一節(jié)小學(xué)六年級(jí)的籃球課實(shí)錄

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第12頁(yè) 共12頁(yè)一節(jié)小學(xué)六年級(jí)的籃球課實(shí)錄【背景透視】新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：體育教學(xué)過(guò)程中在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位；注意學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，確保絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，以滿足自我發(fā)展的需要。本節(jié)課我選擇籃球的投籃和投活動(dòng)籃比賽作為學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的內(nèi)容，努力搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，采用技能動(dòng)作從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去的教學(xué)模式，并通過(guò)教學(xué)留空、角色互換等教學(xué)手段，力求讓學(xué)生做到：樂(lè)中玩、玩中練、在練中體驗(yàn)成功，同時(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)的達(dá)成。【教學(xué)實(shí)錄】一、激發(fā)興趣

2、、主體參與階段上課鈴響了，同學(xué)們迅速排成了整齊的四列橫隊(duì)。“同學(xué)們，今天上課的內(nèi)容是籃球！那你們告訴我，你們喜歡的籃球明星？”“姚明、巴特爾、喬丹、奧尼爾，”同學(xué)們都紛紛喊出自己崇拜的明星。“很好，大家知道這么多的明星，說(shuō)明大家喜歡看電視里的籃球比賽。那今天老師也讓大家當(dāng)一回班級(jí)的籃球明星，好嗎？”“好！”一些男生大聲地叫道，少數(shù)女生則低下了頭。由于性別的差異，高段男生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)很感興趣，而女生卻不然。我在課前也有所準(zhǔn)備，但沒(méi)想到反差會(huì)這么大？怎么辦？一個(gè)新的思路在我的頭腦中閃現(xiàn)?！跋旅妫覀儊?lái)比比誰(shuí)是玩球明星，看看籃球最聽(tīng)誰(shuí)的話。請(qǐng)同學(xué)們每人拿一只球，自由分散玩球，待會(huì)兒集合時(shí)，比比哪些同學(xué)

3、的玩球方法多而且新。開(kāi)始！”學(xué)生們?cè)缫哑炔患按?，紛紛拿球各顯神通。我巡視了一番，來(lái)到女生旁邊，在肯定她們玩法的同時(shí)，引導(dǎo)她們學(xué)習(xí)了一兩種新的玩法。然后，我留意了有哪些男生在用投籃的方式玩球。“嘀！”一聲哨聲，同學(xué)們迅速站在我的前面。“剛才，老師看了大家的玩球，很不錯(cuò)，誰(shuí)能上來(lái)給大家表演一下？”“我來(lái)！”舉手和叫喊的大部分是男生，只有個(gè)別女生把手舉得低低的。于是，我先請(qǐng)2位男生出來(lái)示范。“很好，剛才兩位同學(xué)做了左右手運(yùn)球，腰部繞球，傳接球，你拋我接等幾個(gè)動(dòng)作，很不錯(cuò)，大家為他們鼓鼓掌！”“下面老師想請(qǐng)一位女同學(xué)上來(lái)玩球，好嗎？”“好。”“袁珊友同學(xué)，你來(lái)示范?！敝灰?jiàn)她慢吞吞地走到隊(duì)列前面，先做了

4、3個(gè)男生做過(guò)的動(dòng)作，然后做了一個(gè)拋球轉(zhuǎn)身?yè)粽平忧騽?dòng)作。“很好，有創(chuàng)造性，動(dòng)作一氣呵成，籃球很聽(tīng)她的話，她就是我們今天玩球的女明星，大家給點(diǎn)掌聲！”，同學(xué)們紛紛鼓掌，袁珊友同學(xué)臉上帶著成功的笑容，快步地回到自己站的位子上。二、自主學(xué)練、體驗(yàn)成功、技能拓展階段“下面，請(qǐng)戴彬浩和董鑫達(dá)同學(xué)上來(lái)，給大家表演一下他們創(chuàng)造的一種新玩法?！眲偛盼伊粢獾竭@兩位同學(xué)在用投籃的方式在玩球。兩位同學(xué)上來(lái)后，表演了用雙手胸前投籃，單手肩上投籃的玩球方式?！按蠹铱矗蛟谒麄兪掷锒嗦?tīng)話，想讓它到哪里就到哪里？大家愿不愿意也去嘗試一下？”“愿意!”學(xué)生的興趣迅速高漲起來(lái)?！斑@次大家可以到操場(chǎng)上，看看能不能把球投進(jìn)放在操場(chǎng)上

