讓學(xué)生愛上口語交際

1、小學(xué)低段口語交際教學(xué)策略小學(xué)低段口語交際教學(xué)策略 趙霞趙霞 讓學(xué)生愛上口語交際讓學(xué)生愛上口語交際 一、教學(xué)沒有真正落實(shí)到位一、教學(xué)沒有真正落實(shí)到位 1.重書面，輕口語。 2.重說話，輕交流。 3.重陳述，輕情境。 二、學(xué)生交際能力堪憂二、學(xué)生交際能力堪憂 1.學(xué)生不愿交際、也不交際。 2.學(xué)生的語言貧乏，不規(guī)范。 3.學(xué)生不善傾聽。 三、評(píng)價(jià)方法單一，觀念陳舊三、評(píng)價(jià)方法單一，觀念陳舊。 1.缺乏激勵(lì)策略的引導(dǎo) 2.以教師評(píng)價(jià)為主 3.教師學(xué)生頭腦中存在著思維定勢(shì)。 新課標(biāo)提出：新課標(biāo)提出： 口語交際是一種必備的能力，口語交際是一種必備的能力， 應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾

2、聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的 能力，使學(xué)生具有進(jìn)行文明和諧地交能力，使學(xué)生具有進(jìn)行文明和諧地交 流的素養(yǎng)。流的素養(yǎng)。 我們應(yīng)在課堂中引導(dǎo)學(xué)我們應(yīng)在課堂中引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會(huì)交際，在生活中實(shí)踐交際的能生學(xué)會(huì)交際，在生活中實(shí)踐交際的能 力，實(shí)現(xiàn)練于課堂，得益于課外，讓力，實(shí)現(xiàn)練于課堂，得益于課外，讓 學(xué)生掌握交際的技能，養(yǎng)成與人交往、學(xué)生掌握交際的技能，養(yǎng)成與人交往、 待人處事的交往能力。待人處事的交往能力。 一、聯(lián)系生活一、聯(lián)系生活開掘口語交際的源泉開掘口語交際的源泉 二、動(dòng)手實(shí)踐二、動(dòng)手實(shí)踐開創(chuàng)口語交際的機(jī)會(huì)開創(chuàng)口語交際的機(jī)會(huì) 三、角色體驗(yàn)三、角色體驗(yàn)開拓口語交際的天地開拓口語交際的天地 四、注重訓(xùn)練四、注重訓(xùn)練落實(shí)口語交際的目標(biāo)落實(shí)口語交際的目標(biāo) 1.訓(xùn)練語言的條理性。訓(xùn)練語言的條理性。 2.訓(xùn)練語言的完整性。訓(xùn)練語