與活動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行人員管理、研修團(tuán)隊(duì)管理、活動(dòng)管理、資源管理、評(píng)價(jià)管理，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本研修管理模式，提高教師能力水平。 3、學(xué)科坊主 （1）自主設(shè)計(jì)校本研修主題，制定本工作坊“校本研修”指導(dǎo)計(jì)劃，整合校內(nèi)外資源，設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)（或課程）。 （2）能夠利用校本研修管理與活動(dòng)平臺(tái)，組織參訓(xùn)教師積極參與活動(dòng)，交流分享所學(xué)，指導(dǎo)參訓(xùn)教師研修。 4、學(xué)員研修 （1）參與學(xué)科工作坊或區(qū)域工作坊組織的線上、線下研修活動(dòng)和項(xiàng)目組的引領(lǐng)性主題研修活動(dòng),參與并結(jié)合本學(xué)年教學(xué)實(shí)際，踐行所學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)能力。 （2）加入學(xué)科工作坊及區(qū)域工作坊，掌握資源分享、研修交流工具，擁有專業(yè)交流伙伴，養(yǎng)成撰寫教育教學(xué)故事

4、的習(xí)慣。 二、研修對(duì)象 安陽縣 2000名參訓(xùn)教師 三、研修內(nèi)容本項(xiàng)目采取成果導(dǎo)向的方式，開展主題為“基于單元重難點(diǎn)的教學(xué)解決策略”的混合研修，分階段設(shè)置研修任務(wù)和必修選修課程，共計(jì) 70 學(xué)時(shí)。 1.研修內(nèi)容本項(xiàng)目設(shè)置了國培大講堂、學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)與發(fā)展三大類課程，其中國培大講堂類課程包括師德修養(yǎng)、依法執(zhí)教、心理健康、班級(jí)管理等內(nèi)容；學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)類課程以案例形式呈現(xiàn)，每個(gè)案例包含重難點(diǎn)分析、重難點(diǎn)突破、學(xué)習(xí)效果檢測(cè)三部分內(nèi)容；學(xué)習(xí)與發(fā)展類課程包括教學(xué)研究及專業(yè)發(fā)展課程。 2.階段安排在研修過程中，堅(jiān)持成果導(dǎo)向，設(shè)計(jì)遞進(jìn)式任務(wù)主題，結(jié)合學(xué)員在不同階段所學(xué)習(xí)的主題，開展豐富多彩的主題活動(dòng)。

5、學(xué)員根據(jù)個(gè)人需求及各階段任務(wù)選學(xué)相應(yīng)的課程，參與線上線下活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐的任務(wù)。階段安排如下：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修活動(dòng)安排時(shí)間線上學(xué)習(xí)內(nèi)容安排 線下培訓(xùn)活動(dòng)安排第一階段：2015.12.10-2016.3.30熟悉網(wǎng)絡(luò)家園校本研修區(qū)域研修制定發(fā)展計(jì)劃,學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程、參與培訓(xùn)活動(dòng)、撰寫階段作業(yè)國培大講堂 貫穿培訓(xùn)始終制定學(xué)校校本研修計(jì)劃制定區(qū)域研修計(jì)劃、各項(xiàng)目校督促各校教師完成登錄，制定個(gè)人研修計(jì)劃交流學(xué)習(xí)所得、交流學(xué)習(xí)困惑、研磨作業(yè)、撰寫教育教學(xué)小故事結(jié)合網(wǎng)上學(xué)習(xí)中存在的問題，送教下鄉(xiāng)指導(dǎo)第二階段：2015.12.25-2016.3.30提升學(xué)科素養(yǎng)交流學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)、研磨作業(yè)，設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)

6、課教案學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)共性問題專家送教下鄉(xiāng)優(yōu)化教學(xué)策略學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程、參與培訓(xùn)活動(dòng)、撰寫階段作業(yè)第三階段：2016.1.15-2016.3.30跨鄉(xiāng)賽課活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事小故事評(píng)比教師專業(yè)發(fā)展跨鄉(xiāng)聯(lián)片教研成果精彩綻放線下活動(dòng)亮點(diǎn)展示學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程、參與培訓(xùn)活動(dòng)、撰寫階段作業(yè)跟蹤指導(dǎo)，優(yōu)秀成果學(xué)習(xí)推廣 四、組織管理為了認(rèn)真貫徹落實(shí)國培計(jì)劃（2015）河南省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修深度融合，提升教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長。安陽縣、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，領(lǐng)導(dǎo)小組由市教育局各部分領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校校長組成，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在進(jìn)修學(xué)校。各級(jí)