5、的活動(dòng)籃架的籃圈？練習(xí)時(shí)要互相觀察、學(xué)習(xí)、幫助；待會(huì)兒集合的時(shí)候，告訴老師你投進(jìn)了幾個(gè)。開(kāi)始！”“呼”的一下，學(xué)生就各自跑開(kāi)了。我在學(xué)生中間巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)得很認(rèn)真，但部分同學(xué)的“準(zhǔn)星”還是差了一點(diǎn)，有些女同學(xué)更是力不從心，投不到籃圈。看到有的同學(xué)偶爾投進(jìn)一個(gè)，我就用“好”“漂亮”“非常好”等語(yǔ)句去鼓勵(lì)他們，同時(shí)，問(wèn)他們“為什么投進(jìn)了”“怎么投的？”“為什么投出去的球沒(méi)碰到籃圈？”等問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)他們正確的用力方法，矯正不規(guī)范的動(dòng)作。學(xué)生在我的不斷鼓勵(lì)下，進(jìn)球的次數(shù)越來(lái)越多，興趣也越來(lái)越高，學(xué)生投籃用力過(guò)程也越來(lái)越合理。“嘀！”同學(xué)們迅速圍到我前面?！皠偛糯蠹揖毜煤苷J(rèn)真，投進(jìn)了幾個(gè)？”“2個(gè)

6、、3個(gè)、5個(gè)、10個(gè)”學(xué)生興奮地喊著?！昂芎茫@么快就取得這樣的成績(jī)，不錯(cuò)！那老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，為什么投進(jìn)的次數(shù)會(huì)有如此大的差別？”“個(gè)子矮！”“跳起來(lái)投的！”“把球?qū)?zhǔn)了投!”“我看見(jiàn)他是這樣投的！”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著。我做了一個(gè)暫停的手勢(shì)說(shuō)：“看來(lái)大家說(shuō)的方法很多，這很好。下面請(qǐng)投進(jìn)8個(gè)球的鄔榮杰同學(xué)示范一下，好嗎？”大家頓時(shí)靜下聲來(lái)。我知道那是因?yàn)猷w榮杰同學(xué)，個(gè)子和體育活動(dòng)能力都很一般，同學(xué)們很奇怪他怎么會(huì)投進(jìn)8個(gè)！只見(jiàn)鄔榮杰同學(xué)拿著球，怯怯地走到隊(duì)伍的前面，我在他身邊小聲鼓勵(lì) “你剛才怎么投的，現(xiàn)在就怎么投，老師看過(guò)你的動(dòng)作，很不錯(cuò)。”他拿起球，瞄了一下籃圈，身體一個(gè)蹬伸，雙手順勢(shì)

7、把球投了出去，球進(jìn)了！我?guī)ь^鼓起了掌，學(xué)生們也跟著鼓掌，成功的喜悅悄然浮在鄔榮杰同學(xué)的臉上。“大家看清他做的動(dòng)作沒(méi)有？”“他先蹬了一下、手臂伸得很直”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表著自己的看法。“剛才大家看得仔細(xì)，說(shuō)的也很好，老師把大家的意見(jiàn)綜合一下：投籃過(guò)程是一個(gè)身體各部分綜合協(xié)調(diào)用力的過(guò)程。下面我們來(lái)模仿一下鄔榮杰同學(xué)的投籃動(dòng)作，一、二、三!”我邊做著動(dòng)作，邊喊著口令?！昂茫F(xiàn)在大家用剛才學(xué)的動(dòng)作，再去投投看，看看自己的命中率提高了沒(méi)有？開(kāi)始”話音剛落，同學(xué)們都跑開(kāi)練去了。“1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)”學(xué)生們一邊投，一邊喊著數(shù)，練習(xí)氣氛相當(dāng)熱烈。我巡視著大家的練習(xí)，不時(shí)地走到個(gè)別同學(xué)旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。時(shí)間過(guò)去了6

