蘇教語(yǔ)文第五冊(cè)第二單元教案VIP

1、第二單元:沈迪5 北大荒的秋天教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。 2知道北大荒是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 3學(xué)習(xí)先概括后具體的構(gòu)段方式。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)先概括后具體的構(gòu)段方式。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖或多媒體出示北大荒的圖片或錄像教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、揭示課題簡(jiǎn)單介紹北大荒的情況。二、初讀課文1自學(xué)課文，要求： (1)讀通課文，遇有生字詞做上記號(hào)，參照拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文或查字典嘗試?yán)斫庠~語(yǔ)意思。 (2)標(biāo)出各自然

2、段的序號(hào)。(3)思考： 如果要用一個(gè)字或一句話來贊美北大荒的秋天，該怎么說? 北大荒的秋天美，美在哪里?2檢查自學(xué)效果。(1)出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義。(3)指名朗讀課文。(4)同座討論分段意見。組織交流后小結(jié)：全文可分四段。第二四自然段為一段，其余各自然段自成一段。(5)贊美北大荒可以用“美”或“北大荒的秋天真美呀!”。(6)北大荒的秋天，美在天空，美在小河，美在原野，美在豐收。三、指導(dǎo)書寫1講解字形。半包圍結(jié)構(gòu)。首筆“撇”起筆要高，要寫短平，“秀”下面的“乃”先寫橫折折折鉤，后寫撇。最后一筆是“平捺”。2學(xué)生描紅、仿影。板書：美 透作業(yè)設(shè)計(jì)（1）課后生字描紅（

3、2）練習(xí)冊(cè)第一題，當(dāng)堂完成，當(dāng)堂反饋，根據(jù)學(xué)生完成情況重點(diǎn)指導(dǎo)。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課以詞組形式出示復(fù)習(xí)生字掌握情況，注意詞語(yǔ)的字音和字形。北大荒 銀灰 透明 波紋 大豆 燃燒 搖鈴 山嶺 茫茫二、精讀訓(xùn)練1學(xué)習(xí)第一段。(1)學(xué)生朗讀這一段，說說自己知道了什么? (北大荒的秋天是從九月開始的。北大荒的樹林里第一片樹葉落地，就告訴人們秋天來到了)(2)教師講成語(yǔ)“一葉知秋”：看見一片樹葉凋謝落地，就知道秋天將要到來了。2學(xué)習(xí)第二段。(1)學(xué)生默讀第二自然段，思考：這一自然段寫的是什么？（天空一碧如洗和落日映照下的流云美。）(2)引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“流云”、“幾縷”和“一碧如洗”。 (3)揭示句子

4、：這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。讀一讀，用彩色筆畫幾縷流云，說說你的感覺。讀“銀灰、橘黃、血紅”，每讀一個(gè)詞，你會(huì)聯(lián)想到什么? (讀到“銀灰”，會(huì)想到像銀子一樣的灰色；讀到“橘黃”，會(huì)想到像橘子一樣的黃色；讀到“血紅”，會(huì)想到像血一樣的紅色)(4)學(xué)生輕聲讀第三自然段：找出兩個(gè)打比方的句子讀讀，說說是用什么比什么的。（用“透明的藍(lán)綢子”比小河，用“明鏡”來比水面。）哪些詞語(yǔ)是寫小河“清澈”的?(清澈見底、如同透明的藍(lán)綢子、明鏡一樣的水面) (板書：小河 清澈見底)(5)學(xué)生朗讀第四自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解“非凡

5、”的意思?！霸盁狒[非凡”是什么意思? (北大荒的原野到了秋天非常熱鬧)課文是怎么具體寫“原野熱鬧非凡”的?找出有關(guān)句子讀一讀。(6)指導(dǎo)朗讀這一段。3讓學(xué)生默讀第三段。(1)引導(dǎo)學(xué)生理解：“大豆搖鈴千里金”是什么意思?你能從這一段話里想到它的意思嗎? (2)“田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子”有雙手嗎?這句話是什么意思?(3)指導(dǎo)朗讀。4齊讀第四段。提問：北大荒的秋天美在哪里? (景美：天空一碧如洗，流云像錦緞；小河清澈見底；原野熱鬧非凡。物豐：大豆搖鈴千里金)5指導(dǎo)背誦：選自己喜歡的章節(jié)練習(xí)背誦，邊背誦邊想象所描繪的景象。6指名背誦。7小結(jié)全文。板書：小河 清澈見底作業(yè)設(shè)計(jì)：1、背誦課