7、管理職責(zé)如下： 1、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)。將負(fù)責(zé)加強(qiáng)與河南省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目辦的聯(lián)系與溝通，制定安陽縣、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)的規(guī)劃和考核評(píng)估辦法。努力提升我市中小學(xué)教師提升教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長。 2、項(xiàng)目校負(fù)責(zé)人。以簡報(bào)形式提交一份校（園）本研修管理和考核制度。以簡報(bào)形式提交一份校（園）本研修年度計(jì)劃和三年規(guī)劃，做好準(zhǔn)備與實(shí)施工作。為學(xué)員創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，幫助解決實(shí)際困難，組織本校研修線下研修活動(dòng)。以簡報(bào)的形式分階段研修活動(dòng)及成果簡報(bào)、一期研修總結(jié)，通報(bào)本校項(xiàng)目進(jìn)展情況、動(dòng)態(tài)和各學(xué)科協(xié)作組學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況。經(jīng)常與區(qū)域坊主、學(xué)員進(jìn)行溝通交流，督促、檢查、評(píng)價(jià)本區(qū)域各學(xué)科工作坊教研

8、工作，關(guān)注本區(qū)域?qū)W員研修情況，督促學(xué)員上線參訓(xùn)，保證本校的校本研修活躍度及研修質(zhì)量。 3、工作坊坊主。參與課程學(xué)習(xí)；撰寫研修簡報(bào)，包括一期本坊研修計(jì)劃、一期線下研修活動(dòng)情況、一期研修總結(jié)；批閱并推薦學(xué)員作業(yè)；推薦并點(diǎn)評(píng)本坊學(xué)員 30%的優(yōu)秀作業(yè)資源包到項(xiàng)目組資源庫；根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際，開展線上、線下的研修活動(dòng)，保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量；參與中國教師研修網(wǎng)組織的學(xué)情通報(bào)會(huì)與集中答疑活動(dòng)，及時(shí)了解培訓(xùn)情況，并對(duì)本工作坊學(xué)員的問題及時(shí)提出解決措施。 管理團(tuán)隊(duì)名單如下： 安陽縣網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：盧洪禮 安陽縣教育局副局長 副組長：沈?qū)W國 安陽縣教師進(jìn)修學(xué)校校長梁希民 安陽縣教育

9、局人事股股長成 員：劉海平 沈長明 曹志國 田世杰學(xué)科坊主宋青霞 桑艷麗 宋海敏 李愛英 付志紅 劉蒙娜馮寶寶 胡凌宇 張會(huì)芳 楊德英 董 娟 張 青康愛芳 康俊霞 郭顏蘋 張靜怡 張樹彬 張計(jì)芳呂武軍 程永杰 安海新 項(xiàng)目校負(fù)責(zé)人劉麗娟 安陽縣都里鄉(xiāng)聯(lián)校趙 亮 安陽縣曲溝鎮(zhèn)第二聯(lián)校王 瑞 安陽縣瓦店鄉(xiāng)聯(lián)校李金龍 安陽縣馬家鄉(xiāng)聯(lián)校張?jiān)滦?安陽縣蔣村鎮(zhèn)聯(lián)校韓文霞 安陽縣許家溝鄉(xiāng)聯(lián)校王云昌 安陽縣韓陵鄉(xiāng)聯(lián)校吳保杰 安陽縣銅冶鎮(zhèn)初中聯(lián)校何海崗 安陽縣倫掌鄉(xiāng)聯(lián)校孟建軍 安陽縣辛村鄉(xiāng)初中聯(lián)校孫玉峰 安陽縣北郭鄉(xiāng)中學(xué)聯(lián)校牛燕燕 安陽縣呂村鎮(zhèn)中學(xué)聯(lián)校李永峰 安陽縣呂村鎮(zhèn)小學(xué)聯(lián)校程慶軍 安陽縣水冶鎮(zhèn)小學(xué)聯(lián)校王長印 安陽縣北郭鄉(xiāng)小學(xué)聯(lián)校魏貴方 安陽縣辛村鄉(xiāng)小學(xué)聯(lián)校張旭 安陽縣永和鎮(zhèn)小學(xué)聯(lián)校張海軍 安陽縣崔家橋鎮(zhèn)初中聯(lián)校牛志飛 安陽縣體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校徐獻(xiàn)軍 安陽縣善應(yīng)鎮(zhèn)聯(lián)校王思鵬 安陽縣永和鎮(zhèn)初中聯(lián)校李紅旗 安陽縣柏莊鎮(zhèn)第一聯(lián)校鄭海宣 安陽縣柏莊鎮(zhèn)第二聯(lián)校段泉明 安陽縣磊口鄉(xiāng)聯(lián)校彭志強(qiáng) 安陽縣曲溝鎮(zhèn)第一聯(lián)校崔現(xiàn)峰 安陽縣銅冶鎮(zhèn)小學(xué)聯(lián)校徐賢強(qiáng) 安陽縣水冶鎮(zhèn)初中聯(lián)校陳衛(wèi)鋒 安