美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)金鳳十小 王麗紅【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國(guó)大好河山的思想感情。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)15個(gè)生字，掌握生字新詞。重點(diǎn)理解“抽出” “密密層層” “飛舞” “呼呼”等詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.體會(huì)作者按四季變化的順序，抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。2.體會(huì)課文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的優(yōu)美句子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】文中介紹的景象及動(dòng)物、物產(chǎn)等，學(xué)生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會(huì)有一定的困難?！窘虒W(xué)思路】依

2、據(jù)課文“總分總”的構(gòu)篇形式，在初步了解全文的基礎(chǔ)上，從文章最后的總結(jié)段入手，由“一年四季景色誘人”，“美麗的大花園”，“巨大的寶庫(kù)”逆推至前文的閱讀。在細(xì)讀課文時(shí)，抓住關(guān)鍵詞、句引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一年四季景物的特點(diǎn)。【課時(shí)安排】：兩課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)要求】1. 初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 2.自學(xué)生字、新詞。3.正確、流利地朗讀課文。4、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文內(nèi)容。2.正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)第二自然段，了解小興安嶺春天的特點(diǎn)。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1.啟發(fā)談話，借助地圖介紹小興安嶺的有關(guān)資料。2.學(xué)生交流收集的有關(guān)小興安嶺的圖片、文字資料。小

3、興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔6001000米，長(zhǎng)約400千米。二、初讀課文，整體感知自讀要求：1.自由讀課文。讀后用鉛筆畫(huà)出生字新詞。2.把課文讀通順、讀流利。3.邊讀邊思考：課文按照什么順序介紹了小興安嶺？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？課文哪幾個(gè)自然段從總體上介紹了小興安嶺的特點(diǎn)？三、學(xué)習(xí)第一自然段1.自由讀課文第一自然段，思考：讀了這一段，你們都知道了小興安嶺的什么特點(diǎn)？2.默讀第一小節(jié)，想一想，從哪些地方看出樹(shù)很多？出示紅松、白樺、櫟樹(shù)的圖片，認(rèn)識(shí)這些樹(shù)木，了解各自的特點(diǎn)。3.練習(xí)朗讀，體會(huì)“綠色的海洋”的美麗。四、指導(dǎo)寫字 1.出示要求會(huì)寫的生字，全班齊讀，學(xué)生邊讀邊

4、觀察字形。 2.全班交流難寫易錯(cuò)的生字，師生幫助記憶。 3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“視線、浸、獻(xiàn)” 4.學(xué)生練寫。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)：1.書(shū)寫生字新詞；2.正確、流利地朗讀課文。 美麗的小興安嶺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)金鳳十小 王麗紅【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)精讀課文，進(jìn)一步感受小興安嶺的美麗、富饒的特點(diǎn)，從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)之情。2.找出文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，多讀多悟，體會(huì)意境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟小興安嶺美麗、富饒的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】幫助學(xué)生再現(xiàn)小興安嶺的美麗畫(huà)面，體會(huì)作者的思想感情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)檢查1.出示生字詞，開(kāi)火車認(rèn)讀后學(xué)生齊讀。2.課文是按照什么順序描寫小興安嶺的？小

5、興安嶺給你留下了怎樣的印象？3.出示課文的中心句，全班齊讀。二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)小興安嶺到底美在哪里？這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受小興安嶺的美，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。三、學(xué)習(xí)第二自然段1.自由讀第二自然段，畫(huà)出這一自然段主要描寫了哪些景物？想一想：這段中哪些詞句寫得好，為什么？2.指名回答，這個(gè)自然段主要寫了哪些景物？（樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿）3.交流：你認(rèn)為哪些詞句寫得好，為什么？教師相機(jī)出示課件，看圖想象春天的畫(huà)面，感悟春天的美。 A.理解描寫樹(shù)木的句子（1） 說(shuō)說(shuō)句中哪個(gè)詞語(yǔ)用得好？為什么？（2） 教師引導(dǎo)理解“抽出”一詞。（抽出：一下子長(zhǎng)出的意思，這里體現(xiàn)出春天樹(shù)木的生機(jī)與活力。

6、）（3） 指導(dǎo)朗讀這句話。 B.理解描寫小鹿的句子，抓住“欣賞”一詞體會(huì)小鹿的可愛(ài)。4.學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。四、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，明確小組合作學(xué)習(xí)要求 1.讀（讀相關(guān)自然段。） 2.畫(huà)（畫(huà)出描寫了哪些景物？） 3.品（品一品哪些詞句寫得好，為什么？） 4.讀（讀出自己的感受。）五、小組合作學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。1.學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)2.匯報(bào)交流A.夏天（1）小組同學(xué)齊讀第三自然段。（2）指名說(shuō)這段主要寫了哪些景物，教師歸納：樹(shù)木、濃霧、陽(yáng)光、野花。（3）說(shuō)說(shuō)哪些詞句寫得好，為什么？ 教師重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)描寫樹(shù)木和野花的句子。比較下面兩個(gè)句子有什么不同？哪個(gè)好？為什么？A.夏天，樹(shù)木

7、的枝葉把森林全蓋住了。B.夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。出示描寫野花的句子，說(shuō)說(shuō)好在哪里？草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。（寫出了野花的色彩，用了比喻的手法寫出了野花的美。）3.練習(xí)朗讀。4.練習(xí)背誦。B.秋天。（1）小組同學(xué)齊讀第四自然段。（2）指名說(shuō)這段主要寫了哪些景物，教師歸納：樹(shù)木、落葉（3）除了這些景物，還寫了什么物產(chǎn)？（4）說(shuō)說(shuō)哪些詞句寫得好，為什么？ (5)有感情的朗讀你喜歡的句子。C.冬天。重點(diǎn)體會(huì)雪景的美和動(dòng)物的珍貴，并感情朗讀。六、討論：如果我們有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去，為什么？七、齊讀最后一小節(jié)。八、總結(jié) 這篇課文作者按照時(shí)間順序?qū)懥诵∨d安嶺一年四季的美景，作者用了很多的好詞好句寫出了小