四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理》公開(kāi)課教案（和說(shuō)課稿）

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第7頁(yè) 共7頁(yè)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理公開(kāi)課教案（和說(shuō)課稿）教材簡(jiǎn)析：統(tǒng)計(jì)是數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不時(shí)發(fā)展，統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用范圍日益廣泛。統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多，在小學(xué)里主要是通過(guò)同學(xué)比較熟悉的具體事例，介紹一些簡(jiǎn)單的收集和整理數(shù)據(jù)的方法，認(rèn)識(shí)和制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，初步知道統(tǒng)計(jì)工作的意義和作用。簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理是同學(xué)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的第一課，要求同學(xué)初步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)整理的方法，初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并且為進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)構(gòu)想：（設(shè)計(jì)理念）數(shù)學(xué)課程規(guī)范指出，“通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠體會(huì)數(shù)學(xué)

2、與自然和人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心”，“對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)”，“能根據(jù)簡(jiǎn)單問(wèn)題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬?jì)數(shù)、丈量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中”。而教材中的例子脫離了同學(xué)的實(shí)際生活，既不能引起同學(xué)的求知欲，又不能使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理過(guò)程。于是我將和平一巷、和平二巷、和平三巷、勝利一巷、勝利二巷、東大街換成了大家熟悉的紫陽(yáng)路、解放路、彭劉楊路，把掛圖變成了街道示意圖。同學(xué)用不同顏色的圓片表示自身的家，再統(tǒng)計(jì)每條街道分別住了多少人，然后完成統(tǒng)計(jì)表，并學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。因此，我采用了“創(chuàng)設(shè)情境建立模型實(shí)際應(yīng)用”的

3、方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)整理的方法，初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)整理的數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。2、培養(yǎng)同學(xué)初步的統(tǒng)計(jì)思想。3、通過(guò)數(shù)據(jù)的收集與整理，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)整理的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)整理的數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：街道示意圖，紅色、黃色、綠色、紫色圓片各30個(gè)，中國(guó)在近幾屆奧運(yùn)會(huì)上獲金牌情況的條形統(tǒng)計(jì)圖課時(shí)布置：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、教師：“同學(xué)們，我們?cè)谝黄鹕钣?年了。有些同學(xué)之間可能還不是很熟悉，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你住在哪兒?”2、同學(xué)回答之后，教師一邊指著黑板一邊說(shuō)明：“今天，老師帶來(lái)一幅大家熟悉的街道分布

4、圖。這師我們學(xué)校。這是學(xué)校門前的解放路。有同學(xué)住在音樂(lè)學(xué)院?jiǎn)?？住在城市花園和音樂(lè)學(xué)院也就是住在解放路。用一個(gè)紅色的圓片代表一個(gè)同學(xué)的家，貼在這兒。這是紫陽(yáng)路，住在武昌造船廠和紫陽(yáng)湖就是住在紫陽(yáng)路，用什么顏色來(lái)表示呢？這是彭劉楊路，住在郵局和首義園就是住在彭劉楊路。用什么顏色的圓片來(lái)表示呢？還有住在其它地方的嗎？我們就用黃色的圓片來(lái)表示?！?、教師進(jìn)一步提問(wèn)：“你們想不想上來(lái)試一試？”【點(diǎn)評(píng)】建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)背景即“情境”相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于意義的建構(gòu)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是十分必要的。這節(jié)課創(chuàng)設(shè)了用不同顏色的圓片表示自身住址的情境，與原來(lái)教材的例題

5、相比，和同學(xué)的實(shí)際生活聯(lián)系更為緊密一些，因此也就更能夠引起同學(xué)的共鳴，更能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，還為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。二、開(kāi)展活動(dòng)，親身體驗(yàn)。1、家庭住址分布圖和統(tǒng)計(jì)表。教師分階段請(qǐng)同學(xué)用圓片標(biāo)注自身的家。教師提問(wèn)：同學(xué)們的家住在那些地方？（接著，教師出示統(tǒng)計(jì)表）街道名稱解放路紫陽(yáng)路彭劉楊路其它合計(jì)人數(shù)住在紫陽(yáng)路的有多少人？你是怎樣知道的？你還能知道什么？（教師說(shuō)明：“要求一共有多少人，可以用合計(jì)來(lái)表示?！保┙處熣f(shuō)明：“住在紫陽(yáng)路的有10人，住在彭劉楊路有11人，這些數(shù)目就是我們收集的數(shù)據(jù)（板書：數(shù)據(jù)），把這些數(shù)據(jù)填入表中就制成了統(tǒng)計(jì)表。”教師提問(wèn)：“與家庭住址分布圖比較一下，統(tǒng)計(jì)

6、表有什么特點(diǎn)呢？”2、制作條形統(tǒng)計(jì)圖。教師說(shuō)明：“為了看得更清楚，可以將這些數(shù)據(jù)分類整理成條形統(tǒng)計(jì)圖?！苯處煶鍪窘y(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)同學(xué)觀察：橫著看，寫的是什么呢？豎著看，寫著0，1，10，15，20，25表示的是什么呢？一小格又表示幾個(gè)人呢？你是怎么知道的？涂色教師說(shuō)明：“我們已經(jīng)知道了住在紫陽(yáng)路的有10人，豎著看是10，橫過(guò)來(lái)，就有這么高，涂上顏色，這個(gè)直條就表示住在紫陽(yáng)路的人數(shù)。”教師提問(wèn)：1表示住在解放路的人數(shù)的直條有多高呢？2表示住在的彭劉楊路人數(shù)的直條有多高呢？3表示住在其它地方的人數(shù)的直條有多高呢？同學(xué)看圖提出問(wèn)題，其他的同學(xué)回答。3、教師小結(jié)：“剛才，我們收集了數(shù)據(jù)并且進(jìn)行了簡(jiǎn)單的整理

7、。（板書：簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理）我們不只了解了全班同學(xué)家庭住址的分布情況，而且還制成了統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖?！薄军c(diǎn)評(píng)】 正是由于教師結(jié)合同學(xué)的實(shí)際生活改變了原有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且創(chuàng)設(shè)了富有生活氣息的情境，所以在體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性非常強(qiáng)，較好的掌握了這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。反之，假如教師將原有的例題強(qiáng)加給同學(xué)的話，學(xué)習(xí)效果可想而知。這說(shuō)明，適當(dāng)?shù)母淖兘滩?，?chuàng)設(shè)符合同學(xué)需求的知識(shí)是很有意義的。 三、鞏固知識(shí)，嘗試應(yīng)用。1、金牌條形統(tǒng)計(jì)圖教師說(shuō)明：“在日常生活中，我們有時(shí)也要用到這些知識(shí)?！苯處煶鍪窘鹋茥l形統(tǒng)計(jì)圖。教師提問(wèn)：統(tǒng)計(jì)的是什么呢？你能發(fā)現(xiàn)什么呢？第28屆奧運(yùn)會(huì)明年就要在希臘雅典舉行了，大家估計(jì)一下中國(guó)隊(duì)能獲得幾枚金牌呢？2、同學(xué)完成課本p101-p102 的練習(xí)題?！?/p>