8、分鐘，我再次召集學(xué)生到我的前面說(shuō)到：“大家投進(jìn)了幾個(gè)，命中率是不是提高了？”“我投進(jìn)了7個(gè)、我投進(jìn)了8個(gè)，容易進(jìn)了。”同學(xué)們興奮地叫嚷道?！澳窍旅嫖覀儊?lái)做個(gè)投活動(dòng)籃的游戲比賽，看看誰(shuí)把剛才的技術(shù)掌握得最好！”“好耶！”同學(xué)們大聲地說(shuō)道。我拿出事先準(zhǔn)備好的8張圖片說(shuō)道：“下面給大家2分鐘時(shí)間，學(xué)習(xí)一下圖片上介紹的游戲方法、規(guī)則及場(chǎng)地布置情況，另外請(qǐng)各組長(zhǎng)把自己組的同學(xué)分成兩組，記得要考慮到兩組的實(shí)力，別忘記選一位同學(xué)拿鐵環(huán)做活動(dòng)籃。女生的規(guī)則，可以允許大家抱著球走兩步，做活動(dòng)籃筐的同學(xué)可以在端線橫向移動(dòng)?！币幌伦訉W(xué)生們以組為單位圍在一堆認(rèn)真地學(xué)習(xí)，很快就分好組，選好做籃圈的同學(xué)，躍躍欲試了！“各

9、組到指定場(chǎng)地，開(kāi)始比賽！”看到如此的情景，我不想多說(shuō)什么。同學(xué)們呼啦一聲，迅速跑開(kāi)了，到自己的場(chǎng)地比賽去了！“石頭、剪子、布”各組為了誰(shuí)先發(fā)球而較真著。是呀，我怎么忘了這一點(diǎn)，但看到學(xué)生們的興趣盎然的情景，我又慶幸自己的遺漏！給一片天空，讓學(xué)生插上創(chuàng)造的翅膀，不正是新課程所追尋的嗎？男生這邊，你運(yùn)我搶，你傳我接，你擋我躲，場(chǎng)面相當(dāng)熱烈；女生也不示弱，比賽的場(chǎng)面很活躍，你爭(zhēng)起搶，你跑我追，女生們投入比賽的熱情很高漲?！?比0啰”，男生那邊有一組出現(xiàn)了一邊倒的場(chǎng)面，我迅速跑了過(guò)去。贏的那組實(shí)力太強(qiáng)了，他們組有好多體育素質(zhì)出色和個(gè)子高的同學(xué)。于是，我一聲哨聲讓他們停了下來(lái)，看著贏球的一組說(shuō)：“你們這

10、組太厲害了，老師加入到他們一組，你們有信心再贏我們嗎？”“有！”贏球那組學(xué)生們興奮地叫著，輸球的那組同學(xué)也以大聲的歡呼來(lái)?yè)碜o(hù)我的決定！比賽開(kāi)始了，我依仗自己的身高和強(qiáng)壯的身體，左突右閃，一下把球攻到了對(duì)方的危險(xiǎn)地帶。我拿起球，用力地投向籃筐，嘿，沒(méi)進(jìn)，居然給那組同學(xué)給擋了出來(lái)！“哈哈，老師也沒(méi)投進(jìn)”“我擋住了老師的球啰！”“哎呀，差了一點(diǎn)”同學(xué)們大聲說(shuō)道?！按鞅蚝?，你真夠厲害的，居然把老師投的球給擋了出來(lái)，反應(yīng)真快！大家想想看，在籃球比賽中，要取得比賽的勝利除了進(jìn)攻還需要什么呀？”“防守！”同學(xué)們異口同聲說(shuō)道?！澳俏覀冇衷撛趺慈シ朗啬?？”“快速奔跑、反應(yīng)敏捷、積極移動(dòng)”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著。我

11、相信，通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比任何的說(shuō)教都管用。9比10，我們那組還是輸了?！袄蠋熭攩覀冓A啰！”贏的那組同學(xué)非常興奮叫嚷著?！拔覀冎惠?球，再打下去我們一定贏！”輸?shù)哪墙M已沒(méi)有先前那種垂頭喪氣的樣子也自信地說(shuō)道。三、調(diào)整情緒、身心放松階段快下課了，一聲哨聲把同學(xué)從激烈的比賽場(chǎng)地中集合起來(lái)，排成了四列橫隊(duì)?！拔覀?0比9”“我們3比2”“我投進(jìn)了2球”“我投進(jìn)了1球”“下次我們一定要贏他們” 。顯然同學(xué)們還沉浸在剛才的比賽中，我對(duì)各組的比分做了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)后，說(shuō)道：“剛才大家都玩得很開(kāi)心，大家能不能告訴老師，要取得比賽的關(guān)鍵是什么？誰(shuí)是你們組的明星隊(duì)員？”“運(yùn)球要好、傳球要準(zhǔn)、防守要積極、要配合?！薄按鞅蚝?、張丁潮！張芳！袁珊友！”“好，下面老師要請(qǐng)一位同學(xué)出來(lái)帶大家跳一段輕松的