《幼兒園教學(xué)活動中有效提問的策略》培訓(xùn)反思

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁幼兒園教學(xué)活動中有效提問的策略培訓(xùn)反思今天下午，有幸學(xué)習(xí)了李老師對幼兒園教學(xué)活動中有效提問的策略的分享，一直在感嘆李萍老師真的很專業(yè)，作為新手老師，在教學(xué)活動中總是會遇到一些答非所問的孩子。一直在困惑到底是什么原因，可能是因為孩子年紀(jì)小聽不懂？今天的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到，是自己的提問不夠?qū)I(yè)。下面就是我關(guān)于這次學(xué)習(xí)的心得體會： 首先，作為一個人，在人際交往中大家都會面臨一個問題，就是要讓對方可以聽得懂你在說什么，我認(rèn)為這是最重要的一點。同理，在師幼互動提問的過程中也要讓孩子聽得懂你在說什么，讓孩子知道老師的問題是什么，給孩子思考的安慰，這就是

2、提問時要緊扣目標(biāo)，突出重點。根據(jù)孩子的年齡特點進(jìn)行提問，問題盡量簡潔明了，用孩子能夠聽懂的語言進(jìn)行提問。教師要圍繞目標(biāo)，提問的目的就是為了解決我們備課時的目標(biāo)。 其次，要讓別人愿意聽你說話。所以興趣就很重要，在師幼互動提問時，教師要注意對問題興趣的把握，興趣是最好的老師。比如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，大家都很喜歡用猜一猜是什么來導(dǎo)入，那么孩子會根據(jù)自己感興趣的事物進(jìn)行回答，可是如果最后引出來的東西不是孩子感興趣的事物，那么在活動的開始孩子可能就會喪失興趣。同樣，在李老師的分享中我印象很深刻的一個例子就是大班命題意愿畫海底世界遇到的情景，當(dāng)孩子在繪畫中草草幾筆結(jié)束時，老師硬應(yīng)該做到的是怎樣引導(dǎo)孩子豐富作品，比

3、如案例中的孩子，他是因為沒有一個具體的參照物，那么老師就可以用一些具體的事物引導(dǎo)。 同時還有一個讓我深刻的點就是，提問時要結(jié)合活動內(nèi)容，光有目標(biāo)不行，在活動中更多的是教學(xué)內(nèi)容的展示，可以一步一步引導(dǎo)孩子，提出啟發(fā)性的問題。課堂是預(yù)設(shè)的，但更多的是生成課堂，是根據(jù)自己的備課同時結(jié)合當(dāng)時教學(xué)環(huán)境來進(jìn)行展開的。所以在提問時，要考慮到整個活動把控的環(huán)節(jié)。 最后我覺得在掌握各種提問策略之后，更重要的是語言的變化，如果你的語言非常平淡乏味，那么別說是提問了，在正常的交流中可能也會遇到很多問題。3-6歲的孩子注意力在大班活動中也就是30分鐘左右，那么在讓孩子在活動中可以集中注意力，老師在語言的表達(dá)上就要多想辦法，孩子總是很喜歡生動有趣的東西。在教學(xué)和提問中就要求老師的語調(diào)變化，融入情景，注意語氣的變化。引導(dǎo)孩子跟著自己的腳步走。 我認(rèn)為在師幼互動中最重要的就是做到心中有幼兒，眼中有孩子。以人為本，學(xué)會換位思考。非常感