6、文。2、積累描寫顏色的詞語(yǔ)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1指名讀詞語(yǔ)，著重正音。2說說“銀灰、血紅、橘黃、金黃”表示什么顏色。每讀一個(gè)詞你聯(lián)想到什么?能再找?guī)讉€(gè)這種類型的詞嗎? (雪白、漆黑、桃紅、天藍(lán))二、欣賞句子1揭示句子：榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火思考：什么像火?(紅紅的榛樹葉子像火)什么地方相似呢? (都是紅的)教者講“榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火”是一個(gè)打比方的句子，提問：在這篇課文里還能找到這樣的句子嗎?(1)這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。(2)小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子。(3)明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。各自朗讀這

7、些打比方的句子，體會(huì)打比方的好處。2揭示句子：成片的大豆發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。思考：大豆會(huì)有笑聲嗎?(不會(huì)。大豆的豆莢，在風(fēng)的吹動(dòng)下，發(fā)出的是響聲)誰才會(huì)發(fā)出笑聲?(人)這里是把大豆當(dāng)做人來寫。提問：在這篇課文里還能找到這樣的句子嗎? (1)小河靜靜地躺在大地的懷抱里。(2)挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。 (3)田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。各自朗讀這些把物當(dāng)做人的句子，體會(huì)它的好處。三、朗讀指導(dǎo)四、背誦指導(dǎo) 板書：銀灰、血紅、橘黃、金黃比喻6 西湖教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的11個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的

8、詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文，背誦各自喜歡的自然段。2、理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。3、練習(xí)用“猶如、像”或“仿佛、宛如”說話。教學(xué)重點(diǎn)：流利的朗讀課文，背誦各自喜歡的自然段。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)造句教學(xué)準(zhǔn)備：課件：西湖的圖片教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、回憶俗語(yǔ)，引出課題1出示俗語(yǔ)的上半部分：“上有天堂”，要求學(xué)生口答：下有蘇杭。2教者講：人們把生活幸福美好的地方稱作“天堂”?！疤K杭”指的是蘇州和杭州。蘇州，在江蘇??；杭州，浙江省省會(huì)。杭州的美在西湖。3板書：西湖。領(lǐng)讀課題。4簡(jiǎn)介西湖二、初讀指導(dǎo)1出示自學(xué)要求,學(xué)生自學(xué)2檢查自學(xué)效果。(1)出示詞

9、語(yǔ)：(2)指名讀詞語(yǔ)，著重讀好前鼻音的字。(3)理解詞義：(4)教者范讀課文，學(xué)生邊聽邊想：課文寫了西湖的哪些美景? (5)指名朗讀課文，要求：正確、流利。三、指導(dǎo)書寫1講解字形。2學(xué)生描紅、仿影。作業(yè)設(shè)計(jì)（1）課后生字描紅（2）練習(xí)冊(cè)第一題，當(dāng)堂完成，當(dāng)堂反饋，根據(jù)學(xué)生完成情況重點(diǎn)指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)檢查，要求讀準(zhǔn)字音。鑲嵌 掩映 悠揚(yáng) 遠(yuǎn)眺 層層疊疊蕩漾 蔥綠 輕柔 圍繞 心曠神怡二、精讀訓(xùn)練 1學(xué)習(xí)第一自然段。(1)學(xué)生默讀課文。問：這一段共有兩句話，重點(diǎn)是哪一句? (重點(diǎn)是第二句：“西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠?！?(2)理解：“美稱”是贊美的稱呼?！拔骱?，就是鑲

10、嵌在這天堂里的一顆明珠?！敝虚g加了逗號(hào)，突出了“西湖” 開頭這兩句話總起全文。下文就是寫西湖的。(3)齊讀。2學(xué)習(xí)第二自然段，（1）學(xué)生讀課文，想一想“這一自然段共有幾句話？哪幾句話寫山巒?哪幾句話寫湖面?山巒和湖面各有什么特點(diǎn)? (2)讀第一句話，結(jié)合看課文下方的插圖理解“層層疊疊、連綿起伏”。 (3)湖面有什么特點(diǎn)?打了一個(gè)什么比方? (板書：湖面 猶如銀鏡)(4)引導(dǎo)學(xué)生理解“一群群白鷗掠過湖面”，既有靜態(tài)美，又有動(dòng)態(tài)美。(5)指導(dǎo)有感情地朗讀課文3學(xué)習(xí)第三自然段。(1)學(xué)生各自朗讀課文，思考：十里明湖中是怎樣的景象?為什么說它是人間仙境?(2)口頭填空：十里明湖中，孤山-。白堤和蘇堤就

