人教版品德與社會(huì)三年級(jí)年級(jí)下冊(cè)《3 來自社會(huì)的愛》教案與教學(xué)反思

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁(yè)碼：第5頁(yè) 共5頁(yè)人教版品德與社會(huì)三年級(jí)年級(jí)下冊(cè)3 來自社會(huì)的愛 教案與教學(xué)反思來自社會(huì)的愛教案教材分析來自社會(huì)的愛是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會(huì)三年級(jí)(下冊(cè))第一單元中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。教材以兒童喜愛的圖片、文寧形式，為大家提供了兩個(gè)主題活動(dòng)：第一，從兒童的生活實(shí)際學(xué)校中為我們服務(wù)的人中引出問題我們每天大部分時(shí)間生活在學(xué)校里。為了保證我們健康、愉快地成長(zhǎng)，學(xué)校中有哪些人在為我們服務(wù)呢?提示學(xué)生開展調(diào)查采訪活動(dòng)，感受和體驗(yàn)學(xué)校老師和其他工作人員對(duì)自己的成長(zhǎng)所奉獻(xiàn)的愛。第二，“社會(huì)為我們做了什么”提示學(xué)生了解我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中不僅得到了來自家人、

2、學(xué)校的愛，也得到了來自社會(huì)大家庭的愛，感受和體驗(yàn)社會(huì)對(duì)少年兒童成長(zhǎng)給予的關(guān)愛和保護(hù)。教材內(nèi)容準(zhǔn)確、完整，富有開放性，體現(xiàn)出教育的綜合性，體現(xiàn)出新課程標(biāo)準(zhǔn)。教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，而是體現(xiàn)課前、課中、課后、校內(nèi)、校外連續(xù)完整的活動(dòng)過程，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。在欄目設(shè)計(jì)上注意了體現(xiàn)兒童特點(diǎn)，如“小記者在行動(dòng)”“我們的觀察記錄”“瞭望臺(tái)”。教學(xué)目標(biāo)1通過調(diào)查采訪，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己的成長(zhǎng)付出的心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。2通過交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛學(xué)校生活的感情。3通過觀察了解，讓學(xué)生知道社

3、會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。4通過資料搜集，使學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)自己的愛。教學(xué)資源、教具1教師搜集一些社會(huì)上常見的為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌。2教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。3制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”。4讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。教學(xué)過程激情引入1教師談話：在我們周圍充滿著愛，有來自家人的愛，有來自社會(huì)的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第3課。(板書：來自社會(huì)的愛)2(課件出示學(xué)校里老師和學(xué)生在一起的圖片)教師設(shè)問：“同學(xué)們，

4、看到這個(gè)畫面，你想到了什么?”教師追問：“你們喜歡學(xué)校生活嗎?為什么?”3小結(jié)：不僅你們喜歡學(xué)校生活，老師也非常喜歡學(xué)校生活(教師展示)。給老師印象最深的是課間活動(dòng)，大家可以做自己喜歡的游戲，如：玩扔沙袋游戲，花樣跳繩，打排球、羽毛球、乒乓球等等。是啊，學(xué)校生活是美好的，豐富多彩的，不僅有良好的教學(xué)設(shè)施，更重要的是，我們每個(gè)孩子都得到了無數(shù)人的愛。在愛的懷抱里，我們幸福成長(zhǎng)著。交流匯報(bào)1教師談話：我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長(zhǎng)，那么，我們?cè)趯W(xué)校里得到了哪些人的愛呢?(板書：學(xué)校的愛)學(xué)校有哪些人在為我們服務(wù)?2課前，大家分組開展了調(diào)查采訪活動(dòng)。下面請(qǐng)各組分別匯報(bào)一下

5、調(diào)查采訪的情況。(用作文的形式寫一篇簡(jiǎn)單的采訪稿：老師一天的生活；用作文的形式傾吐自己的心聲：愛的奉獻(xiàn)；社會(huì)報(bào)：校長(zhǎng)工作室、老師一天的生活、食堂叔叔、阿姨一天的生活；我的發(fā)現(xiàn)快樂和煩惱)同時(shí)，把被調(diào)查的老師請(qǐng)到班上來。(校長(zhǎng)、老師、食堂管理員)(教師放一段錄音：一名普通教師的心聲。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛感覺一下。)3教師啟發(fā)學(xué)生深入交流：除了有默默工作的園丁，為了我們健康成長(zhǎng)傾注了無私的愛。在我們身邊，朝夕相處的同學(xué)情、朋友情，不也是份寶貴的友愛嗎?請(qǐng)同學(xué)們課下交流。4讓學(xué)生談?wù)劼牳鹘M匯報(bào)后的感想。重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎樣尊重為我們辛苦工作的教師?延伸擴(kuò)展1教師小結(jié)過渡：“同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校得

6、到了無數(shù)的愛?，F(xiàn)在，讓我們走出校門，去看看社會(huì)和國(guó)家，為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，又為我們做了些什么?”(板書：社會(huì)的愛)2課前，大家通過觀察、搜集到了一些社會(huì)為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，還廠解了一些有關(guān)的具體事例?，F(xiàn)在，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)愛的世界，一起去感受來自社會(huì)、國(guó)家對(duì)我們少年兒童的愛。下面，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來展示一下，你搜集到的標(biāo)志牌、警示語的照片、圖畫、文字等。同時(shí)，說出它們的作用，為什么要這樣呢?(自由交流)3教師根據(jù)學(xué)生的展示情況，課件補(bǔ)充幾個(gè)有代表性的警示語或標(biāo)志牌：如此處學(xué)校、車輛慢行；校內(nèi)嚴(yán)禁吸煙；公共汽車上的“請(qǐng)給老弱病殘幼讓座”的標(biāo)志牌；網(wǎng)吧、游戲廳“禁止未成年人入內(nèi)”等警示語。問：這些警示語、標(biāo)志牌你見到過嗎7知道它們的作用嗎?4引導(dǎo)學(xué)生思考：除了標(biāo)志牌、警示語，你還知道、聽說了哪些社會(huì)各界對(duì)我們兒童關(guān)心、愛護(hù)的事例嗎?讓學(xué)生在小組內(nèi)交流。5結(jié)合學(xué)生講述，教師補(bǔ)充自己了解到的事例(出示社會(huì)各界對(duì)兒童關(guān)心、愛護(hù)的事例)。6小結(jié)：同學(xué)們，社會(huì)中有無數(shù)關(guān)心、愛護(hù)我們少年兒童的人和事。國(guó)家為了保護(hù)我們每個(gè)兒童的利益，還通過法律的形式制定了許多特殊保護(hù)條款。(出示國(guó)家制訂的一些保護(hù)少年兒重合法權(quán)益的法律條文，如：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法、中華人民共和國(guó)婚姻法等)問：看到這些法律條文，你想到了什么?