“兩學一做”實踐———市中考閱卷前三天總結

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第3頁 共3頁“兩學一做”實踐 市中考閱卷前三天總結今天是中考閱卷的第三天，今天下大雨，本來說加班就不加了?；貋碓缫稽c，想把這三天一來的閱卷情況進行總結，經過我們四人的努力，已經約到了百分之51了，我們閱的是24題，本來認為應該很好閱，但閱了三天，發(fā)現(xiàn)本題真的不容易閱。一、學生答題不規(guī)范，把第一問的答案在第一問的答題區(qū)域內寫一半，還有一半放在第二問題的答題區(qū)域內，經常是把在第一問答題區(qū)域內的答案閱過，開始閱第二問，這時發(fā)現(xiàn)第一問還有一部分答案在第二問區(qū)域內，然后在回答第一問中，重新給分。這樣的題目很多，很是耽誤時間，嚴重的影響了閱卷的速度。由于分分影

2、響著學生的命運，我們也只能慢下來。二、學生主要犯的錯誤有這些：（1）學生出現(xiàn)最多的是寫出一次函數(shù)和反比例函數(shù)時，沒有寫出變量x的取值范圍，由于這個是高中研究函數(shù)的三要素之一，叫定義域，初中老師沒有重點的要求。結合著初中學生的特點，我們降低要求，只要出現(xiàn)這些都算寫x的范圍了（ , , ， ,前3天， 3天后（不能寫后3天），或3天前，從第3天起等說法）都給分。在平時的教學中一定要注意，通過對x的取值不同，達到分類討論的目的。（2）對部分數(shù)學成績還不錯的學生，能把第一問得滿分，但是他主要對變量的意義理解不清楚。在第二問中，問15天內能否不超過1.0mg/l？其實本題有兩種不同的角度來說明，能不超過

3、1.0mg/l，一種是，用反比例函數(shù)的y=1，求出x=12，由于函數(shù)y隨x的增大而減小。1215，即能夠不超過1.0mg/l。另一個辦法是讓x=15,y=12/151,即能夠不超過1.0mg/l.但是很多學生，對這個x的意義理解不清楚，他認為第15天，前面有3天是一次函數(shù)，剩下的15-3=12天，對應的是反比例函數(shù)，把x=12代入反比例函數(shù)求y=1,然后說能不超過。這樣其實是大錯，對x意義理解不清楚，在以后的教學中，尤其象這樣的練習要多加練習，在練習中讓學生感受變量的意義。（3）學生對基礎知識理解不清楚，如：對一次函數(shù)y=kx+b和反比例函數(shù)y=k/x,這里面的k學生認為相同。（4）學生在考場不自信，自己寫的能看出來是全對的，但是他又把它畫去了。然后新的有沒有寫出，這樣本題就得不到分數(shù)了。在考前要對學生（尤其是中等和中上等學生）進行輔導，因為這部分學生，基礎知識會一些但又不扎實。極容易出現(xiàn)這些問題，出的答案不到有百分百的把握確定是錯的或新的答案一定是對的，才把這答案畫去，否則千萬不能畫。（5）學生只知做題不知得分，考試的第一目標就是得分，不是做練習，來鞏固自己的知識和方法。要想得分就要步驟齊全，結果完整。不能胡亂省略，結果只能