11、像-。小瀛洲、湖心亭、阮公墩等三個(gè)小島-。(3)讀了哪一句話你仿佛看到了仙境? (4)學(xué)生各自誦讀，體會(huì)景象的美。 4學(xué)習(xí)第四自然段。 (1)學(xué)生讀第四自然段，說說此節(jié)描寫的是什么時(shí)候的西湖景色呢?(2)引導(dǎo)學(xué)生理解“月光下的西湖，又是一番景象”的承上啟下作用。(3)學(xué)生讀第二、三句話，讀好短句“夜幕初垂，明月東升，輕風(fēng)徐來，湖水蕩”，理解比喻句：“岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動(dòng)?！?(4)除了寫華燈，這一段還寫了什么?(琴聲) (5)小結(jié)：這樣，西湖就更加美了。 5學(xué)生齊讀第一自然段。(板書：“人間天堂”的一顆明珠) 6用各自喜歡的方式讀課文，進(jìn)一步體會(huì)西湖的美。 7選擇自己喜歡

12、的章節(jié)練習(xí)背誦。板書設(shè)計(jì)： 6西湖 遠(yuǎn) 山巒 真像山水畫 湖面 平靜 近 湖堤 像綠色綢帶 小島 仿佛仙境 夜 華燈 宛如銀蛇 琴聲 悠揚(yáng) “人間天堂”的一顆明珠第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1說說西湖美在哪？2聽寫：悠揚(yáng) 蔥綠 圍繞 蕩漾 一般二、背誦指導(dǎo)1默讀課文，確定你想背誦的自然段。2說說你為什么喜歡背誦這一自然段。3自由選擇，練習(xí)背誦。4當(dāng)眾背誦。三、指導(dǎo)造句1出示句子。(1)平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。(2)孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。(3)明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。(4)岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。2學(xué)生自

13、由讀讀句子，想一想：這是些什么句子?（打比方的句子）3學(xué)生討論：把什么比作什么?4讓學(xué)生任選兩個(gè)說話，先自己準(zhǔn)備，后當(dāng)眾交流。 5評(píng)議。板書設(shè)計(jì)： 6西湖猶如 仿佛 宛如作業(yè)設(shè)計(jì)：1、練習(xí)用“猶如、像”或“仿佛、宛如”說話。7 拉薩的天空教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的四個(gè)字只識(shí)不寫，理解“湛藍(lán)”、“透亮”。3、理解課文內(nèi)容，感受拉薩天空的湛藍(lán)透亮，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：投影圖片或教學(xué)掛圖展示教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教

14、學(xué)過程： 第一課時(shí)一、揭題1板書課題：7拉薩的天空。2學(xué)生讀題。提問：看到這個(gè)題目，你們已經(jīng)知道了些什么?3出示中華人民共和國(guó)地圖，簡(jiǎn)介拉薩1拉薩的天空有什么樣的特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們速讀課文之后，用一兩個(gè)詞語(yǔ)來概括一下。 (湛藍(lán)或湛藍(lán)、透亮) 2學(xué)生輕聲讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，想一想各自然段的內(nèi)容。(1)拉薩的天空湛藍(lán)、透亮； (2)拉薩的天空離人近； (3)拉薩的天空讓人神往； (4)拉薩的天空一年四季藍(lán)晶晶； (5)拉薩的天是圣地的窗簾。 3指名分節(jié)讀課文，結(jié)合上下文或聯(lián)系實(shí)際理解生字詞。 湛藍(lán) 寶石 掬 河畔 圣地4出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。5指名朗讀課文，要求：正確、流利。三、指導(dǎo)寫字1出示生

15、字： 2將生字按結(jié)構(gòu)分組。要求學(xué)生仔細(xì)觀察，提出書寫時(shí)的注意點(diǎn)：3用鋼筆描紅。作業(yè)設(shè)計(jì)（1）課后描紅（2）練習(xí)冊(cè)習(xí)題第二題。板書設(shè)計(jì)： 7拉薩的天空窗 簾 忍 圣第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí) 1寫出跟下面各詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。太妙( ) 河畔( ) 越發(fā)( ) 宛如( )2聽寫詞語(yǔ)：二、精讀訓(xùn)練1過渡：上一節(jié)課我們讀了課文，知道了拉薩的天空有什么顯著的特點(diǎn)。2看課題上方的插圖，默讀第一自然段，畫出你喜歡的句子，放聲朗讀。(1)“那里”指哪里?(拉薩)“總是”是什么意思?(一直是)“天空好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣”是一個(gè)什么句子?(打比方的句子)(2)齊讀。3反復(fù)朗讀第二自然段，說說你讀懂了什么，還有什

