三年級上冊習(xí)作課《自己去過的地方》教學(xué)反思

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁三年級上冊習(xí)作課自己去過的地方教學(xué)反思本次引領(lǐng)課我講的是三年級上冊第六單元的習(xí)作，主題是自己去過的地方。從選題之初，我就比較慎重。因為這也是我第一次講習(xí)作方面的公開課，那么既然是引領(lǐng)課，我的課最終上下來勢必要給大家一個完整的習(xí)作課教學(xué)流程或者說是模式，因此斟酌良久，我最終選定了讓孩子們說一說，寫一寫自己去過的地方。對于孩子們而言，自己去過的地方他們也有話可說，還有就是容易表達(dá)出自己的真情實感。 三年級的孩子剛學(xué)習(xí)如何去寫一篇完整的作文，所以在課堂中更多的是教會他們寫作的方法。本次習(xí)作的教學(xué)重點就是介紹自己去過的地方，把句子寫清楚，難點是

2、如何把自己去過的介紹的吸引人。在一節(jié)課中，時間倉促，既得讓孩子把話語表達(dá)清楚，又得寫的精彩，對于他們來說也是不小的挑戰(zhàn)。因此，合理安排好本節(jié)課的時間也很重要。因此，在課堂上我刪繁去簡，以圖片的形式直接導(dǎo)入課題，并引起孩子們的回憶，激發(fā)他們說一說的興趣。接著把自己印象最深的地方介紹一下，看看誰說吸引人，借此組織學(xué)生同桌交流，看看誰說的比較好，說的大家都想去。這個環(huán)節(jié)，孩子們說的比預(yù)期的效果好，并且在說完之后我的點評也很到位，更加激發(fā)了大家想說的念頭。接著，我展示了自己去游玩的地方，有圖有真相，配上我寫的文字，從視覺和聽覺上刺激孩子的思維，讓孩子也有了想寫的沖動。又以兩篇范文為指導(dǎo)，來向大家說明如

3、何才能把文章寫的吸引人，至此突出了本節(jié)課的重點-學(xué)習(xí)寫作方法。孩子們在閱讀文章的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確地找到隱藏在文章中的寫作方法，教師的引導(dǎo)很到位。 但是在引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序來寫作時，沒有進行很好的拓展，只簡單的說了范文中所講的順序，還應(yīng)該和孩子們滲透其他的寫作順序，比如時間順序，空間順序，參觀順序等，讓他們對寫作順序有個簡單的了解，也可以運用到自己的寫作中。 由于時間關(guān)系。只讓孩子寫了去過的地方的一個小片段，比一比看誰寫的吸引人。從展示的學(xué)生寫作的內(nèi)容看，語句比較通順，知道自己要表達(dá)的是什么內(nèi)容，基本上抓住景物的特點來寫。但語言不夠生動，不會進行細(xì)節(jié)描寫，好詞佳句的運用也很匱乏，不能夠做到十分吸引人。當(dāng)然，一節(jié)習(xí)作課不可能讓孩子寫的十全十美，正是這樣才能從問題中不斷尋求突破的方法，在以后的習(xí)作教學(xué)中，應(yīng)該明確自己要教什么，不可盲目跟風(fēng)，另外知道自己如何教，這一點至關(guān)重要，直接關(guān)系到學(xué)生會不會表達(dá)，會不會寫作文。最后，對學(xué)生的評價