高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合

1、高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合 摘要。高職院校德育工作主要體現(xiàn)在思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育兩方面。近年來，社會對人才的要求越來越高，思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合是高職院校提升學(xué)生就業(yè)率、競爭力的必由之路。對思想政治與職業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)涵與特點、融合的可能性、具體措施進(jìn)行詳細(xì)分析。 關(guān)鍵詞：高職；思想政治教育；特點；融合 發(fā)展與創(chuàng)新高職德育教育，促進(jìn)思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育相互融合，是當(dāng)前高職院校德育工作中比較重要的研究課題。兩者在一定的程度上屬于兩個體系，具有各自不同的內(nèi)涵，但兩者之間也有共性，它們的融合是可能的。 一、高職思想政治與職業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)涵與特點 高職院校思想政治教育主要

2、是在黨的教育方針的指引下，對高校學(xué)生進(jìn)行有目的、有針對性的思想政治方面的教育和影響；遵循一定的教育規(guī)律，使學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到提高的一系列教育活動。思想政治教育具有政治性、導(dǎo)向性、時代性、普遍性與文化性的特點。高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育是指遵循職業(yè)發(fā)展規(guī)律和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成規(guī)律，幫助學(xué)生形成和發(fā)展在未來職業(yè)中能發(fā)揮重要作用的內(nèi)在品質(zhì)和外在行為方式的教育活動，主要途徑是在校期間學(xué)校的教育實踐及學(xué)生獨立的自我修養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)教育具有實踐性、個體性與差異性的特點。 二、高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的可能性 （一）教育內(nèi)容具有共通性 在教育內(nèi)容上，高職思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育是一致的。職業(yè)素養(yǎng)教育主要包

3、括職業(yè)能力、職業(yè)情感、職業(yè)道德及職業(yè)習(xí)慣等四方面的教育內(nèi)容。其中，居于核心地位的是職業(yè)道德教育。思想政治教育的內(nèi)容主要包括世界觀、人生觀、價值觀、思想理念、思想道德和綜合素質(zhì)等。由此可見，這兩者在道德教育、價值觀教育的內(nèi)容上具有共通性。 （二）施教主體和教育對象具有同一性 高職思想政治和職業(yè)素養(yǎng)教育都是高職院校德育的重要組成部分，思想政治和職業(yè)素養(yǎng)教育都應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生的行為特點和認(rèn)知方式，結(jié)合社會需要，實施一系列的教育實踐活動。 （三）教育目標(biāo)具有一致性 高職思想政治和職業(yè)素養(yǎng)教育雖在具體教育目標(biāo)上具有差異性，但最終目標(biāo)都是在堅持“以人為本”的前提下，以學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展為主要目標(biāo)，通過一系列的

4、教育實踐活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)為社會做貢獻(xiàn)的人才。 （四）教育功能具有互補(bǔ)性 高職思想政治和職業(yè)素養(yǎng)教育的教育功能是互補(bǔ)、相互依存的。職業(yè)素養(yǎng)教育為思想政治教育找到了新的載體和途徑，也使思想政治教育更有實效性與針對性。思想政治教育對職業(yè)素養(yǎng)教育起導(dǎo)向作用，如果缺少對學(xué)生的思想政治教育，職業(yè)素養(yǎng)教育就會迷失方向，甚至?xí)蚬较蜣D(zhuǎn)變。 三、高職思想政治與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的具體措施 （一）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì) 教師是教授思想政治及職業(yè)素養(yǎng)的主體，其素質(zhì)的高低直接影響學(xué)生接受教育程度的高低。所以，為有效應(yīng)對思想政治與職業(yè)素養(yǎng)教育相融合的新形勢，應(yīng)加強(qiáng)教師隊伍專業(yè)知識及素質(zhì)教育培訓(xùn)

5、，既能提高教師的專業(yè)技能和素質(zhì)，又能最大程度地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀，適應(yīng)未來的社會工作崗位。 （二）理論教育相互滲透，實現(xiàn)教育上的融合 社會主義核心價值觀既是思想政治教育的重要內(nèi)容，也必須滲透在職業(yè)素養(yǎng)教育之中。德育工作必須以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，既要符合特定行業(yè)職業(yè)特點的職業(yè)素養(yǎng)教育目標(biāo)理念，又要符合社會主義核心價值體系的一般要求，這是思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育有機(jī)融合的基本前提。思想政治課程的內(nèi)容形式多樣，應(yīng)多選擇與職業(yè)素養(yǎng)教育相關(guān)的內(nèi)容，通過課程的選擇和學(xué)習(xí)對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行潛移默化的影響。 （三）創(chuàng)造良好的校園文化 先進(jìn)的企業(yè)文化與行業(yè)文化既是對學(xué)

6、生進(jìn)行思想政治教育的好素材，也是對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育的好載體。高職院校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好的校園文化，多組織企業(yè)及行業(yè)文化進(jìn)校園的各項活動，培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)及行業(yè)文化意識，這也是實現(xiàn)高職思想政治與職業(yè)素養(yǎng)教育相融合的特色之路。 （四）改善高職院校的評價機(jī)制 在當(dāng)前多數(shù)高職院校評價機(jī)制中，職業(yè)素養(yǎng)教育所占比例很小。要促進(jìn)思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合，就必須對此現(xiàn)狀進(jìn)行改革，把職業(yè)素養(yǎng)證書也作為結(jié)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)生在思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育實踐課上的表現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)情況，達(dá)到學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生可獲得職業(yè)素養(yǎng)證書，為學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)提供優(yōu)勢。綜上所述，實現(xiàn)高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合，不僅能提升個人的綜合素質(zhì)，使其成為符合新時代要求的高素質(zhì)人才，也能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。雖然充滿困難和阻礙，但高職思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育的融合是必然趨勢且任重道遠(yuǎn)。 參考文獻(xiàn)： 1祝愛芳.職業(yè)素養(yǎng)教育融入高職思政課的路徑研究j.職業(yè)技術(shù)教育，2021（26