16、么不懂的地方。(1)可以讀懂的：“在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天?！?拉薩的藍(lán)天離人很近)(2)不太好懂的地方：“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”。這句話一方面承接上文“伸出手來能摸到藍(lán)天”，說明天與人的距離近，另一方面，暗藏了一個(gè)比喻，藍(lán)天就像一池碧水，可以用來洗臉?！坝匈N著山頂?shù)陌自朴骋r有拉薩河畔草地的對(duì)照”這是兩個(gè)對(duì)比的句子：拿“白云”與天空對(duì)比，形成了白和藍(lán)的映襯，突出了“純凈”；再拿“草地”和天空對(duì)比，形成了青和藍(lán)的對(duì)照，突出了“明潔”。(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)。(板書：離人近 聲音碰到 手能摸到)4學(xué)生默讀第三自然段。說說你是怎么理解“拉薩的天空藍(lán)得讓人神往”的。5學(xué)習(xí)第四

17、自然段。(1)這一自然段共有兩句話。第一句話什么意思?(布達(dá)拉宮的上空一年四季總是藍(lán)晶晶的)(2)結(jié)合插圖介紹布達(dá)拉宮(3)指導(dǎo)朗讀。6齊讀第五自然段。(1)藍(lán)天是窗簾，什么是建筑物呢?(拉薩這座城市是精美的建筑物)(2)教者講：為了讓這塊神圣的地方永遠(yuǎn)保持明潔、純凈，我們要注意環(huán)境保護(hù)。 7指導(dǎo)朗讀課文。三、背誦指導(dǎo) 1理清全文層次，回憶第一五自然段各寫了什么2熟讀并記住第二自然段。3熟讀第三五自然段。4試背課文。板書設(shè)計(jì)： 離人近 聲音碰到 手能摸到作業(yè)設(shè)計(jì)1、背誦課文。2、完成練習(xí)冊(cè)第六題習(xí)作2教學(xué)目標(biāo)：1.讀懂例文我的自畫像，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。2.讀懂習(xí)作要

18、求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定的順序并配上自己創(chuàng)作的自畫像。3.按習(xí)作要求,依照例文的方法,圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。4.激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：2.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣, 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，讀懂例文。1.今天老師給大家介紹一位新朋友,他讓我給同學(xué)們帶來了他的自畫像，并且描述了圖畫中的自己，希望同學(xué)們能喜歡他。（課件先出示小虎的畫像，然后出示例文。）2.讀例文。

19、（學(xué)生認(rèn)真聽。）3. 通過小虎的介紹同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了這位新朋友,你們說一說這位新朋友有什么特點(diǎn)?他是從哪幾方面來介紹自己的？(學(xué)生自由發(fā)言。)4.總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。（身材、長(zhǎng)相、年齡、表情、性格、愛好。）5.過渡：你們也有自己的特征，請(qǐng)你也試著把自己介紹給小虎認(rèn)識(shí)一下。設(shè)計(jì)意圖：以親切的語(yǔ)氣給同學(xué)們介紹新朋友，學(xué)生的精神一下子集中起來。然后引導(dǎo)學(xué)生看圖，感知杜小虎同學(xué)的外貌形象。接著帶領(lǐng)學(xué)生從介紹人物的角度研讀例文，明了例文是由圖入手，從整體形象、外貌、性格、興趣等方面按順序介紹自己的。最后將圖文結(jié)合起來結(jié)合起來把握，讓學(xué)生了解到圖的描繪與文的描述緊密融為一體，兩者完美統(tǒng)一。二、引導(dǎo)討論，歸納要點(diǎn)。1.要想讓新朋友對(duì)你有一個(gè)具體的了解，你也得畫一副自己的畫像，并且把自己介紹給小虎。想一想，你可以從哪些方面介紹自己呢？2.老師從學(xué)生的回答中概括并板書。（年齡、性別、長(zhǎng)相、性格、興趣）3.介紹時(shí)必須抓住以上各方面的特點(diǎn)與別人不同的地方。請(qǐng)你說說你自己哪里與眾不同。（小組討論，互相啟發(fā)后發(fā)言。）4.小結(jié)并歸納習(xí)作要點(diǎn)：介紹一個(gè)人必須包括人物的年齡